1. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO 2: Hacia las sociedades del conocimiento
(UNESCO)
Capítulo 7: Las ciencias, el público y las sociedades del conocimiento
Los problemas económicos y sociales son muy importantes para la dirección en la
investigación y la innovación. La ciencia y la tecnología van unidas en cuestiones
vitales y esenciales para la vida humana.
GOBERNANZA EN EL ÁMBITO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA.
La ciencia se interesa por crear sin seguir unos pasos éticos sin pensar en las
consecuencias que pueda tener, y, debido a esto se tiene una falta de confianza
respecto a las ciencias (guerras, catástrofes, etc.)
- La exigencia de una prueba pública.
La ciencia y la tecnología están suscitadas ahora en debates públicos que
anteriormente se daban entre científicos y empresas que empleaban sus
productos. Esta evolución en el plano tecnológico y social (la influencia de las
nuevas tecnologías de la información y comunicación) provoca la aparición de
nuevas expectativas y exigencias, en especial, por parte de la sociedad.
Pros: Una evolución y expansión en el campo de la ciencia.
Evolución en la tecnología y la sociedad
Contras: La ciencia está en boca de todos, provocando a veces conceptos erróneos.
No nos encontramos ante una crisis de la ética científica sino ante una
concienciación política cada vez mayor de la sociedad civil, exigente e informada.
Pros: Concienciación de la sociedad sobre la ciencia y la tecnología.
Contras: Posibles enfrentamientos entre la sociedad civil y la comunidad
científica.

2. Exigencia de participación por parte de la sociedad en las cuestiones que la
afectan de la comunidad científica. Para conseguir dicha participación de la
sociedad se pide a los organismos gubernamentales e intergubernamentales,
siempre que sea posible, la creación de las condiciones necesarias para mantener
un debate público contradictorio, documentado y democrático, sobre cuestiones
científicas sin intención de enfrentar a la comunidad científica con la comunidad
civil, sino con la intención de formar sociedades de conocimiento integradas y
participativas.
La ciencia es una fuente de ética basada en la transparencia, neutralidad y
veracidad.
Pros: Participación ciudadana.
Implicación y fomentación gubernamental.
Contras: Posible enfrentamiento entre la comunidad científica, gubernamental y
social
-Los comités de ética, una estructura de interfaz
A la necesidad de fomentar debates sobre la ciencia y tecnología para la
participación de la sociedad en cuestiones científicas se propone la creación de los
comités de ética que es un marco que permite reflejar una pluralidad de puntos de
vista. Su función es servir de interfaz para elaborar un lenguaje y criterios
comunes en base a la discusión de un problema determinado y encontrar respuestas
adecuadas a cada caso. Los comités de ética se pueden crear a todos los niveles de
gobernanza, ya sea a nivel local, nacional o mundial. Se caracterizan por la
diversidad de sus temáticas y ámbitos de competencia, que son variables porque la
problemática ética puede ser tanto universal como particular y porque cada ámbito
científico o técnico exige un examen específico. Su principal misión es la de servir
de foro en el que se estimule el intercambio de ideas e información, dirigiendo al
público en general, los medios especializados y los medios encargados de la
adopción de decisiones, tanto del sector público como del privado (bioética).

3. Pros: Libertad y diversidad de opiniones e ideas.
Difusión de información al público.
Mediador para encontrar respuestas adecuadas.
Extrapolación a cualquier nivel de gobernanza.
Contras: Dificultad para llegar a un consenso social y científico.
Órgano complejo a causa de las diversas temáticas, ámbitos y variables que
puede llegar a englobar.
Posible cuestionamiento excesivo y riguroso que puede ocasionar el
descontento y sentimiento de intrusión por parte de la comunidad científica.
-El principio de publicidad y la cláusula de conciencia
La problemática de las biotecnologías y las investigaciones médicas y la de
las nanotecnologías están destinadas a ocupar un lugar cada vez más importante en
la reflexión ética en un futuro muy próximo.
Pros: Reflexión ética sobre investigaciones científicas y tecnológicas
problemáticas.
Contras: Posibilidad de no investigar cuestiones medicas y biotecnológicas que
podrían curar y mejorar los síntomas de una enfermedad por culpa del principio: “el
fin no justifica los medios”.
¿CRISIS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS?
-¿QUE TIPO DE CRISIS?
Lo primero que necesitamos saber es que para nutrir de conocimiento a
nuestra sociedad en esta época de numerosas transformaciones en el mundo de la
ciencias y las tecnologías es que para que la información y los conocimientos puedan
llegar a todos de la mejor manera posible es que los profesores estén preparados
de la mejor forma posible, ya que cuanto más actualizados con respecto a los

4. nuevos saberes y más conozcan, más conocimientos pueden transmitir a los
alumnos.
En nuestra sociedad en dominio de las tecnologías es imprescindible para el
buen funcionamiento de las mismas, ya que si un país no esta desarrollado
tecnológicamente su progreso se verá afectado con respecto al mundo.
Ahora mismo dependemos de las tecnologías por completo. Esto tiene como
consecuencia que el mundo necesite cada vez más ingenieros y técnicos mejor
cualificados y formados para el mantenimiento e innovación de nuevas tecnologías.
Nuestra pregunta es si la enseñanza en la actualidad se encuentra en condiciones
de formar a esos ingenieros y técnicos cada vez con más exigencia y formación.
Según numerosos estudios en los países desarrollados cada vez hay menos alumnos
que estudian ciencias y tecnologías y esto tendrá consecuencias a no mucho tardar
ya que es un problema importante debido a que la demanda de personal científico o
tecnológico es mayor que los titulados existentes.
Este problema puede tener una explicación que se centra en la educación de
secundaria como problema, ya que muchos estudiantes encuentran difícil las
asignaturas de ciencias y además su poca remuneración. Parecen problemas
absurdos pero en los países desarrollados estas carreras dependen en gran medida
de los ingresos económicos de las familias, actualmente estudiar ciencias no es una
puerta abierta para todos, por la alta nota que exigen para entrar y los altos
costes económicos que requieren. Otro problema que se sugiere es que una persona
científica o investigadora vive de las becas y de los recursos económicos que
disponga para realizar dicha investigación por lo que tener un trabajo siempre
estable y remunerado es muy difícil en este campo y esto hace que muchos
estudiantes prefieran otros trabajos más estables. Cabe decir, que los países ricos
siempre tendrán dinero para destinar a investigaciones y avances tecnológicos pero
los demás países está muy limitado.
Una de las soluciones más llevaderas y esperanzadoras para futuros
científicos es La acción del gobierno debe centrarse en tres prioridades: mejora

5. de la condición de los investigadores, apertura a carreras en el sector privado e
institucionalización de itinerarios de acceso entre el sector público y el privado
para que los trabajos no fueran temporales y más largos en el tiempo.
PROS Y CONTRAS
Está claro que en el mundo actual que vivimos, si en un país no hay
suficientes científicos y técnicos para controlar esta sociedad tecnológica, el
país se estancará en crecimiento y en desarrollo.
En el mundo de la enseñanza las ciencias y las tecnologías está casi en un
segundo plano y esto es un problema ya que muchos estudiantes deciden estudiar
otra cosa donde existan más medios, más ayudas y más accesibilidad.
Si seguimos con este poco número de estudiantes en el campo de las
ciencias esta sociedad del conocimiento se verá afectada a la larga ya que la
demanda es superior a los titulados existentes.
-Las mujeres y la ciencia
La crisis de la enseñanza de las ciencias se puede interpretar en función de
la situación en la que se encuentran evasivamente las mujeres. Tanto los países
industrializados como los países en desarrollo, la mujer está escasamente
representada en el ámbito de la ciencia.
Para remediar esta situación es importante una buena formación académica
en el campo de las ciencias para las niñas.
Otro aspecto fundamental es incluir actividades de comunicación a gran
escala para convencer de que la mujer puede destacar en profesiones
científicas. El concepto de sociedad del conocimiento pone de manifiesto que
las políticas de enseñanza de la ciencia y la tecnología son una inversión
económica y social prioritaria. La calidad de la formación de los investigadores,
su reconocimiento social y su remuneración son cuestiones fundamentales de las
que depende el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

6. Pros: Conseguir una buena formación académica sin importancia del sexo
Contras: Escasa representación de la mujer en el campo de la ciencia, Una
figura representativa equivocada de la mujer científica (fea, mal físico)
POR UNA CULTURA CIENTÍFICA
-Cultura científica y cultura del público
El objeto de la formación para la adquisición de una cultura científica no es
sólo proporcionar a las personas un conjunto de conocimientos determinados,
sino también capacitarlas para participar activamente en la gobernanza de
sociedades cada vez más influidas por la ciencia y la tecnología.
La cultura científica forma al individuo en la interdisciplinariedad y está
destinada a convertirse en una cultura común indispensable para captar la
diversidad de las culturas y conocimientos humanos.
Pros: La cultura científica forma al individuo en la interdisciplinariedad,
La cultura científica se convertirá en una cultura común (diversidad de
culturas y conocimientos)
Contra: No todos pueden acceder a la cultura científica (países pobres)
-La divulgación mediática de los conocimientos científicos
Es importante distinguir la comunicación científica tal como se hace en los
coloquios o artículos destinados a especialistas y la difusión de la ciencia en los
medios (televisión, internet, libros…), cuya finalidad es transmitir la
significación general de una cuestión científica. La divulgación científica tiene
que desempeñar un papel indispensable de acreditación de aquellos
conocimientos que la comunidad científica estima legítimos.
La cultura científica se transmite por medio de comunicación de masas,
llegando así a un público más amplio.
Pros: La amplia difusión de la ciencia a través de los medios de comunicación.
La diversidad de público a la que pueden llegar estas difusiones.

7. El conocer la ciencia puede provocar interés por ella.
Contras: Algunos científicos piensan que la ciencia no se transmite de forma
adecuada por los medios de comunicación.
-Enseñar la ciencia en acción
La iniciación a las ciencias se realizará tanto en el aula como en las redes.
En algunos países se concibe la ciencia como interrogante y cuestionamiento,
y no como mera recepción de un conocimiento ya constituido.
Por otra parte la inserción en una red tiene múltiples efectos beneficiosos
en el desarrollo de la cultura científica.
Pros: La iniciación de las ciencias por dos lugares: redes y escuela.
El progreso de algunos países de concebir la ciencia de forma de
interrogante, haciendo pensar a los alumnos, causando así mayor interés y
curiosidad por ella.
Los beneficios que trae la red en el desarrollo de la cultura científica.
Contras: La imposibilidad de algunas personas para acceder a la red.