1. PREFEITURA MUNICIPAL DE
CAMPO GRANDE
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E
POLÍTICAS EDUCACIONAIS
DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
MEDIADOR PEDAGÓGICO: JANY BAENA
FERNANDES
CURSISTA: RAFAEL ANTONIASSI LOPES
ATIVIDADE: WEBFÓLIO

2. 1 – Identificação
Nome da escola: EM José Dorilêo de Pina
CSPTEC: Rafael Antoniassi Lopes
Turma: 6ºA
Turno: Matutino
Nº de alunos envolvidos: 32
2-Título: Superlogo

3. - Problemática:
Tendo em vista as dificuldades encontradas no
ensino-aprendizagem da matemática, por ser
considerada como uma ciência rigorosa,
formal e abstrata, cada vez mais os
professores buscam atividades diferenciadas
que despertam o interesse e a motivação do
estudante, dentre essas atividades destacam-
se o uso de recursos tecnológicos, no caso
específico “superLogo”.

4. 4-Justificativa:
O presente software evidencia a necessidade
dos educadores de buscar novas formas de
ensino para melhor correlacionar a teoria com
a prática no ensino da matemática.
É um software que trabalha a geometria de
maneira dinâmica, pois permite ao aluno
aprender alguns conceitos da geometria
usando seus conhecimentos prévios,além de
iniciar seu contato com o computador. Pode
ser trabalhado em todos os níveis escolares

5. 4-Objetivos :
• Mudar a rotina de classe, despertando o interesse
e o prazer em aprender matemática;
•Estimular o aluno a desenvolver o raciocínio e
pensar produtivamente;
•Utilizar de maneira inteligente e eficaz os
recursos pessoais;
5-Conteúdo Curricular :
• Figuras geométricas planas;
• Medidas de ângulos;
• Sentido e direção.
6-Tempo estimado :Duas aulas


6. 7-Recursos necessários:
Computador, Internet, Software superlogo;
8-Desenvolvimento:
Os alunos irão acessar o link apresentado e fazer o
download do superlogo e instalar no computador (o
software é grátis leve e de fácil instalação). Após a
instalação e orientações quanto ao uso os alunos irão
desenvolver as atividades solicitadas pelo professor.
9-Avaliação:
Os alunos serão observados sendo avaliado o
desenvolvimento das atividades bem como o interesse
em tentar resolvê-las. Onde será verificado se o aluno
domina direção, ângulos e figuras geométricas.

13. - Construa um retângulo, pinte de roxo e
descreva quais passos utilizou para essa
tarefa.
-Construa um trapézio, pinte de cinza e
descreva quais passos utilizou para essa
tarefa.

16. Considerações finais
No inicio os alunos tiveram dificuldades em
produzir as figuras solicitadas na atividade,
mas aos poucos foram se familiarizando com
o software e criando seus conceitos sobre a
geometria.
No geral foi bem produtivo, eles se envolveram
com as atividades e foram capazes de
produzir e ainda registrar como foi essa
experiência.