Udine, Aprile 2012, Intervento al corso di aggiornamento“Le innovazioni organizzative e didattiche della riforma del secondo ciclo di istruzione”

1. Corso di formazione: “Le innovazioni organizzative e
didattiche della riforma del secondo ciclo di istruzione”
Le strategie e-learning centrate
sulla condivisione della conoscenza
e sulla produzione di risorse educative
Udine, 23 aprile 2012
Pierfranco Ravotto – p.ravotto@aicanet.it

2. Temi dell’intervento
La sfida e il contesto
eLearning (e ICT) nella scuola
Ambiente, risorse e attività
Condivisione di OER
Strumenti operativi

3. La sfida del cambiamento
Gli studenti L’Europa

4. non sono più quelli di una volta
Gli studenti
Immagine tratta da http://ilbetta.blogspot.it
• Abituati all’uso delle tecnologie digitali
• Sempre connessi
• Multitasking
• Non abituati alla concentrazione né ad approfondire

5. ci chiede competenze
L’Europa
Competenza
Conoscenze Abilità Attitudini o
Capacità personali, sociali e/o
metodologiche

6. Il contesto
Dispositivi mobili Web 2.0
Nuovi modelli
comportamentali

7. Dispositivi mobili

8. Dispositivi mobili

9. Web 2.0

10. Nuovi modelli

11. Integrazione presenza e rete
• Computer e rete attraggono, soprattutto i giovani abituati
all'ambiente digitale.
• Il software può permettere simulazioni e quindi attività di learning by
doing.
• La rete permette l’accesso ad una pluralità di risorse (non solo testi
ma video, animazioni, …).
• Materiali didattici interattivi e forum di discussione promuovono un
ruolo attivo.
• Il lavoro in rete permette sia il rispetto dei tempi individuali di
apprendimento, sia l'individualizzazione e personalizzazione dei
percorsi.
• La didattica in rete - asincrona - supera barriere di tempo e di spazio
e permette di sfruttare la disponibilità di dispositivi mobili.
• E’ più semplice focalizzare l’intervento formativo sui diversi aspetti
(conoscenze, abilità, attitudini).
11

12. Temi dell’intervento
La sfida e il contesto
eLearning (e ICT) nella scuola
Ambiente, risorse e attività
Condivisione di OER
Strumenti operativi

13. Le ICT nella scuola
Attività Attività
idat tica? docente
ale d
studente
Per qu
Aula
Rete

14. Le ICT nella scuola
enti
ie strum Attività Attività
ispo sitiv docente studente
Quali d
Tablet o
Aula LIM netbook
Forum
Learning Wiki
Rete
object Googledoc

15. Le ICT nella scuola
centi
e pe r i do Attività Attività
azi on docente studente
form
Quale
Software LIM, Programmi “office” e
programmi per per simulazioni, ricerca
preparare di risorse in rete,
Aula presentazioni e ambienti 2.0 di
simulazioni, ricerca di condivisione e
risorse in rete collaborazione
Strumenti/ambienti di
LMS (p. e. Moodle) o comunicazione (forum,
blog, produzione di email, chat, Skype,
Rete LO, multimedialità, Moodle, blog,
simulazioni, ricerca di Facebook) e di
risorse in rete collaborazione (Wiki,
GoogleDoc, …)

16. Le ICT nella scuola
i lav ora?
tivi s Attività Attività
biti forma docente studente
ual i am
Su q
CONOSCENZE CONOSCENZE
Aula ABILITA’
ATTITUDINI
CONOSCENZE CONOSCENZE
Rete ABILITA’ ABILITA’
ATTITUDINI
eLearning

17. Modelli di eLearning

18. Modelli di eLearning
Risorse per lo studio,
esercitazioni con correzione
automatica, autovalutazione
Idem + correzioni da parte del
docente
Idem + correzioni da parte del
docente + gruppo dei pari
Attività progettuali di gruppo

19. Modelli di eLearning
Learning Object
Risorse per lo studio,
esercitazioni con correzione
automatica, autovalutazione
Idem + correzioni da parte del
Ambiente di docente
comunicazione
Idem + correzioni da parte del
docente + gruppo dei pari
Ambiente di Attività progettuali di gruppo
lavoro

20. Modello Sloop
P
E
R Obiettivi/Risultati dell’apprendimento
Ambiente C
O
accessibile R Risorse di studio (MM e interattive)
sia in S
O
presenza che
a distanza D Attività individuali
I
D
A Attività di gruppo
T
T
I Autovalutazione + customers’ satisf.
C
O