3. - Nascimento de um novo paradigmo : « Todos os livros para todos os p ú blicos » - Aparecimento de um consenso discursivo : Prioridade a leitura (1980) 1- Uma politica global de oferta - A promoção da leitura entre os jovens inscreve-se, na França, numa politica global de leitura. Esta politica tenta responder a uma crise de leitura que parece atingir todos os publicos, todas as classes sociais, independentemente do meio, da idade e do sexo. -Do lado das praticas, eIes adaptaram a oferta as tranformações das praticas sociais de leitura : que evoluiram da leitura intensiva para a leitura extensiva - A renovação da oferta tem vindo dos actores culturais entre os quais os bibliotecarios assumem um papel relevante. Eles afirmam-se como mediadores, » « claimsmakers », formadores de opinhão…. - Essa politica nao foi uma evidencia , foi o resultatdo duma longa briga. Durante muito tempo, uma politica de melhoria da oferta foi reclamada pelos bibliotecarios e pelos agentes culturais (anos 70)

4. Resultados desta politica - Explosão da oferta de leitura particularmente a favor dos jovens, desenvolvimento consideravel da industria do livro . Menos de 1000 titulos publicados nos anos 1960 / mais de 9000 titulos éditados cada ano, so para a juventude, 40 anos depois. - Multiplicação das ações de promoção, d e iniciação (Salons, feiras do livro particularamente no campo da Literatura IJ…) - Aparição de novos atores no campo do livro e da leitura (pesquisadores da universidade, editores, escritores, livreiros). Muitos adoptam uma postura critica a respeito da educação nacional. - Multiplicação espectacular dos espaços de leitura 930 bibliotecas na França em 1980, quasi 3000 em 2000 2 609 000 inscritos em 1980, 6 580 000 em 1999 30 % des Français são utilizadores das bibliotecas, hoje. 22 % são inscritos mais 40 % dos jovens sao utilizadores e inscritos

5. Imagens das bibliotecas publicas

6. - No ensino do primeiro grau ( de 3 anos ate 10 anos) muitas bibliotecas centros de documentação, muitos pequenos espaços de leitura nas salas de aula mais sem bibliotécario- documentalisto, então, estructuras com uma vida precaria E do lado das bibliotecas escolares - 1975 : pouquissimas bibliotecas escolares - 2000 : . No ensino do segundo grau ( 11 anos ate 17 anos) um centro de documentação et de informação em cada colegio, em cada lyceu; cada CDI é dirijido e animado para um bibliotecario documentalisto formado ( 5 anos no ensino superior)

7. Imagens das bibliotecas escolares CDI

8. Imagens das bibliotecas escolares

9. As BCD são mais modestas As BCD são mais modestas

10. As BCD são mais modestas

13. - Promovendo uma literatura infanto-juvenil que estava em pleno desenvolvimento para todas as faixas etarias, desde os bebes ate aos adolescentes atraves de coleções abundantes e variadas que abarcam todos os generos, abordam todos os assuntos , sem tabu. - Implementando animações : horas do conto, encontros com os criadores , ateliês de leitura, oficinas de escrita, ateliês de criação grafica e artistica, exposições, clubes e circulos de leitura… - Indo ao encontro dos publicos jovens fora dos muros da escola Em primeiro lugar, eles construiram um novo conceito de biblioteca escolar que veio substitur-se ao antigo armario dos livros. Desta forma surgem as bibliotecas centros documentais no ensino do primeiro ciclo e os centros de documentação e de informação para os segundo, terceiro ciclo e secundario ciclo. Estes centros seguiram de perto o mesmo modelo das bibliotecas publicas para a juventude - Os bibliotecarios tambem ampliaram a oferta em todos os espaços da sociedade : nas empresas, nas prisões, nos hospitais, nas creches…

14. E a educação nacional ? A educaçao nacional evolui sob influenças, sob as criticas, em relaçao com as evaluções externas e internas , em relaçao tambem com as pesquisas. O papel do INRP Pesquisas sobre as bibliotecas escolares, pesquisas sobre o ato de ler , sobre a literatura infanto-juvenil, o prazer de ler, sobre a interpretação, a importencia dos debates para a comprehensão, a apropriação dos textos e alem dos textos da cultura da escrita.