¿Qué programas o contenidos pueden ver los niños en la televisión? ¿Cuáles son los efectos emocionales que tiene la violencia televisiva en los niños? Según los datos del Instituto Nacional de Salud Mental de los Estados Unidos, la violencia expuesta en la televisión puede conducir a los niños a desarrollar conductas agresivas. Gran parte de esas conductas son aprendidas a través de la observación y retenidas en la mente infantil por largos espacios de tiempo. La televisión tiene efectos en las áreas emocionales del niño, influye en sus intereses y motivaciones, y en su formación integral. Cuanto más violencia ve el niño en la televisión, menos sensibilidad emocional tendrá ante la violencia real, y pasará a usar la agresión como respuesta a las situaciones conflictivas en las que se vea inmerso. Más violencia en la televisión, menos sensibilidad de los niños

1. Los efectos
emocionales de la
violencia televisiva
(NOTAS)
Efectos emocionales de la violencia en la TV en los niños

2. ¿Qué programas o contenidos pueden ver los niños en la televisión? ¿Cuáles son los efectos
emocionales que tiene la violencia televisiva en los niños? Según los datos del Instituto Nacional
de Salud Mental de los Estados Unidos, la violencia expuesta en la televisión puede conducir a los
niños a desarrollar conductas agresivas. Gran parte de esas conductas son aprendidas a través de
la observación y retenidas en la mente infantil por largos espacios de tiempo.
La televisión tiene efectos en las áreas emocionales del niño, influye en sus intereses y
motivaciones, y en su formación integral. Cuanto más violencia ve el niño en la televisión, menos
sensibilidad emocional tendrá ante la violencia real, y pasará a usar la agresión como respuesta a
las situaciones conflictivas en las que se vea inmerso.
Más violencia en la televisión, menos sensibilidad de los niños
Además, la observación de escenas de dolor, horror y sufrimiento da lugar a sentimientos que el
niño va a descargar después, de forma continua o bien durante o después de la observación de
programas de contenido violento. De contenido violento se pueden definir las escenas que
impliquen la destrucción, lesiones o daño (físico y/o psicológico) a personas, animales o cosas.

3. La acción de los actores, los movimientos de la cámara, el ritmo del montaje y el desarrollo de la
escena de violencia constituyen una desproporcionada fuerza de impacto en la televisión, hasta el
punto de que, en mayor o menor grado, se pueda tomar por real lo ficticio. Los efectos
emocionales que determinadas escenas violentas pueden causar en los niños son contradictorios
con los valores positivos que los padres intentamos enseñarles en casa.
No obstante, si los padres están pendientes de los programas y sus contenidos que sus hijos ven
en la televisión, los niños también pueden aprender algo positivo de la televisión. Algunos valores
sociales como la cooperación, la amabilidad con los demás y también algunos aspectos
relacionados con su escolaridad. Todo dependerá de la orientación y control que tengan de sus
padres.
Etiquetas: violencia televisiva televisión y los niños efectos de la televisión ver la televisión
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más dificultades de concentración al llegar al instituto que aquellos que ven poco la televisión. Así
lo demuestra, un estudio que ha analizado los efectos a largo plazo del abuso de la televisión en la
infancia sobre la capacidad de atención.
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4. En tu casa, ¿la televisión está encendida y presente a cualquier hora? Un estudio revela que
cuanto menos tiempo de conversación tiene un niño, más pobre es su desarrollo del lenguaje.
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psicóloga Mónica Poblador recomienda naturalidad y nos aconseja sobre la actitud más adecuada.
FUENTE: http://www.guiainfantil.com/educacion/violenciatele.htm

5. Hablar de actos violentos frente a la pantallas, es el recuento
verbal de amenazas, actos y /o consecuencia dañinas, hecho
por una persona o personaje que aparece en la pantalla o que
es escuchado desde fuera de la pantalla. La violencia incluye
también descripciones de las consecuencias del daño físico en
contra de un ser o grupo de seres animados que ocurren como
resultado de medios violentos....
Los niños ven televisión en un promedio de tres a cuatro horas
diarias. La televisión puede ser una influencia poderosa en el desarrollo de un
sistema de valores y en la formación del comportamiento.
Desgraciadamente, una gran parte de la programación actual es violenta. Cientos
de estudios sobre los efectos de la violencia en la televisión en los niños y los
adolescentes han encontrado que estos pueden:
volverse "inmunes" al horror de la violencia: La insensibilización es uno de los
efectos. A medida que el pequeño está expuesto a tales imágenes, poco a poco va
perdiendo la capacidad de respuesta emocional. Desaparece el asombro, elemento
fundamental para que el niño sea luego capaz de comprender que la agresión a otra
persona es un comportamiento negativo. Como a través de la pantalla no se
muestra que los actos violentos tengan alguna consecuencia (rara vez en una
película de acción se da importancia a la muerte de algún personaje secundario, por
ejemplo), el niño asume que éstos no tienen ninguna trascendencia y se vuelve
inmune a ellos.
Este efecto, además del hecho de que el pequeño puede encontrar en estas
imágenes un camino de resolución para sus conflictos, cobra mayor importancia
cuando se trata de niños de hasta 6 ó 7 años: debido a su nivel de desarrollo
cognitivo, no pueden distinguir entre realidad y fantasía (ver recuadro). "Los pre-
escolares no son capaces de distinguir entre lo que es real y lo que es ficción, por
ello es que son mucho más fáciles de influenciar a través de la pantalla", explica
Wendy Josephson, psicóloga social de la Universidad de Winnipeg en Canadá.
gradualmente aceptar la violencia como un modo de resolver problemas
imitar la violencia que observan en la televisión :El "efecto de imitación",.
Después de exponer a niños pequeños a varias imágenes violentas, éstos
comenzaron a golpearse y a pelear entre ellos. "Nacemos con una profunda
capacidad y deseo de imitar. Diversos estudios han demostrado que bebés emulan
los gestos que ven en televisión, por lo que parece sensato pensar que los medios
de comunicación juegan un papel determinante en la formación de la personalidad",
señala el psicólogo español Rojas Marcos. En ese país, con ver una semana
televisión, una persona puede asistir a 670 asesinatos, 420 tiroteos y 30 torturas.
Todo esto, versus los dos homicidios y cuatro violaciones que ocurren -en
promedio- en la vida real en el mismo período.
identificarse con ciertos caracteres, ya sean víctimas o agresores: el

6. síndrome del mundo hostil.. En cuanto al nivel emocional, se puede generar un
miedo constante a ser víctimas de esta violencia. Según la doctora Arancibia, la
inseguridad que llegan a sentir los niños desemboca en un miedo casi patológico a
ser secuestrados o a ser víctimas de golpes o violaciones. "Debido a las imágenes
de la televisión, la gente teme, por ejemplo, caminar sola por una calle oscura",
explica. El psicólogo norteamericano, George Gerbner, llamó a este efecto el
síndrome del mundo hostil.
Los niños que se exponen excesivamente a la violencia en la televisión tienden a
ser más agresivos. Algunas veces, el mirar un sólo programa violento puede
aumentar la agresividad. Los niños que miran espectáculos en los que la violencia
es muy realista, se repite con frecuencia, o no recibe castigo, son los que más
tratarán de imitar lo que ven. El impacto de la violencia en la televisión puede ser
evidente de inmediato en el comportamiento del niño o puede surgir años más tarde
y la gente joven puede verse afectada aun cuando la atmósfera familiar no muestre
tendencias violentas.
Esto no indica que la violencia en la televisión es la única fuente de agresividad o de
comportamiento violento, pero es un contribuyente significativo.
Para identificar las secuencias problemáticas, los codificadores revisan cada
programa para encontrar cualquier manifestación y/o insinuación visual y/o verbal
de violencia. Luego, cada secuencia es analizada en función a la presencia de cada
uno los tipos de violencia definidos a continuación:
RESPECTO A LOS TIPOS DE VIOLENCIA:
·Violencia narrada: es el recuento verbal de
amenazas, actos y/o consecuencias, hecho por
una persona o personaje que aparece en
pantalla o que es escuchado desde fuera de la
pantalla.
·Violencia visual es la violencia efectuada de
manera gráfica es decir, que aparece en
pantalla.
·Abuso verbal: es el uso del lenguaje, por parte
de una persona o personaje que aparece en
pantalla, con la finalidad de agredir o intimidar, pero sin recurrir a la amenaza de
fuerza física.
RESPECTO A LAS VARIANTES DE VIOLENCIA
·Amenaza creíble: da a entender de manera verbal o no verbal que se pretende
llevar a cabo un acto violento contra un ser o grupo de seres animados con el
propósito de intimidarles.
·Acto violento: llevar a cabo una acción que causa daño físico a un ser o grupo de
seres animados

7. ·Consecuencia de la violencia: mostrar y/o narrar los daños provocados por un
hecho violento.
RESPECTO A LOS CASTIGOS:
·Acción legal: demandas, encarcelamiento, condenas, etc.
·Desprecio social: rechazo de la comunidad.
·Acto violento: respuesta de manera violenta a la acción violenta.
· Auto recriminación: cuando el agresor manifiesta sentirse mal consigo mismo
sobre alguna acción violenta realizada.
RESPECTO A LOS PREMIOS:
·Reconocimiento implícito: cuando el contexto deja entrever que el agresor sale
bien librado tras perpetrar una acción violenta.
·Reconocimiento explícito: obtención de medallas, con decoraciones y otros
reconocimientos públicos por haber ejercido una acción violenta.
· Auto reconocimiento: cuando el agresor se da mérito a si mismo por una acción
violencia.
FUENTE: http://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/bs-as/violencia/paginas/tele.htm
La TV muestra violencia cada 15 minutos
Es la medición que hizo el Comfer al analizar los noticieros; el 67% de los programas de
ficción también tiene hechos violentos
Un televidente argentino absorbe un acto de violencia cada 15 minutos en cada noticiero
que ve y, si para relajarse, se inclina por la ficción el impacto no será menor: en su pantalla
irrumpirá un acto violento cada 16 minutos 23 segundos. Así, sin moverse de su hogar, un
espectador tiene un consumo de alta intensidad en materia de agresiones en la TV abierta.
A esta deducción llegó un grupo de analistas del Comité Federal de Radiodifusión
(Comfer) que elaboró un Indice de Violencia de la Televisión Argentina (IVTV), a cuyo
informe preliminar tuvo acceso LA NACION.
¿A qué tipo de violencia alude el informe? "A la acción que causa o pretende causar daño a
otros o a uno mismo, tanto física como accidental o psicológicamente, incluyendo
amenazas y explosiones de cólera contra animales u objetos inanimados", según la
definición acordada.
La propuesta del Comfer midió, en el verano último, 37 programas de ficción durante una
semana y 79 noticieros, durante un mes, todos en la franja horaria de más rating: de 20 a
24.

8. La primera conclusión ya pone en estado de alerta. Los actos de violencia alcanzan el
67,6% de los 37 ciclos de ficción. El IVTV total de la ficción alcanzó 172,7 puntos. Según
explicó el analista Renzo Moyano a LA NACION, es un indicador más bajo que el de la
TV norteamericana, pero más alto que el de la europea.
Analizado canal por canal, la pole position correspondió a Canal 13, cuyos siete programas
de ficción evaluados registraron actos de violencia, lo que equivalió al 100%. Le siguieron
el 9 (87,5 %), Telefé (83,3 %), América (55,6 %) y Canal 7 (14,3 %). No obstante, al
promediar el IVTV por canal, el 9 alcanza 207,7 puntos de IVTV contra 191,9 puntos del
13 y 191,1 puntos de Telefé.
Hay que tener en cuenta que la ficción del canal oficial es prácticamente inexistente y que
la inclusión de contenidos de ficción en América es un dato reciente, lo que explica su
distancia con las otras estaciones.
La programación analizada corresponde al verano, temporada en que los canales abiertos
llenan su grilla con películas y enlatados, reservando la producción propia para los
lanzamientos de marzo en adelante.
En el 79,4% de los casos, el héroe o el villano de la teleserie tuvo un rol protagónico en el
suceso violento que se desencadenó y en el 11,8% participó o tuvo que ver con los
homicidios ficticios cometidos. En una hora de ficción, un televidente se atosigó con 3,7
acontecimientos que destilan violencia.
Mientras el 100% de la ficción extranjera contiene actos de agresión o violencia de distinta
índole, sólo la mitad de la producción local difunde representaciones de tenor violento,
explicó Moyano. Si el televidente se inclina por películas o series foráneas quedará
expuesto a un acto violento -físico, accidental o psicológico- cada nueve minutos. Es
prácticamente insignificante la variación que se produce en la franja horaria de protección
al menor (una escena violenta cada 19 minutos) o fuera de ella (una cada 13 minutos).
Telenovelas, películas y series se llevan los laureles de la agresividad en pantalla.
A sangre y lágrima
En las noticias, el porcentaje de violencia se dispara. El Comfer detectó que el 91,1% de los
noticieros incluye hechos violentos: ocupan las primeras posiciones los telediarios de Canal
9 y Canal 13 (100%), seguidos de Telefé (93,3%), según el informe. América y Canal 7
empataron con un 81,3%. Sobre 322 noticias que reflejaron actos de violencia, 100 eran
relativas a violencia contra las personas.
El informe reflejó también que hay un crecimiento de la tasa de noticias con violencia en
los noticieros de mayor audiencia. El IVTV total promedio en los noticieros alcanzó 171,8
puntos. Deducido por cada canal, fue Canal 9 el que se puso a la cabeza con 207,2 puntos.
Durante un mes, sus noticieros registraron el mayor número de noticias con violencia. Con
171,6 le siguió Canal 13 y detrás se ubicaron América, con 168 puntos, y Telefé, con 165
puntos.

9. En las próximas semanas, el equipo que prohijó el IVTV comenzará a medir los índices de
violencia de la programación actual y también de la TV por cable. Además, el próximo
informe emitirá conclusiones sobre los programas que, no siendo noticieros ni ficción,
integran la grilla de los canales: ciclos dedicados a la farándula o a la pseudo investigación
periodística con uso de cámaras ocultas.
En la Dirección de Fiscalización y Evaluación del Comfer, a cargo de Claudio de
Cousandier, los analistas Renzo Moyano, Verónica Gómez Pujolás, Gisela Girolami y
Carolina Petrino trabajaron sobre distintos modelos internacionales, con el objeto de fijar
un indicador que permita una proyección estadística de la violencia televisiva, así como una
herramienta para la industria audiovisual en relación con sus contenidos.
La pretensión del Comfer es medir en forma sistemática la violencia y poder comparar el
indicador local con el de toros países. .
Por Susana Reinoso
De la Redacción de LA NACION
http://www.lanacion.com.ar/704412-la-tv-muestra-violencia-cada-15-minutos
07.09.2011 | entrevista a guillermo orozco gómez
La violencia en la televisión
El especialista en formación de recepción de crítica de medios, y director del Observatorio
Iberoamericano de Ficción Televisiva, participó del Festival Nueva Mirada en Argentina.
Por:
Analia Rivas
La violencia es el mensaje. Programas especialmente pensados para público infantil o no,
novelas, dramas y hasta comedias incluyen en sus tramas la resolución de los conflictos por
medio de la violencia. La ausencia de la negociación y la aparición de la solución por
imposición de fuerza física o persistente duelo psicológico entre fuertes y débiles, buenos y
malos, lindos y feos es un patrón que sobra en la mayoría de las propuestas de la televisión
de hoy.
¿Qué pasa cuando el receptor de ese mensaje es un niño o un adolescente? ¿Cómo impacta
en sus comportamientos? ¿Y qué rol deben tener los padres frente a ese tipo de
entretenimiento mediático? "Hay que tener una mirada distinta sobre los productos
comunicativos que están empapando el ambiente en el que se están desarrollando los niños
y niñas", advierte Guillermo Orozco Gómez, "La clave es hablar. La televisión no es una
pantalla solo para verse, hay que hablarse", enuncia el investigador en Comunicación

10. Social en la Universidad de Guadalajara, especialista en Pedagogía de la Educación y en
formación de receptores críticos, que participó del Seminario "No a la Violencia contra
niños y niñas", una de las actividades paralelas del 10º Festival Internacional de Cine
Nueva Mirada, que culmina hoy en la Ciudad de Buenos Aires.
"Es la primera vez que vengo a este festival. Conozco el trabajo de Susana Velleggia,
presidenta de la Asociación Civil Nueva Mirada, que es conocido en toda Latinoamérica, su
propuesta pedagógica para la formación de audiencias, el trabajo de intervención en
distintos ámbitos", resalta Orozco Gómez. "Me ha impresionado la capacidad que ha tenido
esta ONG, no solamente de estudiar y mostrar la educación y la niñez y adolescencia sino
también la de vincularse con instituciones gubernamentales y colaborar en la definición de
políticas públicas con respecto a los derechos de los niños"
-¿Cómo educar a un niño para que pueda utilizar de manera crítica toda esa información
que recibe?
-Los padres y maestros hemos perdido el control de la información dosificada. Antes, si
queríamos que se enteraran de algo a cierta edad se hablaba o si no queríamos que leyeran
algún libro lo guardábamos bajo llave, pero la televisión no se puede guardar bajo llave,
menos en la actualidad, entonces la estrategia debe ser distinta. No puede ser la estrategia
de la censura o prohibición, porque eso no funciona, hay que hablar. Hay que hablar
mientras se ve, antes de que se vea y sobre todo después. Consultarles: "¿Qué viste? ¿Qué
te gustó? ¿Qué te impactó?" Hay que hablarles y dar juicios. Los adultos y educadores
tienen que dar referencias de cómo estuvo, si estuvo bien o no, hay que aportarles un punto
de vista distinto al que da la televisión, porque si no se quedan con el punto de vista que da
la televisión.
-¿Cómo impacta la violencia mediática sobre la audiencia infantil?
-Sin importar la edad del receptor, la violencia mediática y en especial la televisiva impacta
de varias maneras. Uno es el acostumbramiento a ver violencia, otro es la naturalización de
la violencia en las relaciones sociales. ¡Pareciera que no podemos interactuar con los demás
sin que lleguemos a la violencia! Los canales comerciales usan la violencia como una
estrategia de movilidad y acción para el programa, la incluyen como una herramienta para
llamar la atención y captar audiencia. Y por último, también se presenta el modelo de
violencia legítima e ilegítima. Hay un patrón: la violencia ejercida por el malo es ilegítima
y en cambio el bueno puede ejercerla. La representación es ideológica, muy intencionada y
va afectando creencias, valores, posiciones. Cuando la violencia es más simpática, es
aceptada, por ejemplo en El Zorro, él podía matar porque era el bueno de la historia pero
cualquier otro, no.
-Y el público lo acepta.
-Se crea una especie de consenso con el público de que a ese personaje sí se lo perdonamos,
porque es bueno, simpático y guapo, pero a otro no. El otro no tiene derecho, entonces hay
una imposición de racismo, de diferenciación de clase, de quienes sí tienen derecho a ser
violentos y de quienes no, lo cual es terrible porque luego hay que convivir con la violencia
porque no hay manera de exterminarla. Y según esos programas, para evitar un acto de
violencia hay que ser más violento o matar al enemigo, y jamás hay negociación. El
impacto no es sólo de un programa es el tipo de contenido reiterativo a lo largo de años, de
horas de ver televisión, el mismo patrón de violencia que va dejando que estos niños ya
sepan cómo se va a representar la violencia (por la música, los silencios, los sonidos) aun
sin verla.<

11. http://tiempo.infonews.com/notas/violencia-television
LA VIOLENCIA EN LA TELEVISIÓN
Se dice frecuentemente que vivimos en una época violenta. Y es obvio que es así, la
violencia es un mal que corroe los cimientos de nuestra sociedad, para abordar con
rigurosidad este fenómeno es imprescindible saber cuánta violencia emiten los medios
de comunicación, cómo influye la violencia en los telespectadores, que efectos puede
provocar ver reiteradamente imágenes violentas y que soluciones o recomendaciones
puede haber a este problema.
INTRODUCCIÓN
Actualmente vivimos en una sociedad consumista en donde los medios de comunicación
devoran la actualidad y la desechan; a información pierde la posibilidad de formación y se
convierte en una noticia que envejece rápido.
Estamos saturados de información y faltos de conocimiento. Sin embargo, el poder de
socialización de los medios es inconmensurable, sobre todo de la televisión que tiene un
efecto demoledor y sutil, ya que moldea día a día nuestras creencias y actitudes y nos hace
a su imagen y semejanza. Ya nadie pone en duda de que la televisión es la principal fuente
de socialización, aunque más que socializar y humanizar desinforma y deshumaniza. El
poder de socialización de los medios( no solamente de la televisión) viene al multiplicarse
al convertirse en tema de comunicación en la familia, amigos...
Se lee poco, se escribe menos, se reflexiona escasamente. Vivimos en la inmediatez, la
superficialidad de la imagen momentánea y, aunque criticamos a los medios de
comunicación, les demandamos una ración, cada día mayor, de sensaciones. Por eso en la
cultura televisiva, la violencia constituye la regla, no la excepción; se transmite la
idealización de la supervivencia y admiración hacia el más fuerte, el más insensible, el
(educadamente o no) depredador. Llegado a este punto y consciente de que los medios de
comunicación reflejan en gran medida nuestro modelo cultural y nuestro sistema de
valores, la conclusión que se deriva de ello es que son un problema social. Un problema
sería la incidencia que sobre los niños tiene el hecho de que, por ejemplo, durante cualquier
semana sin salir de casa hayan podido ver 770 asesinatos, 47 torturas, 28 secuestros.. Y qué
decir sobre las películas que transmiten una justicia vengadora como Rambo o Batman o
del tipo Freddy Kruder. Sin embargo, es la falta de supervisión por parte de los padres y
tutores lo que permite que haya niños con una exposición a la violencia extrema. Con
frecuencia se culpa a los medios de comunicación, desplazando así la responsabilidad,
cuando en realidad un gran número de personas encuentran la violencia atractiva: la
violencia es el disfrute de su contemplación(la violencia no es sólo física, sino también
verbal), además la violencia también queda implícita en dibujos animados. Podemos tener
el peligro de que los niños, jóvenes e incluso adultos imiten lo que los medios de

12. comunicación nos muestren, sobre todo si se presenta como algo deseoso y de lo que se
obtiene beneficios.
Hoy la televisión nos muestra en directo guerras, catástrofes y atrocidades. No hay método
para dañar, matar o humillar que no sea expuesto, absorbemos una violencia que parece
simulada; leemos, vemos y escuchamos noticias de violencia con tal normalidad que lo
hacemos mientras comemos. Parece como si nos resultara necesario devorar desastres y
sufrimientos.
Hemos presenciado guerra reales, en directo, donde el horror y el dolor se han transformado
en un juego, donde el espectador pasivo vibra como si de un deporte se tratara ante la estela
de un misil que impacta sobre una ciudad.
A veces la TV es ese ojo que nos permite entrar en la tragedia de los otros, que nos
aproxima la sangre, los celos. Eso explica el éxito de los sensibleros y morbosos reality-
shows así como los actuales programas de corazón.
Obviamente sabemos que la violencia actualmente no se conceptualiza ni como algo
positivo ni negativo, no tiene valor en sí misma, sino sólo como fin. Por consiguiente, si la
violencia permite obtener resultados positivos será valorada positivamente, pero si no lo
permite será negativa. Sin duda este hecho es un buen ejemplo de la necesidad que tenemos
hoy en día de socializar a niños y jóvenes postmodernos en otros valores.
COMPORTAMIENTO MIMÉTICO POR LA VISIÓN DE LOS MEDIOS.
El 20 de abril de 1999 un par de jóvenes, vestidos como el protagonista de matriz, entraron
en el instituto Columbia de Denver y dispararon contra sus compañeros y profesores, el
resultado fue escalofriante ya que mataron a trece personas. La reacción inmediata de
EEUU fue mirar hacia la televisión y el cine , y responsabilizarlos de lo sucedido.” Ahí
demasiada violencia en nuestras pantallas”, vinieron a decir.
A favor de esta hipótesis se han realizado una serie de estudios, uno de ellos es el
“Columbia Country”, en la que se cogió una muestra de 800 niños de Nueva York. Lo
repitieron diez años más tarde con 184 individuos de la misma muestra, que por entonces
tenían 18 años. Se encontró que en la variable “ver muchos programas violentos en
televisión a la edad de 8 años” y la variable “ ser violento a la edad de 18 años” había una
correlación positiva; desde la visión de la violencia al comportamiento real.
Parece ser que estos jóvenes se pasaban diez horas al día enfrascados con videojuegos
violentos y películas de asesinos en serie y parece que se basaron en la película de Matix y
en la película Diario de rebelde( en la cuál el protagonista vestido con un gabán negro entra
en una clase y dispara a discreción contra profesores, alumnos, aunque todo era un sueño).
Antes de estigmatizar la televisión como principal, cuando no único, responsable de la
violencia de nuestra sociedad, es necesario analizar el entorno social en que se mueve.
Vivir en un hogar en que se padezcan u observen malos tratos, en el que el alcohol o la

13. droga estén presentes, haya relaciones aversivas entre padres e hijos, no se tenga el apoyo
familiares o de amigos, son circunstancias que pueden crear un entorno favorable en el que
la chispa de la televisión prenda con gran facilidad, incrementando creencias, actitudes y
comportamientos violentos ya existentes.
Los niños son miméticos y la televisión presenta la violencia como natural y cotidiana; nos
acerca a un modelo de sociedad donde la vida del otro tiene escaso valor. Hemos de educar
a los niños haciéndoles activamente críticos ante la avalancha de mensajes publicitarios y
de programas donde la violencia se recrea en sí misma.
Otro ejemplo, es un hecho bien conocido en donde los índices de suicidio aumentaron
después del suicidio de una celebridad a causa de darle un gran cubrimiento. El tan
publicitado suicidio de Kurt Cobain, principal cantante del grupo de rock Nirvana, dio por
resultado muchos suicidios de adolescentes, especialmente varones, que buscaban imitar a
su ídolo. "Cuando Kurt Cobain murió, yo morí con él", decía la nota que dejó un joven de
dieciocho años, que había hecho un pacto con dos amigos para suicidarse cuando Cobain
muriera . Esto no significa que hubiera sido mejor no cubrir esta noticia; pero la ciencia ha
puesto a nuestro alcance suficientes resultados de investigación como para poder predecir
que el cubrimiento sensacionalista e incesante del suicidio de Cobain, estaba destinado a
producir un aumento en el número de suicidios entre adolescentes. Los padres deben estar
conscientes de que el cubrimiento sensacionalista de los crímenes y suicidios de jóvenes
celebridades puede ser emocionalmente devastador para los adolescentes vulnerables. La
toma de conciencia y la supervisión de los padres, así como la discusión, son variables
esenciales para prevenir más tragedias.
3 ¿CUÁNTA VIOLENCIA TRANSMITE LA TELEVISIÓN? LA TELEVISIÓN
COMO GENERADORA DE VIOLENCIA EN LOS NIÑOS.
A escala internacional puede aseverarse sin exageración que más de la mitad de los
programas de la televisión contienen algún tipo de violencia. Normalmente se trata de
violencia física, pues es la más gráfica y fácil de representar. En el caso concreto de
España, los niños de primaria ven la televisión 930 horas al año y van a clase 900 horas,
muchas son las imágenes violentas que ven los niños en la pantalla de la televisión.
La violencia existe en la sociedad y la televisión así lo transmite, incluso agranda, ya que
los niveles de audiencia son más elevados ante las informaciones morbosas que expresan la
maldad de los hombres. ¿Pero qué diferencia hay entre el público de los primeros tiempos
televisivos y el público actual? En los primeros tiempos, los espectadores visualizaban la
televisión menos horas al día, había cierta tendencia a pensar de que el abuso de la misma
podría ser malo para la salud, además pocas familias se podrían permitir el lujo de tener una
televisión y otra característica fundamental era que la televisión nació como un ente
moralista, donde determinados valores estaban prohibidos y otros eran ensalzados. La
televisión se concebía como una fuente de beneficios y aprendizaje. Desde el comienzo de
la televisión y durante muchos años, la violencia en ese medio se encontraba
exclusivamente, en series y películas de ficción.

14. De poco tiempo a la fecha, gran parte del contenido violento está en programas de noticias
o de reportajes, algunos de los cuales, precisamente, tienen como tema principal la
exposición de hechos dominados por acciones agresivas.
Actualmente, sobrepasamos la media de ver la televisión, se ha perdido la vivencia de la
calle, barrio, donde los niños crecían educados y cuidados por todos, surge un mayor
individualismo que se podía considerar como antisocial donde hay poca comunicación
familiar y donde surge la televisión como “ niñera educativa”. Hoy en día la televisión
refleja los aspectos fundamentales de la democracia donde prima la libertad de expresión(
se habla de todo, se puede ver todo y nada se oculta).
En definitiva, últimamente de la televisión podemos extrapolar que el motor de todo es el
dinero, el egoísmo, la satisfacción individual.
Por otra parte, se han realizado diversas investigaciones en las cuales los resultados
obtenidos muestran que la agresión con arma de fuego es la más habitual, ya que aparece en
uno de cada tres programas con contenido violento. Este estudio concuerda con estudios
realizados en Suecia en el que los niños señalaban como principal fuente de mortalidad
recibir un disparo en la cabeza. Los niños son los receptores de los programas más
violentos, los dibujos animados son el tercer bloque en importancia de programas violentos.
El mayor nivel de violencia se manifiesta en las películas y telefilmes, espacios visionados
también por los niños. Los deportes y en concreto el fútbol, son el segundo bloque en
cuanto a contenidos violentos.
Pero más grave, es el problema de las consecuencias de esa violencia que ven los niños. No
existen consecuencias,.o lo que es aún peor, la violencia es gratificada, posee consecuencias
positivas porque el agresor alcanza sus objetivos
.
EL ATRACTIVO DE LA VIOLENCIA
En el mundo actual nos bombardean con anuncios, ofertas, informaciones, modas y
distracciones desde las pantallas televisivas y el cine, desde las páginas de las revistas,
desde fax o Internet. Para impactarnos, para despertarnos de nuestro sueño colectivo, los
medios de comunicación recurren a estímulos cada vez más fuertes y provocadores. La
violencia figura entre ellos. La violencia es muy eficaz a la hora de captar la atención; pero,
como cualquier otro estímulo, pierde su efecto con la repetición.
Según numerosos estudios, las representaciones mediáticas de la violencia tienen una
relación compleja con la ansiedad. Las personas que padecen ansiedad prefieren ver
programas violentos. Ver programas violentos les aplaca la ansiedad por un tiempo corto,
tras el cual caen en estados todavía de mayor ansiedad. Así es cómo estar personas se
vuelven adictas a la violencia.

15. Por otra parte, la estructura de muchas obras actuales nos permite ponernos en el lugar de
una malhechor perseguido por la justicia, hecho que nos devuelve a nuestro papel usual de
ciudadanos buenos, este aspecto de la violencia suele, además, reconfortarnos, ya que
parece confirmar que nuestros prejuicios personales son correctos, aunque en realidad no lo
sean.
El alejamiento de las estructuras reales de nuestra sociedad, originando una civilización
artificial y al mismo tiempo alejada del entorno natural o biológico hace algunas personas
recurran a la violencia con el fin de sentirse más vivas.
Pero, ¿ por qué nos gusta la violencia? L a respuesta es difícil de responder, ya que por
ejemplo la literatura refleja opiniones para todos los grupos, según se tome en
consideración teorías activas o pasivas. Existe una teoría en la cuál se dice que la violencia
atrae a los mayores por el componente ilusorio que conlleva: vemos reflejado en la pantalla
aquello que no existe, lo que sólo unos desalmados serían capaces de hacer. Llama la
atención cómo algunas personas son capaces de realizar lo que nadie sería capaz de hacer.
Todos tenemos unos llamados sentimientos, que no son sino la inculcación de valores
morales y éticos necesarios para que podamos sobrevivir y necesarios para el progreso de la
humanidad, sin embargo, el aumento excesivo de la violencia hace que ésta misma deje de
ser algo excepcional para convertirse en la norma.
LOS EFECTOS DE LA VIOLENCIA EXHIBIDA POR LOS MEDIOS.
La creación de un ambiente violento en los medios de comunicación tiene sus efectos en el
mundo real. Un reciente estudio realizado con una muestra de 600 personas puso de
manifiesto que los más agresivos habían aprendido ciertas estratégicas cognitivas
anormales, entre ellas la propensión a pensar y reaccionar violentamente, a pensar que las
reacciones violentas son eficaces. Todas estas reacciones responden a conclusiones que un
niño puede obtener lógicamente a partir del hecho de haber visto muchos programas de
televisión, incluido dibujos animados.
En la población general los efectos de una ambiente más violento incrementan sutilmente la
predisposición a responder de forma violenta, siendo ese incremento mayor en las personas
que ya tienden hacia la agresión. Se supone que las personas que los medios de
comunicación pueden incitar a cometer crímenes violentos,son más susceptibles desde el
punto de vista psíquico, aunque todavía no se ha podido corroborar científicamente.
Estudios científicos hechos por el National Institute of Mental o la Academy of Sciencie,
señalan que ver la violencia es un factor que contribuye de forma importante a la aparición
de la violencia y la agresión en el mundo real. Hay tres tipos de efectos provocados por la
violencia televisada en los medios; 1/ El aprendizaje de actitudes y conductas
agresivas.2/ Insensibilidad ante la violencia. 3/ Temor a ser víctima de la violencia.
Por contraposición, no toda manifestación violenta en televisión tiene el mismo riesgo de
perjudicar a los espectadores. La investigación científica ha fijado de forma clara que
exponerse a la violencia televisada es algo que contribuye a la aparición de una serie de

16. efectos antisociales o agresivos. Pero los efectos de la violencia no son uniformes, en el
caso de todas las representaciones,ya que la violencia puede aparecer de forma explícita y
gráfica en la pantalla, o aparecer implícita. Hay diferencias entre los personajes que
cometen actos y entre las razones que les llevan a actuar así. Y existen , finalmente,
diferencias al presentar las consecuencias de esa violencia, incluyendo entre ellas el dolor y
el sufrimiento de las víctimas.
Las investigaciones han permitido identificar que algunas representaciones violentas
incrementan el riesgo de que se produzcan efectos antisociales, mientras que otras lo
disminuyen. Por eso es importante analizar el contexto de las escenificaciones violentas,
con el fin de estimar el impacto en las audiencias.
RASGOS DE LA ESCENIFICACIÓN VIOLENTA ¿QUÉ ELEMENTOS
AUMENTAN EL RIESGO DE EFECTOS PERJUCIALES EN LOS
TELESPECTADORES?
Hay que tener en cuenta nueve rasgos; 6. 1/ la naturaleza del agresor, 6.2/ la naturaleza
de la víctima, 6.3/la justificación de la violencia, 6.4/ la presencia de armas, 6. 5/ la
extensión y carácter gráfico de la violencia, 6. 6/ el grado de realismo de la violencia, 6. 6/
la recompensa o castigo de la violencia,6. 7/ el humor con que se da la violencia.
6.1/ Agresor atractivo; La investigación científica ha puesto de manifiesto que los niños,
incluso adultos prestan más atención y aprenden de aquellos modelos que perciben como
atractivos. Por ello, el agresor atractivo tiene más probabilidades de que influya más sobre
los espectadores que una personaje neutro o no atractivo.
6.2/ Víctima atractiva: igualmente tienen más probabilidad que los espectadores
experimenten una mayor reacción ante las víctimas que perciben como agradables o
atractivas, no es lo mismo que en una película tiroteen a un policía que protagoniza Brad
Pitt que a un criminal malévolo que nadie lo conoce, las reacciones de la audiencia entre un
caso u otro diferirán muchísimo.
6.3/ Violencia justificada: La investigación científica considera que la violencia televisiva,
motivada por el intento de proteger a alguien o por venganza, podría provocar violencia en
los espectadores en la medida en que parezca estar justificada. Por el contrario, la violencia
injustificada o simplemente malévola haría que fuera menor el riesgo de que los
espectadores la imitasen o aprendiesen de ella.
6.4/ Presencia de armas: La investigación científica ha puesto de manifiesto, que armas
tales como las pistolas o los cuchillos, producen en los espectadores más violencia porque
esos recursos están asociados con sucesos violentos anteriores almacenados en la memoria.
6.5/ Violencia generalizada: La violencia frecuente y reiterada aumenta la insensibilidad
del espectador, sus temores y la posibilidad de que aprenda a comportarse agresivamente.

17. 6.6/ Violencia realista: Hay numerosos estudios que ponen de manifiesto que para los
espectadores son más peligrosas las representaciones realistas de la violencia que las
irreales, retratar de forma realista actos violentos puede incrementar el sentimiento de
temor entre los espectadores. La violencia de los dibujos animados, puede llevar a un niño a
parecerle completamente real, aunque para un espectador maduro fuese irreal.
6.7/ Premios y castigos: En concreto, la violencia premiada o la violencia que no es
abiertamente castigada favorecen el aprendizaje de actitudes y comportamientos agresivos
entre los espectadores. Por el contrario, castigar la violencia es algo que puede servir para
inhibir o reducir el aprendizaje de la agresión.
El espectáculo y la fama en la televisión puede lograr que un personaje que ha cometido un
acto violento pueda llegar a ser más famoso, es el caso de ”Farruquito”, de este chico no se
sabía apenas nada, no era un personaje famoso, sin embargo ,cuando atropello y mató a una
persona, se hizo un hueco en los medios de comunicación, que empezaron a interesarse más
por él. Da miedo que la televisión pueda premiar acciones violentas gratificando a sus
agresores, ya que puede incitar a la sociedad acometer actos violentos para llegar a ser
famoso.
6.8/ Dolor y Daño; Varios estudios sugieren que los espectadores consideran que las
escenas que contienen muestras de dolor y daño son más serias y más violentas que
aquellas otras en las que no aparecen consecuencias de este tipo. Parece lógico pensar que
la presencia explícita de sangre y dolor inhiba el mimetismo de comportamientos violentos.
6.9/ Humor: Es frecuente encontrar en escenas de violencia en televisión que tengan algún
tono de humor, por lo general, varios estudios muestran que la presencia del humor
contribuye al aprendizaje de la agresión.
Cada uno de los factores expuestos influyen en todos los espectadores, ya sean niños o
adultos. Por lo que respecta a la insensibilidad y el temor ante la violencia, el conjunto de
rasgos contextuales es algo distinto. En lo que concierne a la insensibilidad ante la
violencia, el mayor peligro lo encierran aquellas escenificaciones que contienen acciones
violentas reiteradas e impregnadas de humor.
En lo que se refiere a inducción de temores en la audiencia, el mayor peligro lo tienen
aquellas escenificaciones en las que la violencia no está justificada, queda sin castigo y se
ejerce contra una víctima atractiva o agradable.
Gracias a los estudios de NTVS( estudio de la violencia en la televisión nacional),
empezamos a saber cuál es la escenificación de la violencia que parece más susceptible de
ser aprendida. Se trata de aquélla con un agresor atractivo, que actúa con razones
moralmente adecuadas, se ve recompensado por sus actos violentos, usa armas
convencionales, tiene sentido de humor y sus acciones no llevan aparejadas consecuencias
visibles que resulten desagradables.

18. ¿ INFLUYE LA VIOLENCIA DE LAS PANTALLAS EN LA
VIOLENCIA REAL? TEORÍAS
Existen diversas teorías que se posicionan con que realmente si que tiene influencia. Esa
influencia puede ser de diversos tipos;
La violencia de escenas violentas en las pantallas puede activar en el espectador
emociones, pensamientos o incluso, conductas instintivas que estén asociadas con el acto
visto. (teoría de la asociación).
La visión de escenas violentas en las pantallas, puede producir la identificación del
espectador con el modelo violento y la imitación de la conducta observada (teoría del
modelado simbólico).
En 1992, por ejemplo, un periódico citaba las palabras de un asesino en serie que mató a su
primera víctima, imitando una escena de la película Robocop II:"En la película vi cómo le
cortó la garganta a una persona, luego tomó un cuchillo y la rajó desde el pecho hasta el
estomago y dejo el cuerpo en cierta posición. A la primera persona que asesiné le hice
exactamente lo que percibí en la película" .
La visión de la violencia en las pantallas puede reforzar conductas violentas previas del
espectador (teoría del refuerzo).
La visión de violencia en las pantallas puede generar en el espectador un “embotamiento
emocional” o indiferencia ante la violencia(teoría de la desensibilización).
PERO, ¿ES VERDAD QUE LA VIOLENCIA INCREMENTA LA AUDIENCIA?
Los programadores de televisión suelen recurrir al tópico de que ellos le dan a la audiencia
lo que la audiencia quiere ver, y que eso es lo que se debe hacer en puridad democrática.
No creo que esta afirmación sea correcta, todo lo contrario la democracia exige educación
en las formas, la educación siempre requiere sacrificios.
Lamentablemente durante estos últimos años, la programación televisiva se ha conducido
por senderos tortuosos de mal gusto, en los que han surgido programas donde la violencia
verbal más delirante ha sido el marco en que airear los pasajes más escabrosos de la vida
pública y privada de supuestos ídolos sociales, cuyos méritos más relevantes han estado
principalmente ligados a su presunta capacidad amatoria.
Estos espectáculos, que despiertan nuestra curiosidad más morbosa, están enseñando a
niños y adolescentes, que para ganar dinero, todo vale, incluso vender en público los
aspectos más sórdidos y rastreros de la propia existencia. Están enseñando que el
periodismo del corazón es un oficio cotizado, y que hablar a gritos, descalificando al otro
con insultos, es un medio adecuado para intercambiar opiniones.

19. En España estos programas han llegado a reemplazar la programación infantil vespertina,
es la antítesis del servicio que las pantallas deberían prestar.
Cabe decir, que es verdad que hay que defender el derecho a la libertad de expresión , pero
a la vez hay que proteger la infancia.
En definitiva, se pone en duda que la violencia vende ya que se han hecho experimentos en
Finlandia donde se ha emitido un mismo filme con y sin cortes(eliminando la violencia) y
las audiencias han sido muy parecidas. Por otra parte, hay que decir que la violencia en los
medios de comunicación es un negocio financiero de grandes dimensiones: atrae
espectadores y la forma de producir las películas violentas es muy barata por la poca
inversión que se hace en ellas, y porque se trata de historias vulgares, mundanas y
pobremente escenificadas. Por otra parte , las historias espectaculares de éxito cuestan
mucho más y requieren más talento.
9. ¿ LA CULPA LA TIENE LOS DIRECTIVOS QUE PROGRAMAN LA
VIOLENCIA EN LA TELEVISIÓN O QUIÉN ES EL RESPONSABLE?
El entorno social y la existencia real de violencia cotidiana, la falta de contexto explicativo
que sería especialmente pertinente para los espectadores jóvenes, la gana de lucro fácil que
supone la divulgación de programas de contenido violento y la ausencia de reglas
suficientes para ubicar y acotar la transmisión de esos mensajes son elementos que,
sumados, contribuyen a que la violencia ya existente en el entorno social se exacerbe en su
propagación mediática. La culpa, después de todo, no es sólo de los medios. Pero ellos, en
ese proceso de propagación de imágenes, no son precisamente inocentes.
Sin embargo, los directivos de las cadenas de televisión son muy hábiles a la hora de
explotar nuestra sensación de que la televisión es una especie de pegamento cultural que
nos aglutina como sociedad. En una entrevista de TV Guía, Judy Price, vicepresidente de
programación infantil de la CBS, dijo: "Ningún niño puede ser el único de su grupo que no
vea los Power Rangers". Esta afirmación pone de relieve uno de los objetivos
fundamentales de la publicidad en los medios de comunicación. Además de hacer que las
cosas parezcan conocidas y deseables, los medios deben crear la sensación de que existe
una necesidad social. "Ningún niño puede ser el único de su grupo que no vea los Power
Rangers" implica que si a un niño se le impide participar de esta experiencia, al mismo
tiempo se le estará impidiendo tomar parte en la vida social de su grupo..
Esa manipulación de los directivos de la industria del espectáculo es preocupante pero
reveladora. Los ejecutivos de los medios de comunicación exigen que los padres se
"responsabilicen" más por sus hijos a la hora de ver televisión.
Pero los productores de películas y programas de televisión no pueden obviar su
responsabilidad y esperar, así , que sean los padres, gobiernos y otros los que ejerzan el
control de las emisiones. El argumento de que se le da a la gente lo que quiere ver no es
válido en una sociedad consciente y moderna. No es realista esperar que los padres
controlen completamente lo que los niños ven en una sociedad en la que cada casa tiene
múltiples aparatos de televisión, vídeos, etc, y en la que los dos progenitores trabajan.

20. Pero los padres también tienen su cuota de responsabilidad, ya que en los últimos tiempos
los padres han dejado de lado a sus hijos, para dejarlos al cuidados de entidades terceras
como la televisión, que educa a sus hijos a la vez que los entretiene. Pero el niño no tiene a
su lado a nadie que le haga comentarios críticos acerca de las imágenes que ve en la
televisión.. Por otra parte las escuelas y universidades deberían orientar a los alumnos
acerca de las consecuencias que trae consigo la visualización de imágenes de violencia.
Tampoco se salvan los políticos que suelen considerar que a mayor telebasura y violencia
habrá mayor audiencia, por ello deberían fomentar la educación crítica y organizar consejos
formados por personas intelectuales que fueran capaz analizar contenidos televisivos y que
dieran las recomendaciones pertinentes.
Como conclusión, se puede entender que existen tres responsables; los políticos, los
padres de los niños que los dejan al cuidado del televisor y la industria(directores,
programadores, publicitas) que su mayor objetivo es lucrarse a costa de imponer una
programación con contenidos lascivos y sin control.
10.¿ QUÉ PODEMOS HACER?¿ CUÁL ES LA SOLUCIÓN UN MEJOR COTROL
PATERNAL, MÁS CONTROL GUBERNAMENTAL, ENTRENAR A LOS NIÑOS
PARA QUE NO LES AFECTE LA VIOLENCIA DE LOS MEDIOS, CHIPS
ELECTÓNICOS QUE CORTEN LAS ESCENAS VIOLENTAS?
Todo ello puede ser necesario. En cualquier caso , ya es hora de que cada sociedad tome en
serio este problema y actúe en consecuencia.
La televisión, en sí misma, no debe ser satanizada. Puede ser un instrumento eficaz para el
desarrollo y enriquecimiento humano. Programas excelentes han demostrado que la
televisión les puede enseñar a los niños nuevas habilidades, ampliar su visión del mundo y
promover actitudes y conductas prosociales. Sin embargo, la televisión comercial tiene
objetivos diferentes del desarrollo personal y cultural. Su objetivo es hacerse a la audiencia
a los publicistas.
Por otra parte en EEUU se ha inventado un aparato llamado Chip- V que conectado a la
televisión evita la visión de imágenes violentas, pero como todo aparato tecnológico
presenta sus ventajas y sus inconvenientes; lo malo es que se transmite a través de un canal
de transmisión a través del cuál se subtitulan los programas, por lo que no ha dado un
resultado convincente. Aunque no hay que desestimar esta medida, parece más lógico
educar moralmente a los niños para que ellos mismos sean críticos con los contenidos que
observan. Para eso la labor educativa de los padres debe ser indispensable. Algunas
consideraciones que deberían tener los padres para proteger a los niños del exceso de la
violencia son;
Prestando mayor atención a los programas que ven los niños.
Estableciendo límites en el tiempo que pasan viendo televisión.

21. Evitando que vean aquellos programas conocidos como violentos. Deben cambiar el
canal, o apagar el televisor cuando aparecen escenas ofensivas, y explicarle al niño
aquello que consideran malo o inadecuado del programa.
Señalar al niño que aunque el actor no se lastimó, hirió o murió durante el
programa, la violencia puede producir dolor o muerte si sucede en la vida real.
Desaprobando los episodios violentos que suceden frente a los niños, enfatizando el
hecho de que esa no es la mejor forma de resolver un problema.
Los padres deben utilizar estas medidas para prevenir los efectos dañinos que la televisión
puede tener en otras áreas como el estereotipo racial o sexual. Aparte del contenido del
programa de televisión el tiempo que los niños dedican a esta actividad debe limitarse ya
que los saca de actividades más provechosas como lo son el jugar con sus amigos, la
interacción familiar, el estudio y la lectura.
Lo que nunca debe ocurrir es que los padres dejen desatendidos a sus hijos por la televisión,
una muestra de ello se publicó en el periódico ABC en una carta que un niño escribió al
director en la cuál decía;
Señor, Vos que sois bueno y protegéis a todos los chicos de la Tierra, quiero pedirle un
gran favor: transformándome en un televisor. Para que mis padres me cuiden como lo
cuidan a él, para que me miren con el mismo interés con que mi mamá mira su telenovela
preferida o papá el noticiero.
Quiero hablar como algunos animadores, que cuando lo hacen, toda la familia calla, para
escucharles con atención y sin interrumpirles. Quiero sentir sobre mí la preocupación que
tienen mis padres cuando la tele se rompe y rápidamente llaman al técnico. Quiero ser
televisor para ser el mejor amigo de mis padres y su héroe favorito. Señor, por favor,
déjame ser televisor, aunque sólo sea por un día.
Parece mentira que un niño fuese capaz de querer ser un televisor sólo para que sus padres
le prestasen atención y le dieran un mayor cuido, esto es lo que está ocurriendo
actualmente,la sociedad está amnésica o hipnotizada con los programas de televisión, sin
prestar atención al cuidado de sus hijos.
Por consiguiente, los medios de comunicación deberían de ser utilizados para difundir a los
ciudadanos sus conocimientos referidos a la prevención de los malos tratos y a la mejora de
la vida.
La violencia ha saltado de la sección de sucesos a la de sociedad y, ciertamente en muchas
ocasiones a los violentos no les pasa nada. Se debe ser intolerante ante cierto tipo de
tolerancia y dar una respuesta penal( buscando la socialización, no la represión) frente a los
delitos, sobre todo los violentos

22. No hay que silenciar la violencia, los medios de comunicación han de realizar funciones de
prevención: desenmarañando la falsa conjunción de sexo y violencia; denunciando
inmediata y sistemáticamente las agresiones sexuales; haciendo saber que el grado de
reincidencia es muy alto, en especial hasta la primera condena.
Deben explicar a los observadores de la violencia( vista en el televisor, escuchada en la
radio, leída en los periódicos) que no aprecian el castigo, por la lógica demora en los
procesos legales, pero que la respuesta penal finalmente llega.
No han de transmitir que la violencia es normal, o convertir su información en un
espectáculo.
CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES A CADA UNO DE LOS
PRÍNCIPALES RESPONSABLES DE LA VIOLENCIA EN LA TELEVISIÓN
Se han elaborado algunas recomendaciones que harían depurar las imágenes más violentas,
e inculcar a los niños una crítica de los programas televisivos más violentos.
Recomendaciones para la industria:
Producir más programas sin escenas violentas y aumentar la programación cultural,
haciendo reportajes, series con mayor valor educativo que fomenten valores positivos para
nuestra sociedad.
Procurar que todo programa que contenga violencia cumpla ciertas normas;
El agresor de la película o serie no debe quedar sin castigo, se debe inculcar que
todo acto violento conlleva una serie de demoras.
No debería de transcurrir mucho tiempo entre la acción violenta que ha cometido un
personaje y su castigo, ya que si no puede descolocar al espectador y puede llegar a
disociar la escena violenta con el castigo por ella.
El protagonista bueno no debería ser aún más violento que el protagonista malo, y
ha de recurrir a alternativas distintas de la violencia para resolver el conflicto, es
decir, se debe dialogar primero, la violencia no se debe justificar nunca, aunque
haya sido para proteger o defender a alguien.
-Se deberían mostrar las consecuencias negativas que la violencia puede llegar a tener a
corto y a largo plazo, se debería mostrar como el camino de la violencia conlleva malas
consecuencias en un futuro.
- No se debe embellecer ni depurar la violencia, tampoco se deberían hacer programas
donde la violencia y el humor están unidos, la violencia se debe tratar como un gran
problema donde la risa no tiene cabida.

23. Se debería tener en cuenta la hora en que se emiten los programas con más escenas
violentas, yo pienso que se deberían marcar unas franjas horarias para adultos y otra
para niños, por ejemplo que las escenas o series más violentas o fuertes se emitieran
a partir de las doce. También cada película o cada serie debería poner las
indicaciones pertinentes para recomendar hasta que edad es viable que la vean.
Se debería evitar todo tipo de escenificación violenta que, demás incluya elementos
discriminatorios contra grupos minoritarios, étnicos o raciales.
Recomendaciones para los padres;
Se debería procurar ver la televisión con los hijos, haciéndoles las observaciones
pertinentes con respecto a las escenas que consideren más fuertes o que se exime algún tipo
de violencia ya sea física como verbal, y cuando sea el caso se debería contrarrestar su
influencia negativa en la sociedad.
Se debería ser más conscientes de los riesgos que conlleva la televisión, sin hacer ninguna
excepción, a esto me refiero por los dibujos animados ya que actualmente muchos de ellos
conllevan contenidos violentos e impropios para los niños.
Recomendaciones para los políticos;
Deberían seguir respectando la libertad de expresión, sin fomentar ninguna censura,
aunque si deberían censurar algunas imágenes que son muy violentas y en las que no se
recibe el castigo y en las que se puede herir los sentimientos de los telespectadores.
Se debería impulsar la creación de algún consejo presidido por personas intelectuales, que
analizaran los contenidos de cada programa, que velaran por la calidad, los contenidos y lo
moralmente ético que se visualiza en cada programa.
Se debería imponer una serie de multas o sanciones para quién incumpla las normas, es
decir, que pongan programas violentos en una franja horaria tildada para los niños o poner
imágenes violentas que hieran la sensibilidad de los telespectadores, entonces se debería
multar.
Las instituciones dedicadas a la enseñanza tal como colegios, institutos y universidades
deberían promover un espíritu crítico acerca de los programas televisivos, impulsando más
la lectura, las vida con los amigos, y además deberían capacitar a los alumnos para elegir
racionalmente una programación adecuada.
A través de la Fiscalía o del Defensor del menor se debería potenciar la labor de vigilancia
de los productos que los medios de comunicación ofrecen a los menores para su consumo.
Como conclusión, resaltar que es hora que se tenga en cuenta el problema que contrae la
violencia en la televisión, todas las recomendaciones y prevenciones anteriormente citadas

24. son pocas para las consecuencias a largo plazo e incluso a corto que puede llevar a un niño
a asimilar imágenes violentas sin las críticas pertinentes al respecto y de forma reiterativa.
Se debe de actuar ya, poner solución a este problema. Los padres necesitan tener un mayor
control de sus hijos y no dejarlos al cuidado de la “canguro televisión”. También la
sociedad que es en general el público que ve la televisión debería presionar a los
productores, directores y legisladores para que se ocupen de la violencia en la televisión.
El futuro de nuestros niños y de la sociedad esta en nuestras manos, la televisión puede
llegar a ser un aparato tecnológico que nos sirva de provecho, es decir, que nos de cultura,
que nos enseñe y nos de una serie de valores que nos hagan mejor ciudadanos, pero lo que
no se puede consentir es la disparidad de programas basura, como programas del corazón,
really- shows que nos enseñan las atrocidades amorosas de unos y otros, los insultos...estos
programas han llegado a quitar el espacio dedicado a los niños, ahora los programas
culturales y de más aprendizaje se muestran a altas horas de la madrugada, se ha llegado a
una televisión para el entretenimiento y el espectáculo.
En fin, esto no puede seguir así porque cada vez más se están extendiendo los efectos
deletéreos de la violencia en la televisión.
BIBLIOGRAFÍA SOBRE LA VIOLENCIA EN LA TELEVISIÓN
-Clemente, M y Vidal Vázquez(1997): Investigación de contenidos violentos emitidos
por Tele Madrid y Onda Madrid susceptibles de afectar a los menores( Estudio
solicitado por la Institución del Defensor del Menor)
- Clemente Díaz, Miguel y Vidal Vázquez, Miguel Ángel. Violencia y televisión.
Editorial Noesis, Madrid 1996.
-Fagoaga, Concha. La violencia en medios de comunicación. Dirección General de la
Mujer, CAM, Madrid, 1999.
-Mander, Jerry. Cuatro buenas razones para eliminar la televisión. Gedisa,
Barcelona, 1981.
-Sanmartín, José. La violencia y sus claves. Editorial ARIEL, Barcelona 2000.
-Sontog, Susan. Ante el dolor de los demás. Alfaguara. Madrid 2003.
-Sanmartín, José. Ética y televisión. Editorial ARIEL . 1998
-Urra, Javier (1995) Menores: la transformación de la realidad, editorial siglo XXI
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ......................................................................página 2.

25. 2.COMPORTAMIENTO MIMÉTICO POR LA VISIÓN DE LOS
MEDIOS........................................................ página 3.
3.¿CUÁNTA VIOLENCIA TRANSMITE LA TELEVISIÓN? LA TELEVISIÓN
COMO GENERADORA DE VIOLENCIA EN LOS NIÑOS..............................páginas
3 y 4.
4.EL ATRACTIVO DE LA VIOLENCIA....................................................páginas 4 y 5.
5.LOS EFECTOS DE LA VIOLENCIA EXHIBIDA POR LOS
MEDIOS...................página 5.
6.RASGOS DE LA ESCENIFICACIÓN VIOLENTA ¿QUÉ ELEMENTOS
AUMENTAN EL RIESGO DE EFECTOS PERJUCIALES EN LOS
TELESPECTADORES?............................páginas 5, 6, 7.
7.¿ INFLUYE LA VIOLENCIA DE LAS PANTALLAS EN LA VIOLENCIA REAL?
TEORÍAS........................................................página 7
8.PERO, ¿ES VERDAD QUE LA VIOLENCIA INCREMENTA LA
AUDIENCIA?.....página 7.
9.¿ LA CULPA LA TIENE LOS DIRECTIVOS QUE PROGRAMAN LA
VIOLENCIA EN LA TELEVISIÓN O QUIÉN ES EL
RESPONSABLE?.........................página 8
10.¿ QUÉ PODEMOS HACER?¿ CUÁL ES LA SOLUCIÓN UN MEJOR COTROL
PATERNAL, MÁS CONTROL GUBERNAMENTAL, ENTRENAR A LOS NIÑOS
PARA QUE NO LES AFECTE LA VIOLENCIA DE LOS MEDIOS, CHIPS
ELECTÓNICOS QUE CORTEN LAS ESCENAS
VIOLENTAS?..................................páginas 9 y 10.
11. CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES A CADA UNO DE LOS
PRÍNCIPALES RESPONSABLES DE LA VIOLENCIA EN LA
TELEVISIÓN........................................................páginas 10 y 11.
FUENTE: http://html.rincondelvago.com/violencia-en-television.html

26. Sábado 21 de julio 2012
La violencia en la TV influencia a los niños
Una investigación de la Universidad de Michigan, Estados Unidos, realizo estudios sobre la
agresividad que los niños obtienen debido a la influencia de la TV Muchos infantes pasan
un promedio de 3-4 horas diarias viendo televisión. Esta puede ser una influencia muy
poderosa en el desarrollo del sistema de valores, en la formación del carácter
Una investigación de la Universidad de Michigan,
Estados Unidos, realizo estudios sobre la agresividad que
los niños obtienen debido a la influencia de la TV
Muchos infantes pasan un promedio de 3-4 horas diarias viendo televisión. Esta puede ser
una influencia muy poderosa en el desarrollo del sistema de valores, en la formación del
carácter y en la conducta.
La exposición extensa de los niños antes la televisión con imágenes con violencia causa
mayor agresividad en ellos, así se trate de un solo programa. Sin embargo, esto no quiere

27. decir que la violencia que se ve en la televisión sea la única causa negativa de conducta en
los niños, pero tiene un factor significativo.
Formas de Proteger a tus hijos de los excesos violentos en la televisión.
Prestando mayor atención a los programas que ven.
Estableciendo límite en el tiempo que ven televisión
Evitar que vean programas violentos. Deben cambiar canal o apagar el televisor cuando
aparezcan escenas ofensivas, y explicarle al niño aquello que consideran malo o inadecuado
de la programación.
Señalar al niño que aunque el actor no se lastimó, hirió o murió durante el programa, la
violencia puede producir dolor o muerte si sucede en la vida real.
Desaprobando los episodios violentos que suceden frente a los niños, enfatizando el hecho
de que esa no es la mejor manera de resolver un problema.
Para contrarrestar la presión que ejercen los padres, compañeros y amigos, debe
comunicarse con otros papás para poner en vigor reglas similares sobre el tiempo y tipo de
programa que deben ver los niños. Un buen sitio para abordar este tema podrían ser las
reuniones de padres que se realizan en la escuela.
Los padres deben utilizar estas medidas para prevenir los efectos dañinos que la televisión
puede ocasionar en ellos, tales como el estereotipo racial o sexual, así mismo como la
pérdida del tiempo. Nada mejor que guiarlos hacia juegos más provechosos que permitan
la interacción familiar y con amigos, al tiempo que son educativos para su desarrollo
intelectual.
Si los padres tienen dificultades serias estableciendo controles y límites o preocupación
genuina en cuanto a la reacción del niño a la televisión, les aconsejo que lo consulten con
un psiquiatra para que reciban ayuda especializada.
La violencia genera niños más agresivos
Las personas que ven violencia en la televisión durante su niñez se comportan con mayor
agresividad aún 15 años después, según uno de los pocos estudios sobre violencia televisiva
que analiza el comportamiento de los niños hasta que llegan a ser adultos.
Uno de los investigadores del Instituto para la Investigación Social de la Universidad de
Michigan, Estados Unidos, quien ha realizado estudios sobre la agresividad que los niños
obtienen debido a la influencia de la TV, dijo que la violencia en la televisión sugiere a los
niños pequeños lo que es correcto usar para la agresividad en algunas situaciones
violentas, sobre todo cuando utilizan héroes carismáticos.
Según los análisis de los estudios, refutó la idea de que los niños agresivos buscan
programas violentos en la televisión, o que los hallazgos se deberían al nivel

28. socioeconómico, la inteligencia de los participantes en el estudio, o bien las prácticas
educativas de sus padres.
En el estudio participaron 329 adultos que fueron observados desde niños a fines de la
década de 1970, con el fin de analizar el comportamiento agresivo en su adultez, los
investigadores los entrevistaron a ellos y a sus parejas o amigos, y estudiaron sus historias
legales.
Cuando eran niños los participantes fueron seleccionados por estar expuestos a violencia en
la televisión después de que eligieran sus ocho programas favoritos de un total de 80 series
populares para personas de su edad, y
después de que indicaran
con qué frecuencia los veían.
Los programas fueron evaluados por los investigadores según la cantidad de violencia física
que en ellos se mostraba.
Más violencia, menos sensibilidad
Además, la observación de escenas de dolor, horror y sufrimiento dan lugar a sentimientos
que posiblemente el niño después descargue de forma continua o bien durante o después de
la observación de programas de contenido violento. De contenido violento se pueden
definir las escenas que impliquen la destrucción, lesiones o daño físico a personas, animales
o cosas.
La acción de los actores, los movimientos de cámara, el ritmo del montaje y el desarrollo de
la escena de violencia constituyen una desproporcionada fuerza de impacto en la televisión,
hasta el punto de que, en mayor o menor grado, se pueda tomar por real lo ficticio.

29. Los efectos emocionales que determinadas escenas violentas pueden causar en los niños
son contradictorios con los valores positivos que los padres intentamos enseñarles a
nuestros hijos en casa.
No obstante, si los padres están pendientes de los programas y sus contenidos que sus hijos
ven en televisión, los niños también pueden aprender algo positivo de la pantalla. Algunos
valores sociales como cooperación, la amabilidad con los demás y también algunos
aspectos relacionados con su escolaridad. Todo dependerá de la orientación y control que
tengan sus padres.
FUENTE: http://www.arcauniversal.com.ar/la-violencia-en-la-tv-influencia-a-los-ninos
Efectos de Violencia en la Televisión
Pueden Impactar los Valores Familiares
Hace sesenta años, la televisión era vista como una curiosidad desconocida. La televisión
era en blanco y negro con figuras fantasmas tan pequeñas que eran muy difíciles de ver.
Hoy, esa curiosidad se ha convertido en la compañía de muchos, incluyendo nuestros hijos.
La televisión ha reemplazado los documentos escritos. Los programas de televisión
reportan las noticias y el clima, nos persuaden para comprar ciertos productos y también
nos muestra programas que glorifican la violencia. La televisión ha afectado nuestro
sistema familiar de valores tanto positiva como negativamente.
La violencia en la televisión ha sido relacionada a la agresividad en el comportamiento de
los niños, aunque no está realmente claro cuál es el impacto que tiene la violencia en
televisión. Esto se debe a que los niños que son más afectados por la violencia en la
televisión son aquellos que ya están en riesgo de comportamiento violento. Otros factores
individuales y familiares pueden ser la causa de comportamiento violento. Los niños que
son agresivos o tienen una naturaleza agresiva son atraídos y tienden a mirar programas
violentos en la televisión.
Algunos niños no muestran ningún sentimiento hacia el horror y se convierten en personas
insensibles al dolor o sufrimiento de otros. Ellos pueden aceptar gradualmente la violencia
como una manera de resolver sus problemas. Ellos pueden imitar la violencia que miran en
la televisión y pueden comportarse de manera agresiva y dañina con otros. También pueden
convertirse en personas temerosas al mundo que los rodea.
Las familias pueden edificar sobre sus fortalezas para convertirse en "inteligentes"
miradores de televisión. Aquí tiene algunas sugerencias:
1) ¿Quién realmente importante en la televisión? ¿Cómo son los personajes representados
en la televisión? Seleccione una semana y grabe todos los personajes de los programas.

30. Asegúrese de incluir caricaturas. Busque a los héroes, heroínas, y personajes buenos y
malos. Describa a los personajes por edad, sexo, raza o antecedentes étnicos. ¿Existen
ciertas características que son comunes para los personajes buenos, personajes malos o
víctimas? Ayude a sus niños a ver y a hablar acerca de las diferencias que existen. Si
queremos que los niños conozcan nuestros valores, ellos necesitan verlos y oírlos, para
ayudarles a filtrar y distinguir los mensajes que ven y escuchan en la televisión.
2) La televisión es un negocio para hacer dinero. Mantenga un diario durante una semana
sobre los anuncios comerciales en televisión y cómo estos influyen en el televidente. Hable
acerca del producto, el mensaje, la manera en que éste luce muy glamoroso y antojadizo.
¿Está el comercial realmente produciendo resultados?
Cada actividad puede ayudar a reforzar el sistema de valores de su familia a través de una
comunicación abierta que incluye comentarios de cada uno. ¿Tienen los programas
violentos publicidad de productos usados regularmente por las familias? Los anuncios nos
motivan a usar productos con mas frecuencia. La violencia en la televisión captura nuestra
atención y nos mantiene viendo. Los adultos pueden influir positivamente en la manera en
que la televisión afecta a los niños proveyendo una guía y fijando límites en los programas
de televisión que los niños miran.
Adaptado al español por Dr. German Cutz, Especialista en
programas de Extensión en español, Extension de la Universidad
de Illinois.
FUENTE: http://urbanext.illinois.edu/familyworks_sp/values-04.html
INVESTIGACIONES SOBRE LAS
RELACIONES ENTRE LA TELEVISIÓN Y LA
VIOLENCIA
Se han realizado más de tres mil estudios que encuentran una relación causal entre la exposición a imágenes de
violencia y el miedo, la desensibilización, la agresión y la violencia. De esos tres mil estudios, 85 se han especializado
en la conexión de la televisión con comportamientos violentos. De esos 85 estudios, sólo uno no encontró una
conexión causal, y ese estudio fue realizado por una cadena de TV.
Entre los estudios mas notables encontramos:
• En un estudio realizado a 875 chicos durante 22 años, comenzando a principios de los 60’. Los Dres. Rowell
Huesmann y Leonard D. Eron (director de FTI desde julio de 1992) de la Universidad de Michigan consideran que lo
que ven en televisión chicos de 8 años puede predecir la seriedad de actos criminales cometidos por ellos a la edad
de 30 años. Los resultados indican que aún habiendo controlado la agresividad, inteligencia y el status socio-

31. económico a la edad de 8 años, lo que veían por TV a esa edad se corresponde significativamente con la seriedad de
los crímenes que cometieron a los 30. El estudio encontró que los patrones de la televisión infantil fueron una
predicción de agresiones posteriores mayor que la clase social, el comportamiento de los padres, la crianza y otras
variables incluidas en el estudio. Como resultado de este y otros estudios, los autores comunicaron al Congreso en
1992 que la “violencia en la televisión afecta a jóvenes de todas las edades, de ambos géneros, en todos los niveles
socio-económicos y en todos los niveles de inteligencia. El efecto no se limita a chicos que tienen disposición de ser
agresivos y no se limita a este país.
• La Dra. Aletha Huston, cofundadora y codirectora del Centro para la Investigación de la Influencia de la Televisión
en Niños de la Universidad de Kansas, condujo en 1972 un estudio requerido por el cirujano general. En un período
de 9 semanas con grupos de chicos de 4 años a los que se mostraban dibujos animados con escenas de violencia,
encontró que estos chicos eran más propensos a pegar, a insultar, a desobedecer las reglas en clase y a ser
impacientes ante frustraciones menores, que otros dos grupos a los que no se les mostró violencia sino programas
Pro- sociales en los que se buscaban soluciones no violentas a los conflictos.
• En 1973, los Dres. Lesley A. Joy, Meredith M. Kimball y Merle L. Zabrack, de la Universidad de British Columbia,
realizaron un estudio en un pequeño pueblo canadiense (Notel) que recibía señal de televisión por primera vez
debido a problemas con la recepción de la señal. Los investigadores utilizaron grupos de chicos de otras
comunidades, que ya tenían TV, chicos de primer y segundo grado fueron observados durante dos años y medio
objetivamente en cuanto a la agresión física. En chicos de las otras comunidades, los niveles de agresión física no
cambiaron mucho. Sin embargo, en los chicos de Notel aumentaron un 160% desde que se introdujo la TV en el
pueblo.
• En 1998, los Dres. Daniel G. Linz y Edward Donnerstein de la Universidad de California en Santa Bárbara, y el Dr.
Steven Penrod de la Universidad de Wisconsin, investigaron los efectos de películas sexualmente violentas en
jóvenes. Se dividieron en cuatro grupos, uno de los cuales no veía películas. El segundo grupo veía films no violentos
categoría X, el tercer grupo veía películas sexys para teenagers y el cuarto grupo veía los llamados “slasher films” o
películas mordaces con escenas de violencia no sexual hacia mujeres. Posteriormente, todos los jóvenes formaron un
panel y se les hizo preguntas designadas para medir su empatía y respeto por una víctima de violación. Los que
vieron los films mordaces mostraron menos empatía por la víctima y por víctimas de violaciones en general.
En otros experimentos, estos investigadores han demostrado que siendo expuestos a escenas violentas de naturaleza
sexual, algunos hombres se han excitado sexualmente y han aumentado su agresión hacia las mujeres. La
investigación también indica que esta excitación y otras actitudes pueden tener una relación con agresiones del
mundo real contra las mujeres.
• En 1990, Comstock y Paik analizaron los resultados de más de 1000 comparaciones derivadas de 185 experimentos
distintos sobre violencia en televisión, y usaron los métodos más avanzados de análisis estadístico. Las conclusiones
son: los datos de una década y media fortalecen más que debilitan el hecho de que la violencia en televisión
aumenta un comportamiento agresivo y antisocial.
• En 1992, el Dr. Brandon S. Centerwall de la Universidad de Washington publicó resultados de sus estudios sobre
ver televisión y las estadísticas de crímenes en Estados Unidos, Canada y Sudáfrica. Centerwall encontró que los
niveles de homicidio en americanos de raza blanca se habían duplicado desde que se introdujo la TV en 1950 a 1975,
que fue la primera generación de chicos que crecieron con la TV y llegaron a la adolescencia. Centerwall encontró
que la distribución de edades, urbanización, condiciones económicas, consumo de alcohol, castigos, desasosiego civil
y la facilidad de tener armas no podía explicar el aumento. Tampoco la experiencia estadounidense durante la guerra
de Vietnam, ya que las estadísticas canadienses eran iguales que las de Estados Unidos. En contraste, en Sudáfrica el
número de homicidios permaneció igual mientras el país no tuvo TV, entre 1950 y 1975. Pero en 1987, la primera
generación sudafricana criada con TV (hecha en Estados Unidos y violenta) llegó a adultos y el nivel de homicidios en
Sudáfrica se duplicó. En Estados Unidos y Canadá los niveles se mantuvieron estables entre 1975 y 1987. Centerwall
concluye en el Journal de la Asociación Médica Americana de junio de 1992 que si “hipotéticamente la tecnología de
la televisión no se hubiera desarrollado, hoy habría 10000 homicidios menos en Estados Unidos, 70000 violaciones
menos y 700000 asaltos menos.
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32. TELEVISIÓN, VIOLENCIA E INFANCIA
El impacto de los medios
El temor por los posibles efectos que los programas con contenidos de violencia puedan generar especialmente en
niños y jóvenes es bien conocido. Televisión, violencia e infancia investiga este tema y lo focaliza en los menores.
Para ello, la autora, María del Carmen García Galera, releva en primer término las distintas teorías que han
investigado las audiencias y los efectos de los medios sobre ellas para luego contrastarlas con una investigación
empírica realizada en España.
El libro está organizado en seis capítulos. El primero aborda una aproximación a la violencia de los programas de
televisión. En él, se define este concepto, normalmente generalizado y por lo tanto poco riguroso a la hora de
aplicarlo a productos televisivos específicos. Luego, se relevan las principales características de la violencia televisiva.
En el segundo capítulo, la autora explora distintas teorías sobre los efectos en las audiencias, como las “del
modelaje”, “del reforzamiento” y “de la catarsis”, entre otras. Ya en los siguientes capítulos, se concentra
específicamente en la infancia y en la percepción que los niños tienen de ella a través de la televisión. El capítulo
sexto despliega los resultados empíricos de su propia investigación.
Para la autora, la televisión no es la única variable que interviene en los procesos de violencia que se observan en los
niños. Estos eligen lo que les gusta ver y lo que satisface sus necesidades personales, eligen lo que los entretiene y
los divierte. Por ello, advierte, “El niño puede llegar a considerar la violencia como algo divertido y ponerlo en
práctica en sus relaciones con los demás. De igual forma, el niño puede desensibilizarse ante la continua exposición a
argumentos violentos, con lo cual puede llegar a ser insensible ante el sufrimiento humano. Asimismo, puede creer
que la violencia es un medio para conseguir determinados fines”. Pero se ha constatado que no todos se ven
afectados de igual forma. Son determinadas características personales y sociales las que pueden derivar en el
desarrollo de la violencia, más allá de la televisión que se vea. "El hecho de que exista - concluye - un grupo de niños
en quienes la violencia televisiva deja su huella puede resultar verdaderamente preocupante tanto para padres como
para educadores. Hay razones y hechos que nos llevan a creer que el niño, en un momento determinado, puede
hacer uso de la violencia en la misma manera en que lo ha visto repetidas veces en televisión”.
María del Carmen García Galera es profesora de Sociología del Cine y la Televisión, Estructura Social y Sociología en
el Centro Universitario Francisco de Vitoria y doctora por el departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias de
la Información de la Universidad Complutense de Madrid.
María del Carmen García Galera.
Televisión, violencia e infancia, Editorial Gedisa, Barcelona, 2003
FUENTE: http://www.fundtv.org/21_violencia.html

33. TELEVISION Y VIOLENCIA: SU
IMPACTO SOBRE NIÑOS Y
ADOLESCENTES
La adolescencia es la etapa de la vida
comprendida entre los 10 y los 19 años de
edad, de acuerdo con la definición de la
Organización Mundial de la Salud.
Durante este período de la vida se producen
una gran cantidad de cambios físicos,
psicológicos y sociales normales, que conducen
a su inserción positiva y productiva en la
sociedad, y un muy reducido grupo de ellos y
ellas adoptan conductas hostiles y violentas que
se manifiestan de varias formas que preocupan
a la sociedad. A su vez, también ellos son
blanco de violencia por parte de la sociedad, de
sus padres y otros adultos.
Estas conductas no deseables tienen varios
orígenes o causas: entre ellas, la violencia del
medio (barrio, comunidad) en que viven y se
desarrollan cuando niños, la violencia
doméstica familiar (psicológica, física, sexual o
por negligencia) que sufren desde edades muy
tempranas y la exposición a los medios de
comunicación masiva y sobre todo la televisión
que les ofrece como producto de consumo
diario, las más variadas formas de violencia
psicológica, física, sexual, autoinfligida o contra
terceros y sus propiedades.
Es sobre esta exposición indiscriminada a la
que se expone a los niños de todas las clases
sociales y sus efectos que deseo poner en su
conocimiento un artículo publicado por la
Academia Americana de Psiquiatría de la Niñez
y Adolescencia1. ¨Los niños y la violencia en la
televisión¨.
¨Muchos niños pasan un promedio de 3-4 horas

34. diarias viendo televisión. La televisión puede
ser una influencia muy poderosa en el
desarrollo del sistema de valores, en la
formación del carácter y en la conducta.
Lamentablemente muchos de los programas de
televisión contienen un alto grado de violencia.
Los psiquiatras de niños y adolescentes que
han estudiado los efectos de la violencia en la
televisión han encontrado que éstos pueden:
Imitar la violencia que observan en la televisión,
Identificarse con ciertos tipos, caracteres, víctimas y/o victimarios
Tornarse ¨inmunes¨ al horror de la violencia; y
Gradualmente aceptar la violencia como manera de resolver problemas.
De manera que la exposición extensa a programas de televisión que contengan
violencia causa mayor agresividad en los niños. En ocasiones, el ver tan sólo un
programa violento puede aumentar la agresividad. Los niños que ven espectáculos
en los que la violencia es presentada de forma muy realista, repetida, o sin ser
castigada, tienen mayor probabilidad de imitar lo que ven. El impacto de la
violencia en la televisión puede reflejarse en la conducta del niño inmediatamente
o manifestarse más tarde en su desarrollo. Las jóvenes pueden afectarse aun
cuando en la atmósfera familiar no haya tendencia hacia la violencia. Esto no
quiere decir que la violencia que se ve en la televisión es la única causa de
conducta violenta o agresiva, pero no hay duda de que es un factor significativo.
Los padres pueden proteger a los niños del exceso de violencia en la televisión:
Prestando mayor atención a los programas que ven los niños.
Estableciendo límites en el tiempo que pasan viendo televisión.
Evitando que vean aquellos programas conocidos como violentos. Deben
cambiar el canal, o apagar el televisor cuando aparecen escenas ofensivas,
y explicarle al niño aquello que consideran malo o inadecuado del
programa.
Señalar al niño que aunque el actor no se lastimó, hirió o murió durante el
programa, la violencia puede producir dolor o muerte si sucede en la vida
real.
Desaprobando los episodios violentos que suceden frente a los niños,
enfatizando el hecho de que esa no es la mejor forma de resolver un
problema.
Para contrarrestar la presión que ejercen los pares, compañeros y amigos,
debe comunicarse con otros padres para poner en vigor reglas similares
sobre el tiempo y tipo de programa que deben ver los niños.
Los padres deben utilizar estas medidas para prevenir los efectos dañinos que la
televisión puede tener en otras áreas como el estereotipo racial o sexual. Aparte

35. del contenido del programa de televisión el tiempo que los niños dedican a esta
actividad debe limitarse ya que los saca de actividades más provechosas como lo
son el jugar con sus amigos, la interacción familiar, el estudio y la lectura. Si los
padres tienen dificultades serias estableciendo controles y límites o preocupación
genuina en cuanto a la reacción del niño a la televisión, deben consultar a un
Psiquiatra de niños y adolescentes para que les ayude con el problema.¨
Para lograr el desarrollo positivo de nuestros adolescentes se hace necesario que
los padres brinden afecto a sus hijos, que mantengan un diálogo abierto y
receptivo, y al mismo tiempo establecer límites conjuntamente con ellos, en las
múltiples situaciones que se presentan en diario vivir y convivir.
Dr. Solum Donas
Consultor OPS/OMS
Salud Integral del Adolescente
02 de julio de 1998
FUENTE: http://www.binasss.sa.cr/adolescencia/television.htm
Los Niños y la Violencia en la Television
No. 13 (Revisado 4/99)
Los niños americanos miran televisión por un promedio de tres a cuatro horas diarias. La
televisión puede ser una influencia poderosa en el desarrollo de un sistema de valores y en
la formación del comportamiento. Desgraciadamente, una gran parte de la programación
actual es violenta. Cientos de estudios sobre los efectos de la violencia en la televisión en
los niños y los adolescentes han encontrado que los niños pueden:
volverse "inmunes" al horror de la violencia
gradualmente aceptar la violencia como un modo de resolver problemas
imitar la violencia que observan en la televisión
identificarse con ciertos caracteres, ya sean víctimas o agresores
Los niños que se exponen excesivamente a la violencia en la televisión tienden a ser más
agresivos. Algunas veces, el mirar un sólo programa violento puede aumentar la
agresividad. Los niños que miran espectáculos en los que la violencia es muy realista, se
repite con frecuencia o no recibe castigo, son los que más tratarán de imitar lo que ven. Los
niños con problemas emocionales, de comportamiento, de aprendizaje o del control de sus
impulsos puede que sean más fácilmente influenciados por la violencia en la TV. El
impacto de la violencia en la televisión puede ser evidente de inmediato en el
comportamiento del niño o puede surgir años más tarde y la gente joven puede verse
afectada aun cuando la atmósfera familiar no muestre tendencias violentas.

36. Esto no indica que la violencia en la televisión sea la única fuente de agresividad o de
comportamiento violento, pero es ciertamente un factor contribuyente significativo.
Los padres pueden proteger a los niños de la violencia excesiva en la televisión de la
siguiente manera:
prestándole atención a los programas que los niños ven en la televisión y mirando
algunos con ellos
estableciendo límites a la cantidad de tiempo que pueden estar mirando televisión;
considerando quitar el televisor del cuarto del niño
señalándoles que, aunque el actor no se ha hecho daño ni se ha muerto, tal violencia
en la vida real resulta en dolor o en muerte
negándose a dejar que los niños miren programas que se sabe contienen violencia y
cambiando el canal o apagando la televisión cuando se presenta algo ofensivo,
explicandoles qué hay de malo en el programa
no dando su aprobación a los episodios violentos frente a sus hijos, enfatizando la
creeencia de que tal comportamiento no es la mejor manera de resolver un problema
contrarrestando la presión que ejercen sus amigos y compañeros de clase,
comunicándose con otros padres y poniéndose de acuerdo para establecer reglas
similares sobre la cantidad de tiempo y el tipo de programa que los niños pueden
mirar.
Los padres deben de también tomar ciertas medidas para prevenir los efectos dañinos de la
televisión en temas tales como los asuntos raciales y los estereotipos sexuales. La cantidad
de tiempo que los niños miran televisión, sin importar el contenido, debe de ser moderada,
ya que reduce el tiempo para que los niños lleven a cabo otras actividades de mayor
beneficio, tales como leer y jugar con sus amigos, y desarrollar aficiones. Si los padres
tienen dificultades serias estableciendo límites, o mucha preocupación sobre cómo su niño
está reaccionando a la televisión, ellos deben de ponerse en contacto con un psiquiatra de
niños y adolescentes para una consulta y ayuda.
Para información adicional vea Información para la familia:
#40 La influencia de la música y de los videos de "rock"
#55 Comprendiendo el comportamiento violento de niños y adolecentes
#59 Los niños y el "internet" y
#67 Los niños y las noticias.
Vea también:
Your Child (1998 Harper Collins)/Your Adolescent (1999 Harper Collins).
Información para la Familia Tabla de Contenido
Cómo Conseguir un Siquiatra de Niños y Adolescentes
FUENTE:
http://www.aacap.org/page.ww?section=Informacion+para+la+Familia&name=los+Ninos+
y+la+Violencia+en+la+Television+No.+13