Documento de guia didactica

1. Estructura de la Guía Didáctica
EQUIPO DOCENTE
Presentación del Equipo Docente en la que se describa su
trayectoria docente y profesional, sus líneas de investigación,
publicaciones, y toda aquella información que se considere
pertinente para que los alumnos conozcan a sus profesores.
Funciones del equipo docente durante el proceso de aprendizaje de
los alumnos.
Forma de contacto con el Equipo Docente.
INFORMACION GENERAL
Introducción a la asignatura.
Ubicación de la asignatura en la carrera, relación con otras
asignaturas afines
Importancia de la asignatura para la formación académica,
profesional y personal del estudiante.
Presentación de contenidos
Presentación sintética de los contenidos que integran la asignatura.
Relación de los contenidos con los conocimientos previos de los
alumnos.
Objetivos generales
Formulados en términos de capacidades o competencias generales
que se pretende que los alumnos alcancen a través del estudio de
la asignatura. Pueden contener una explicación complementaria
que justifique el planteamiento de los objetivos generales.
Requisitos previos
Orientaciones acerca de los conocimientos previos que se requieren
para una correcta comprensión y asimilación de los contenidos.
Pueden ser conocimientos tanto conceptuales como
procedimentales.
TUTORIA
Función de los tutores en el proceso de aprendizaje. Ventajas de la
asistencia a las tutorías.
MATERIALES
Para facilitar su utilización, cada material recomendado se
acompaña de un breve comentario que informa sobre los

2. contenidos, la estructura y la función que cumple en el estudio de la
asignatura.
Recomendaciones bibliograficas
Organizada según la naturaleza de los textos (manuales,
monografías, obras de ampliación...), acompañadas de un breve
comentario que facilite a los alumnos su selección.
ORIENTACIONES GENERALES PARA EL ESTUDIO
Consejos para abordar el estudio de asignaturas
- Finalidad básica del estudio
- Recomendaciones acerca del orden en que han de estudiarse los
temas
- Distribución del tiempo de estudio
- Papel de la autoevaluación en el proceso de aprendizaje
- Propuesta de estrategias de aprendizaje adaptadas a:
- las características de la enseñanza a distancia
- la naturaleza de la asignatura.
EVALUACION
Criterios de calificación
Descripción de los elementos que constituyen las pruebas de
evaluación previas:
• Pruebas presénciales
• Pruebas de evaluación a distancia
• Autoevaluacion
Criterios de evaluación
Qué aspectos concretos o la expresión de qué competencias se van
a valorar en la evaluación