La Web 2.0 es una actitud hacia la web que hace énfasis en la colaboración y participación de los usuarios. Permite que los usuarios interactúen y compartan información a través de aplicaciones web como redes sociales, servicios web y comunidades en línea. El término "2.0" se refiere a la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones centradas en el usuario, donde el usuario tiene un rol más activo al poder crear y modificar contenido.

1. ¿Qué es el
entorno
hipermediatico
Profr. Roberto Hdez Rangel
Producto 1

2. ¿Qué es el entorno
hipermediatico
Recibe este nombre ya que a través de un
texto o palabra se puede pasar a otro en el
mismo documento, también soporta
imágenes y sonidos
http://buquesinfo.blogspot.com/2008/05/hipertexto-hipermediatico.html

3. Tipos de Webs educativas
www.webeducativas.blogspot.com/
Culturación
se refiere a la tecnología
Cincopatas:
para desarrollar la imaginación lógica y creatividad.
TecnoTic.com proporciona recursos para la integración de
las tecnologías de la información y l a educación en el
proceso E-A de educación secundaria.

4. Medios de comunicación
Medios de comunicación.- establecen el
intercambio de mensajes entre interlocutores
bidireccionalmente

5. Los medios de
comunicación e
información en la
educación a distancia
2º Producto
¿Cuáles son los medios de ¿Cuáles son los medios de
¿Qué es Internet? Internet que se podrían utilizar Internet que utilizaría para su
en Educación? formación profesional?

6. Lectura
Lic . Guillermo Roquet García
http://www.reddolac.org/
Los medios de comunicación e información en la educación a distancia
2º Producto

7. MEDIOS DE INFORMACIÓN Y DE
COMUNICACIÓN Lic Guillermo Roquet García
Medio de Medio de Material
información comunicación didáctico
Producto Final en cuadro por columnas

8. Medios
Extensión de la mente
Extensión del caminar
Recurso - sinónimo de medio

9. Los medios de información
Son medios
unidireccionales
Televisión
Periódico
Radio
Cine
Los medios de comunicación y de información son
extensiones de la capacidad sensorial

10. Medios de comunicación
Medios de comunicación.- establecen el
intercambio de mensajes entre interlocutores
bidireccionalmente

11. Los materiales didácticos
MATERIAL DIDÁCTICO
Son unidireccionales
Los medios de información educativa. Su fin apoyar al proceso E-A
Permiten intercambian información de forma inmediata ( sincrónicamente)
O en forma diferida (asincrónicamente)

12. GLOSARIO
Sincrónico.- Que ocurre al mismo tiempo que otro hecho o
circunstancia. Cuando se utiliza el teléfono, chat, video conferencia
Dialogo asincrónico cuando se argumenta o discuta un tema en
momentos diferentes, diferidamente, Los foros de discusión, el correo
electrónico utilizado para hacer comentarios sobre una tarea, inv. Etc.
UNIDIRECCIONALES.- los mensajes que se reciben no pueden ser replicados
o contestados por el mismo medio.

13. ¿Cuáles son los medios de Internet que ¿Cuáles son los medios de Internet que
¿Qué es Internet? se podrían utilizar en Educación? utilizaría para su formación profesional?
Gran red descentralizada
de ordenadores, de ámbito  fax.
global y públicamente
 Correo electrónico.
Los medios de
accesible, que proporciona
una ingente cantidad de  foros de discusión información.
servicios de comunicación
de varios tipos, incluyendo  las listas de distribución. Medios de
la World Wide Web, el  videoconferencias
correo electrónico y
comunicación
 el chat
muchos otros

14. Medios de comunicación educativa

15. Lista de los
recursos de la
Web 2.0 y una
lista de páginas
electrónicas
Tercer producto
Roberto Hernández Rangel

16. TERCER PRODUCTO DE TRABAJO
Observen el mapa visual, que se encuentra de manera digital
en el CD del curso y rescaten las características de la Web 2.0
elaborando una lista de los recursos de la Web 2.0 y una lista de
páginas electrónicas. Anexo 1, lectura 5

17. RECURSOS DE LA WEB 2.0
Weblogs
Páginas web que contienen anotaciones ordenadas
cronológicamente:
Sistemas de creación y alojamiento.
blogger.com
es.wordpress.com
lacoctelera.com
spaces.live.com
Ránkings de Weblogs y herramientas.
alianzo.com/top-blogs
top.blogs.es
compareblogs.com
Comunidades, Directorios.
bitacoras.com
blogalaxia.com

18.  Redes de blogs.
weblogssl.com
hipertextual.com
cdys.net
 Lectores RSS y servicios relacionados :Servicios
para leer weblogs cómodamente mediante suscripción a sus
canales RSS.
bloglines.com
google.com/reader
feedburner.com
 Agregadores: Servicios que agrupan información
procedente de varias fuentes.
bla.mangasverdes.es
lastinfoo.es
e.leven.com/11feeds

19.  Noticias y Contenidos votados por usuarios
digg.com
meneame.com
fresqui.com
wikio.es
 Recomendaciones de Contenidos
lastfm.com
pandora.com
mystrands.com
 Buscadores 2.0 especializados
trabber (vuelos)trabber.com/es
es.shoomo.com
pricenoia.com

20.  Buscadores 2.0
technorati.com
kratia.com
podzinger.com
agregax.es
 Comunidades Móviles y de Acceso
fon.com
festuc.com
dodgeball.com
 Compartir vídeos
youtube.com
video.google.es
dailymotion.com
dalealplay.com

21.  Compartir fotos.
flickr.com
pikeo.com
favshare.com
Marcadores Sociales y tagging: Lugares donde la
gente guarda y clasifica sus páginas
favoritas
dl.icio.com
gennio.com
11870.com
webgenio.com
 Redes sociales profesionales (Networking)
econozco.com
neurona.com
dejaboo.net
xing.com

22.  Redes sociales personales
orkut.com
friendster.com
linkara.com
bepin.com
 Aplicaciones sobre Mapas
maps.google.es
panoramio.com
tagzania.com
 Páginas de Inicio Personalizadas: Puntos de
inicio para el navegador, personalizables con
módulos y contenidos diversos.
netvibes.com
live.com
google.com/ig

23.  Aplicaciones en línea
gmail.google.com
eyeohispano.com
moneytrakcing.com
tractis.com
 Wikis: Contenidos creados por los usuarios que
cualquiera puede modificar, corregir y ampliar.
es.wikipedia.org
wikimedia.org
cordobapedia.org
madripedia.es
 Videoblogs: Archivos de vídeo que se distribuyen
mediante suscripción.
mobuzztv.com
vpod.tv
vilaweb.tv

24.  Podcasting: Archivos de sonido que se
distribuyen mediante suscripción a los oyentes.
podcast-es.org
podsonoro.com
comunicandopodcast.com
folcast.com

25. Cuarto
producto

26. Robertohdezrangel@gmail.com
EJERCITAR LA
CUENTA
PASANDO 5° Y
6° PRODUCTO

27. Invitar a un amigo
Angélica Monroy gelirui@gmail.com
grupo tics
Angelica Ruiz. angelica.angy.ruiz@gmail.com
Juan Valera Prado Mis contactos
grupo tics
caridad Roja Bravo caro.rojas081@gmail.com
Luz Elena Gonzalez
grupo tics
Diaz
Fred Licona fredlicona@gmail.com
grupo tics
Angélica Monroy
Griselda Salazar salazargriselda3@gmail.com
grupo tics
caridad Roja Bravo
José Antonio Roldan Salazar joseroldan66@gmail.com
grupo tics
Fred Licona
jose fermin osorio ferossant@gmail.com
Griselda Salazar grupo tics
Juan Valera Prado jvaleraprado@gmail.com
José Antonio Roldan grupo tics
Salazar
luz elena davuzge@gmail.com
grupo tics
Luz Elena Gonzalez Diaz davuzge@gmail.com jose fermin osorio
grupo tics
Ma de Jesus Espejel kunderanelly23@gmail.com Ma de Jesus Espejel
grupo tics
Maria del carmen Gómez mariceli007@gmail.com Maria del carmen teteles
Gómez grupo tics
Nelly Perez Flores kunderanelly23@gmail.com
grupo tics
Sandra Elena González Díaz zaidsae@gmail.com
Corr grupo tics
Contactos
Tareas
Contacto nuevo
Roberto Rangel Mis contactos (1)
grupo tics (14)
Más contactados
Establecer estado (13)
Invitar a un amigo Otros contactos (13)
Grupo nuevo...

28. Producto 7

29. ¿Cuál es el papel de las tecnologías de la
información en el proceso de socialización?
¿Cómo usar las Tecnologías de la Información y
Comunicación en el aprendizaje?
Producto 8
Producto 8
Profr. Roberto Hernández Rangel
22/03/2011

30. ¿Cuál es el papel de las tecnologías de la ¿Cómo usar las Tecnologías de la
información en el proceso de Información y Comunicación en el
socialización? aprendizaje?
Socialización
22/03/2011

31. SOCIALIZACIÓN
proceso por cuyo medio la persona humana
c) Los integra
a) Aprende e interioriza, en el en su
personalidad,
transcurso de su vida bajo la
influencia de
experiencias y
agentes
b) elementos significativos
socioculturales
de su medio
ambiente
y se adapta así al entorno social en cuyo seno debe vivir
22/03/2011

32. Los tres aspectos fundamentales de la
socialización son:
Adquisición de la
cultura
Integración de la
cultura en la
personalidad
Adaptación al entorno
social
22/03/2011

33. Debemos
preguntarnos
como
maestros
• ¡ADELANTE!
¿En qué aspecto
de la socialización
me encuentro
sobre el uso de las
tecnologías de la
información y
comunicación?
22/03/2011

34. En cuanto a la pregunta:
¿Cuál es el papel de las tecnologías de la información
en el proceso de socialización?
Su papel es la de
convertirse en un
instrumento muy
importante en el
proceso de aprendizaje.
Además, su presencia
ya es un hecho en
múltiples aspectos de la
vida social y no habría
razones para que no lo
sean en la educación
22/03/2011

35. ¿Cómo usar las Tecnologías de la Información
y Comunicación en el aprendizaje?
Como ambientes de aprendizajes poderosos y
colaborativos.
como herramientas que apoyan el proceso activo de
construcción del aprendizaje y de desarrollo de
habilidades.
¡No! al aprendizaje como un proceso pasivo de
adquisición de la información.
22/03/2011

36. No a la aplicación de esquemas y prácticas usuales Hay que aprovechar su potencial y fortaleza específica
(copiar pegar) donde solo se produce en los para presentar, representar y transformar la información
aprendices una actividad mental de bajo nivel, y (simulación de fenómenos y procesos), y para inducir
no llegan a explotar el potencial específico de la formas específicas de interacción y cooperación (a través
computadora. del intercambio de datos y problemas vía red).
22/03/2011

37. Se deben utilizar
las nuevas técnicas
informáticas que a
su vez sustentan y
promueven estas
renovaciones del
aprendizaje, como
son las técnicas
del hipertexto,
multimedia e
hipermedia
22/03/2011

38. Definiciones
hipermedia.- como la combinación de
hipertexto más el uso de tecnología
multimedia, por lo que puede usarse
este término en las aplicaciones en que
los usuarios fabriquen sus propios
caminos no secuenciales a través de
imágenes, sonidos y texto.
22/03/2011

39. Mapa hipermedia
22/03/2011

40. conclusión
Cuándo se reconocerá que cuanto
más se disponga de teléfonos,
ordenadores, televisores,
multimedias interactivos, redes...
más se plantea la pregunta de saber
qué harán las sociedades con esas
técnicas y no, como se escucha tan
a menudo, de saber qué sociedad
será creada por esas técnicas? En
una palabra, ¿cuándo se reconocerá
que el problema es socializar las
técnicas y no tecnificar la sociedad?
5.
22/03/2011

41. Producto 9
PROFR. ROBERTO HERNÁNDEZ RANGEL

42. ¿Qué es la web 2.0? ¿Cómo utilizarla en el
ámbito educativo?

43. El web 2.0 es
una actitud,
más que una
tecnología, que
prepara el
camino para
que la gente
colabore con la
Web y esta a su
vez se vuelva
más
interactiva;
hace al usuario
parte de…

44. ¿Quieres identificar un sitio Web 2.0?
¡Fácil!, si el sitio te permite cambiar su
contenido o interactuar con otros
usuarios,.
Web 2.0 convierte al usuario en su propio
“webmaster” (hasta cierto punto), yo como
usuario, soy quien defino el contenido e
interactuó con el sitio.
Un ejemplo muy claro de esto son las redes sociales, en
las que creas tu perfil, subes tu información y tu mismo
eres quien la administra. No necesitas que estar
“correteando” a un webmaster porque no ha subido
tus fotos , simplemente te conectas, las subes y listo.

45. La Web 2.0 esta compuesta
por una interacción que se
logra a partir de diferentes
aplicaciones Web, que nos
facilitan el compartir
información. Son
comunidades de Web, los
servicios de Web, los servicios
de red social, etc...

46. El termino “2.0” no se refiera a una “actualización” (cambio o
mejora de un hardware y/o software) como tal, sino mas bien
hace referencia a la evolución de las aplicaciones
tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario
final.

47. Se entiende por Web 2.0 a "todas aquellas utilidades y
servicios de Internet que se sustentan en una base de datos,
la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya
sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando
información o asociando datos a la información existente),
bien en la forma de presentarlos, o en contenido y forma
simultáneamente." (Ribes, 2007)
La Web 2.0 es un avance tecnológico que ha
revolucionado a todos, y más aún la tecnología
que ha llegado con la misma, debemos valorar
el avance que ha dado la Web 2.0 en relación
con la Web 1.0.

49. Según Cobo y Pardo
(2007), los aportes
de la Web social se
basan en la esencia
de la Web 2.0,
generar contenidos,
y compartirlos.

50. El conocimiento se genera bajo una continua
negociación y no será producido hasta que los El mismo autor enuncia tres tipos de
intereses de varios actores estén incluidos. aprendizaje:
Aprender haciendo.
Es muy útiles para este tipo de aprendizaje las herramientas que incentivan la lectura
y la escritura en la Web, se trabajaría entonces bajo el principio de ensayo-error.
Por ejemplo: para aprender sobre un determinado tema, generando presentaciones
en línea, luego el profesor lo revisa y corrige, este proceso ayudaría a un aprendizaje
individual y colectivo a la vez.
con una tendencia constructivista. Algunas herramientas Web 2.0 que
podrían aportar a este tipo de aprendizaje son: Ofimática sobre Web,
googledocs, slideshare etc.

51. • Aprender interactuando
Consiste en la facilidad de intercambio de información de gestión de contenidos,
de tal forma que la tarea de intercambio de ideas sea simple.
Por ejemplo: el dar un comentario a un artículo determinado de un blog, o de un
periódico en línea, una comunicación por voz, etc.
Las herramientas que propician este tipo de aprendizaje son:
I. herramientas de comunicación tales como: Messenger msn, radius, yahoo
Messenger;
II. herramientas para audio sobre IP como: Skype, Voip, etc;
III. herramientas que permiten dejar comentarios sobre su contenido:
(“video”:,youtube, dailymotion, dalealplay), (“imagen”: flickr, picasa, riya, Pireo.;
Blogs, Wikis); y, iv) herramientas de ofimática en línea como: google docs,
Ajaxwrite, Writeboard.

52. •Aprender buscando
Que constituye una acción previa a la escritura
de un documento, por lo que es esencial el
poder discriminar la información disponible en
el Web, de ahí que resulta fundamental el
aprender cómo y dónde buscar contenidos
fiables.
Siguiendo la línea del mismo autor Cobo y
Pardo (2007), citan
•a Lundvall para hacer referencia a un cuarto
aprendizaje incentivado por las herramientas

54. Décimo
producto
de trabajo
¿Qué es el correo electrónico?
 ¿Qué ventajas tiene?,
¿Para qué puede ser usado en el ámbito educativo?

55. ¿Qué es el correo ¿Qué ventajas tiene? ¿para qué puede ser
electrónico? empleado en el ámbito
educativo?
Un medio de comunicación Estar al alcance de muchas Enviar y recibir documentos
asincrónica de la internet. personas artículos tareas
Permite enviar mensajes a Tecnología que no investigaciones ejercicios etc.
otras personas a través de las contamina. Revisar trabajos tareas sin
redes de computo del mundo. No tiene fronteras importar la hora d e entrega.
Permite intercambiar Esta disponible a cualquier Contestar dudas que no
documentos en diferentes hora día y año. fueron planteadas en clase.
formatos mediante sistemas Llega instantáneamente a Hacer aclaraciones a los
de comunicación electrónica todo el mundo. estudiantes
Es altamente seguro. Que no han comprendido
Permite enviar todo tipo algún ejercicio, tareas o
d e archivos digitales formas de estudio.
Nao hay perdida de Enviar avisos de eventos
mensaje. educativos, colaterales al
programa de estudio

56. Décimo primer producto de trabajo) SACAR FOTO DEL GRUPO E INTEGRARLAS A SU BLOG
diseñen el blog, suban videos, fotos, presentaciones, agreguen
comentarios, nuevas entradas, links, gadgets,
Décimo primer
producto
http://ranesfaa.blogspot.com/

57. Maestros (as) del curso TICS 2011
ola adelante a estudiarhttp://ranesfaa.blogspot.com/
h
Publicado por ran en
Link de mi blog
http://ranesfaa.blogspot.com/
6:21 0 comentarios
Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook
Compartir con Google Buzz
Publicado por ran en 15:50 1 comentarios
Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook
Compartir con Google Buzz
Página principal
Suscribirse a: Entradas (Atom)

58. Decimo segundo
producto

59. WIKI BLOG
http://ranesfaa1.wikispaces.com http://ranesfaa.blogspot.com/
Aprender compartiendo
Analiza este video y conocerás la diferencia
Entre un blog y una wiki da clic a la cámara
“El proceso de intercambio de conocimientos y experiencias permite a
los educadores participar activamente de un aprendizaje
colaborativo”. En este sentido, el tener acceso a la información no
significa aprender, ya que la abundancia de contenidos existente
en la Web no garantiza el aprendizaje.
PRODUCTO 12
El aprendizaje es concebido a través del intercambio de sus
actores, quienes generan, comparten y discuten sus ideas.
www.actiweb.es/ran
http://creandowikis.wikispaces.com/Crear+un
+wiki crea tu wiki aquí
las características que definen a un Wiki y
a unYBlog ello la Web 2.0 se ha encargado de abrir los espacios para la discusión
para
e intercambio de ideas, es así que se han creado grandes redes de
conocimientos temáticas, en las que los usuarios, participan activamente.
Las herramientas para generación de contenido colaborativo, que propician
este tipo de aprendizajes, son las wikis, procesadores de texto en línea,
podcast, video cast