2. Necesidad de comportamiento ético en los
profesionales. No solo cumplir normas sino
asumir el compromiso.
Cada profesionista debe dirigir a la sociedad
desde una actitud de servicio. Cuidarse del
engaño y falsedad.
Encarnar valores como justicia, equidad,
democracia, identidad, prestigio, congruencia,
sinceridad y calidad.

3.  Plagio:
Es la acción de “copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias”. Desde el punto de vista legal es una infracción al
derecho de autor acerca de una obra artística o intelectual de
cualquier tipo, en la que se incurre cuando se presenta una obra
ajena como propia u original.
 Falsificación:
Es un acto consistente en la creación o modificación de ciertos
documentos, efectos, productos (bienes o servicios), con el fin
de hacerlos parecer como verdaderos, o para alterar o simular
la verdad. Las falsificaciones pueden ser realizadas, entre otros,
respecto a documentos públicos o privados, monedas, billetes u
otros valores, arte y productos de marcas comerciales.
 Cada profesionista debe dirigir a la sociedad desde una
actitud de servicio. Cuidarse del engaño y falsedad. Encarnar
valores como justicia, equidad, democracia, identidad,
prestigio, congruencia, sinceridad y calidad.

4. Además es necesario que cada investigador atienda los
siguientes puntos para afirmar que su investigación entra
bajo las normas éticas establecidas:
a) Contextualización: Enmarcar la realidad con las
circunstancias donde se desarrolla la investigación.
b) Credibilidad: Demostrar congruencia de lo que siente,
piensa y dice.
c) Fortaleza: Trasmitir seguridad y fortaleza apoyada en la
autoestima.
d) Perseverancia: Formar hábitos y actitudes éticas con
demostración de constancia en el trabajo.
e) Libertad: Generar conductas espontáneas producto de la
propia convicción.
f) Responsabilidad: Asumir los compromisos y riesgos que se
generen en las investigaciones.
g) Crítica: Razonar críticamente normas, reglas , principios y
ajustarlas.
h) Reflexión: Buscar y aplicar estrategias con reflexión
profunda.
i) Relación de Cooperación: Demostrar disposición para la
interacción, comunicación, afectividad, respeto y amor.

5.  TECNICAS
Guían y facilitan las decisiones, fortalecen las
respuestas y uso de técnicas en un área del
conocimiento.
 HUMANISTAS
Se encargan de satisfacer necesidades,
proporcionar seguridad e incentivar a los
investigadores a aprender
nuevas estrategias.
 CONCEPTUALES
Les corresponde coordinar e integrar los
intereses de la organización donde de desarrolla la
investigación.

6.  La motivación es la energía interior que inicia,
ayuda y mantiene objetivos orientados a los
comportamientos. En palabras simples, es lo
que induce a la acción.
 No importa si se trata del simple acto de beber
agua cuando se tiene sed o para leer el libro
para adquirir el conocimiento, es este el
proceso que nos empuja a realizar acciones y
lograr los objetivos que se conoce como
motivación.


7. Existen numerosas opiniones y teorías relacionadas con la motivación.
Diferentes teorías incluyen:
 Teoría Humanista:
Humanismo, es un acto de formación y reencuentro del hombre con su
esencia; consiste en reflexionar y velar porque el hombre se eduque
humano y no un inhumano o un bárbaro, es decir, fuera de sus valores y
esencia. Sin embargo el humanismo va mas allá de lo que cultural e
históricamente se ha planteado. Significa un profundo conocimiento del ser
humano.
 Teoría del Instinto:
Las fuerzas que animan a la naturaleza orgánica reciben el nombre de
impulsos, traducido muchas veces como impulsos instintivos o instintos. De
acuerdo con la concepción freudiana, estos impulsos tienen por objeto la
conservación de la vida individual y la conservación de la especie. Gracias
a los impulsos de auto conservación, el individuo logra adaptarse a la vida.
Tales impulsos se caracterizan por ser muy poco flexibles, están casi del
todo fijos.

8.  Teoría del impulso:
Esta teoría explica la conducta en términos de un
mecanismo de disparo de hábitos adquiridos por
impulsos internos y estímulos externos. Los hábitos
serán más fuertes cuando la conducta sea reforzada
de manera inmediata y frecuente. El grado en que se
modifique la conducta por un incentivo dependerá del
tipo de incentivo que se use, la magnitud de este y la
programación del refuerzo.

9. Hay diferentes tipos de motivación que se describen generalmente
como intrínsecos o extrínsecos.
 Motivaciones intrínsecas surgen desde el interior de la persona. Por
lo tanto, la resolución de un complicado rompecabezas de palabras
cruzadas con la pura intención de personal puede ser una
motivación intrínseca. Factores intrínsecos pueden ser:
 Autonomía: el impulso que dirige nuestras vidas, libertad para tener
control sobre lo que hacemos.
 Maestría: el deseo de ser mejor en algo que realmente importa.
 Propósito: la intención de hacer lo que hacemos por servicio a algo
más grande que nosotros mismos.
 Por otro lado, las motivaciones extrínsecas surgen desde fuera de la
persona. En general, se incluyen premios como un elogio,
reconocimiento social, el dinero o trofeos. Factores extrínsecos
pueden ser el dinero, el tiempo de trabajo, viajes, coches, cenas,
bienes materiales, etc.