Modelo Educativo Boliviano

1. Compilado por: Ramiro Aduviri Velasco
@ravsirius
Fuente

2. 1. Las estrategias metodológicas en la
transformación de los procesos pedagógicos
En lo pedagógico, una manera de desarrollar en concreto la visión
metodológica es a partir de la articulación de estrategias
metodológicas
La misma consiste en una manera concreta de desplegar los cuatro
momentos metodológicos (practica, teoría, valoración, producción),
articulando un conjunto de métodos y técnicas educativas específicas
según su pertinencia al tema a desarrollarse y al contexto, que permiten
mejorar el sentido pedagógico y didáctico de las sesiones educativas.

3. Se deben generar nuevas formas de aprender, investigar y
principalmente desarrollar las dimensiones Ser-Saber-Hacer-
Decidir
Se debe reflexionar y diversificar las estrategias metodológicas, ya que
las personas aprenden de diversas formas
Aprendizaje por observación
Aprendizaje verbal
1. Las estrategias metodológicas en la
transformación de los procesos pedagógicos

4. Como maestros tenemos que ayudar a desplegar todas las
potencialidades de los estudiantes, a través del empleo de estrategias
metodológicas innovadoras que respondan a sus necesidades,
intereses y aspiraciones.
1. Las estrategias metodológicas en la
transformación de los procesos pedagógicos

5. Los aspectos que nos ayudan a su aplicación son:
 los cuatro momentos metodológicos (Práctica, Teoría,
Valoración y Producción),
 el sentido y la significación de los cuatro campos de saberes y
conocimientos,
 los Ejes Articuladores,
 el desarrollo de las dimensiones (Ser-Saber-Hacer-Decidir), y
 el Proyecto Socioproductivo
1. Las estrategias metodológicas en la
transformación de los procesos pedagógicos

6. Hay que tomar muy en cuenta los espacios, tiempos, tipo de
interrelaciones y vivencias entre estudiantes y con la o el maestro,
participación, roles de otros actores y factores que van a permitir
desplegar el proceso de desarrollo curricular de manera que favorezca
el aprendizaje y la formación integral y holística.
En la clase se analiza,
discute, participa,
utilizan herramientas,
materiales y formulan
proposiciones.
1. Las estrategias metodológicas en la
transformación de los procesos pedagógicos

7. Es necesario adecuar e innovar el empleo de las estrategias
metodológicas asumiendo los criterios de la Visión Metodológica de la
Educación Socioproductiva para potenciar los aprendizajes productivos
y pertinentes.
1. Las estrategias metodológicas en la
transformación de los procesos pedagógicos

8. 2. Los métodos y técnicas en las estrategias
metodológicas
Lo que hay que cuidar es que cualquier técnica utilizada esté subordinada
y tenga sentido con respecto a la visión metodológica, es decir, desarrolle
la práctica, teoría, valoración y producción, con una intencionalidad
transformadora y con un sentido unitario.

9. 2. Los métodos y técnicas en las estrategias
metodológicas
METODOS
Las personas de una u otra manera desarrollamos “métodos”,
porque siempre tenemos una forma proceder y ordenar para
realizar algo.

10. 2. Los métodos y técnicas en las estrategias
metodológicas
METODOS
En el campo educativo, al hablar de “método” se hace referencia a
la manera cómo se entiende el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Métodos
autoritarios,
transmisivos,
participativos,
horizontales,
creativos,
colaborativos,
entre otros.

11. 2. Los métodos y técnicas en las estrategias
metodológicas
METODOS
Tres elementos importantes a tomar en cuenta a la hora de elegir
un método:
1. No debe sentirse nunca esclavo de un método
en particular.
2. Combinar lo usual y lo novedoso y/o sorpresivo,
porque contribuye a romper el automatismo y la
posible monotonía de los procesos.
3. Encontrar el equilibrio que permite el desarrollo
personal de cada participante, con el desarrollo
comunitario.

12. 2. Los métodos y técnicas en las estrategias
metodológicas
TECNICAS
Las técnicas son aquellos instrumentos y/o herramientas concretas
que permiten hacer viable cada paso del proceso educativo.

13. 2. Los métodos y técnicas en las estrategias
metodológicas
TECNICAS
Una técnica, en sí misma, no es formativa. Para que una técnica
sirva como herramienta educativa, debe ser utilizada:
 En función de un tema específico.
 Con un objetivo concreto a lograr.
 De acuerdo a las características de los participantes
“Como toda herramienta, hay que saber para qué sirve una técnica,
cómo y cuándo debe utilizarse”.

14. 2. Los métodos y técnicas en las estrategias
metodológicas
TECNICAS
Sin embargo, se parte de la postura que las técnicas deben ser
participativas para realmente generar un proceso de aprendizaje como
el que se plantea, porque permiten:
 Desarrollar un proceso colectivo de discusión y
reflexión.
 Permiten colectivizar el conocimiento individual,
enriquecer este y potenciar realmente el
conocimiento colectivo.
 Permiten desarrollar una experiencia de reflexión
educativa común.
 Permiten realmente una creación colectiva del
conocimiento.