1. Madrasah Tsanawiyah / Mts
PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1
MATA PELAJARAN : AQIDAH
AKHLAK
KELAS VII
SEMESTER 1

2. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MTs : MTs. Islamiah Prandap
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi :
1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.
B. Kompetensi Dasar :
1.1. Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam.
C. Tujuan Pembelajaran :
 Dapat menyebutkan dasar–dasar akidah Islam
 Dapat menjelaskan pengertian akidah Islam
 Dapat menjelaskan tujuan akidah Islam
D. Materi Pembelajaran :
 dasar–dasar akidah Islam
 pengertian akidah Islam
 tujuan akidah Islam
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 143

3. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
E. Metode Pembelajaran :
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian najis, macam-macam najis,
membuat bagian najis
 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu
Aspek life skill yang
dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang akidah Islam
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang dasar
dan tujuan aqidah akhlak (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan
apa yang telah dibaca tentang pengertian, dasar, dan
tujuan akidah Islam (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal
10
50
 Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 44

4. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
yang masih belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
pengertian, dasar dan tujuan akidah Islam
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. Sumber Pembelajaran
 Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya
 Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
 Siswa dapat menyebutkan dasar–
dasar akidah Islam
 Siswa dapat menjelaskan pengertian
akidah Islam
 Siswa dapat menjelaskan tujuan
akidah Islam
Tes tulis
Tes tulis
Tes Tulis
Jawab singkat
Uraian
Uraian
 Sebutkan dasar–dasar akidah Islam ?
 Jelaskan pengertian akidah Islam ?
 Jelaskan tujuan akidah Islam ?
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 145

5. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Lalu Mansyur, S.Pd.I
Prandap,...................2013
Guru Mapel Akidah Akhlak
Nusrianun
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 46

6. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MTs : MTs. Islamiah Prandap
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi :
1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.
B. Kompetensi Dasar :
1.2. Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam
C. Tujuan Pembelajaran :
 Dapat menyebutkan Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam
 Dapat menjelaskan pengertian Dalil tentang dasar akidah Islam
 Dapat menjelaskan dan tujuan Akidah Islam
 Dapat menyimpulkan pengertian, dasar akidah Islam
D. Materi Pembelajaran :
 Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam
 pengertian Dalil tentang akidah Islam
 tujuan akidah Islam
 menyimpulkan pengertian, dasar akidah Islam
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 147

7. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
E. Metode Pembelajaran :
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian Dalil tentang dasar dan tujuan
Akidah Islam, macam-macam Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam, membuat bagian Dalil tentang dasar dan tujuan
Akidah Islam.
 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu
Aspek life skill yang
dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang dasar dan tujuan Akidah
Islam
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang dasar-dasar
akidah Islam dan tujuan akidah Islam melalui indeks Al-
Qur’an
 Siswa diminta menuliskan 3 pertanyaan dan jawaban
berkaitan dengan dasar dan tujuan akidah Islam yang telah
dibaca
 Siswa diatur untuk saling bertanya dan guru memberikan
10
50
♦ Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 48

8. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
skor
 Guru dan siswa menyimpulkan pengertian, dasar, dan tujuan
akidah
 Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat
menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Tanya jawab tentang Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah
Islam
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
10
5
G. Sumber Pembelajaran
 Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya
 Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
 LKS
 Hasil kerja siswa
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 149

9. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
 Menunjukkan dalil yang berkaitan
dengan dasar Akidah Islam
 Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang
dasar-dasar akidah Islam
 Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang
tujuan akidah Islam
 Hafal dalil-dalil tentang dasar-dasar
akidah Islam
 Hafal dalil-dalil tentang tujuan akidah
Islam
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
Penugasan
Penugasan
Isian
Uraian
Uraian
Hafalan
Hafalan
 Jelaskan pengertian dalil yang berkaitan
dengan dasar Akidah Islam ?
 Sebutkan dalil tentang dasar-dasar akidah
Islam ?
 Sebutkan dalil tentang tujuan akidah Islam ?
 Hafalan dalil tentang dasar-dasar akidah
Islam ?
 Hafalan dalil tentang tujuan akidah Islam ?
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Lalu Mansyur, S.Pd.I
Prandap,...................2013
Guru Mapel Akidah Akhlak
Nusrianun
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 50

10. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MTs : MTs. Islamiah Prandap
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi :
1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.
B. Kompetensi Dasar :
1.3. Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan
C. Tujuan Pembelajaran :
 Dapat menyebutkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
 Dapat menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
 Dapat menjelaskan dan tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
 Dapat menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
D. Materi Pembelajaran :
 menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
 pengertian Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
 tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
 menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 151

11. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
E. Metode Pembelajaran :
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Hubungan Iman, Islam dan Ihsan, macam-
macam Hubungan Iman, Islam dan Ihsan,
 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu
Aspek life skill yang
dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang Hubungan Iman, Islam
dan Ihsan
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa Bertanya jawab tentang pengertian iman, Islam, dan
Ihsan
 Siswa Menggambarkan diagram hubungan iman, Islam,
dan ihsan
 Siswa Menjelaskan dengan kalimat hubungan iman, Islam,
dan ihsan
 Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk
10
50
♦ Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 52

12. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
dapat menjelaskan pengertian, perbedaan dan hubungan
Iman, Islam dan Ihsan
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Tanya jawab tentang Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah
Islam
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
10
5
G. Sumber Pembelajaran
 Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya
 Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
 LKS
 Hasil kerja siswa
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
 Menjelaskan pengertian Iman, Islam
dan Ihsan
 Menjelaskan perbedaan antara Iman,
Tes tulis
Tes tulis
Uraian
Jawab singkat
 Jelaskan pengertian Iman, Islam dan
Ihsan?
 Sebutkan perbedaan antara Iman, Islam
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 153

13. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
Islam dan Ihsan
 Menjelaskan hubungan Iman, Islam
dan Ihsan
Tes tulis Uraian dan Ihsan ?
 Jelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan?
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Lalu Mansyur, S.Pd.I
Prandap,...................2013
Guru Mapel Akidah Akhlak
Nusrianun
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 54

14. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MTs : MTs. Islmiah Prandap
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi :
1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.
B. Kompetensi Dasar :
1.4. Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
C. Tujuan Pembelajaran :
 Dapat menyebutkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
 Dapat menjelaskan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
 Dapat menjelaskan dan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
 Dapat menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
D. Materi Pembelajaran :
 menjelaskan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
 pengertian Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
 tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
 menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 155

15. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
E. Metode Pembelajaran :
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan, macam-
macam Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan,
 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu
Aspek life skill yang
dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang Dalil tentang Iman, Islam
dan Ihsan
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
 Kegiatan inti
 Menanyakan kepada siswa tentang iman, Islam, dan Ihsan
 Diskusi kelompok tentang ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang
menjelaskan tentang iman, Islam, dan Ihsan (siswa dibagi 3
kelompok)
 Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi
tentang ayat-ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman,
Islam, dan ihsan
 Meminta siswa untuk menghafal ayat Al-Qur’an yang
10
50
♦ Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 56

16. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan
 Meminta siswa mengidentifikasi nama-nama surat dalam al-
Qur’an yang menjelaskan tentang sifat-sifat wajib, mustahil,
dan jaiz bagi Allah SWT.
 Memberikan penguatan tentang dalil iman, Islam, dan ihsan
 Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat
 menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman, Islam dan
Ihsan
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Tanya jawab soal Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan dan
tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
10
5
G. Sumber Pembelajaran
 Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya
 Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
 LKS
 Hasil kerja siswa
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 157

17. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
 Menunjukkan dalil yang berkaitan
dengan Iman
 Menunjukkan dalil yang berkaitan
dengan Islam
 Menunjukkan dalil yang berkaitan
dengan Ihsan
 Dapat membaca ayat-ayat dalam Al-
Qur’an yang menjelaskan tentang
iman, Islam, dan ihsan
 Dapat menguraikan ayat-ayat dalam
Al-Qur’an yang menjelaskan tentang
iman, Islam, dan ihsan.
 Hafal ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang
menjelaskan tentang iman, Islam, dan
ihsan.
 Dapat menyebutkan surat dalam Al-
Qur’an yang menjelaskan tentang
iman, Islam, dan ihsan
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
Tes tulis
Penugasan
Tes Lisan
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Tugas
Jawab singkat
 Jelaskan dalil yang berkaitan dengan
Iman?
 Jelaskan dalil yang berkaitan dengan
Islam?
 Jelaskan dalil yang berkaitan dengan
Ihsan?
 Bacakanlah ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang
menjelaskan tentang iman, Islam, dan
ihsan?
 Simpulkanlah ayat-ayat dalam Al-Qur’an
yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan
ihsan. ?
 Hafalkanlah ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang
menjelaskan tentang iman, Islam, dan
ihsan.?
 Sebutkan surat dalam Al-Qur’an yang
menjelaskan tentang iman, Islam, dan
ihsan?
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Lalu Mansyur, S.Pd.I
Prandap,...................2013
Guru Mapel Akidah Akhlak
Nusrianun
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 58

18. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 159

19. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MTs : MTs. Islamiah Prandap
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi :
2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya
B. Kompetensi Dasar :
Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
C. Tujuan Pembelajaran :
 Dapat menyebutkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
 Dapat menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
 Dapat menjelaskan dan tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
 Dapat menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
D. Materi Pembelajaran :
 menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
 pengertian Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
 tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
 menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 60

20. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
E. Metode Pembelajaran :
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah,
salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah, macam-macam Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
ma’nawiyah
 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu
Aspek life skill yang
dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang Sifat wajib bagi Allah
SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah,
salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
 Kegiatan inti
 Siswa Menelaah Berbagai Literatur Untuk Dapat
Menyebutkan Dan Menjelaskan Sifat-Sifat Wajib Bagi Allah
SWT Dan Mengklasifikasikannya Sesuai Dengan Sifat
Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah
 Diskusi Berkelompok Tentang Sifat-Sifat Wajib Allah Yang
10
50
♦ Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 161

21. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah.
 Meminta Siswa Mengidentifikasi Sifat-Sifat Wajib Allah Yang
Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah.
 Guru Dan Siswa Menyimpulkan Sifat-Sifat Wajib Allah Yang
Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah.
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Tanya jawab tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang
nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah dan tujuan Sifat
wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
ma’nawiyah
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
10
5
G. Sumber Pembelajaran
 Al-Qur’an dan terjemahnya
 Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
 LKS
 Hasil kerja siswa
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 62

22. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
 Menjelaskan pengertian sifat-sifat
wajib bagi Allah SWT.
 menghafal sifat-sifat wajib bagi Allah
SWT.
 Menunjukkan klasifikasi sifat-sifat
wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah,
ma’ani dan ma’nawiyah.
 Menunjukkan dalil tentang sifat-sifat
wajib bagi Allah SWT.
Tes tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Tes tulis
Uraian
Tugas
Jawab singkat
Jawab singkat
 Jelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi
Allah SWT ?
 Hafalkanlah sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.
 Jelaskan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah
yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
ma’nawiyah ?
 Jelaskan dalil tentang sifat-sifat wajib bagi
Allah SWT ?
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Lalu Mansyur, S.Pd.I
Prandap,...................2013
Guru Mapel Akidah Akhlak
Nusrianun
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 163

23. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MTs : MTs. Islamiah Prandap
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi :
2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya
B. Kompetensi Dasar :
2.2 Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
C. Tujuan Pembelajaran :
 Dapat menyebutkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
 Dapat menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
 Dapat menjelaskan dan tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
ma’nawiyah.
 Dapat menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
D. Materi Pembelajaran :
 menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
 pengertian bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
 tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
 menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 64

24. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
E. Metode Pembelajaran :
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat
wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah, macam-macam bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib
Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu
Aspek life skill yang
dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang bukti/dalil naqli dan aqli
dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani
dan ma’nawiyah.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib
Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
 Kegiatan inti
 Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan
sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah
dan meyakini keberadaan-Nya.
10
50
♦ Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 165

25. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
 Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang naqli dan aqli
dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani
dan ma’nawiyah.
 Diskusi berkelompok tentang naqli dan aqli dari sifat-sifat
wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
 Meminta siswa Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari
sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
ma’nawiyah.
 Guru dan siswa menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari
sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
ma’nawiyah.
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Tanya jawab tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat
wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
10
5
G. Sumber Pembelajaran
 Al-Qur’an dan terjemahnya
 Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
 LKS
 Hasil kerja siswa
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 66

26. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
 Menyebutkan tanda-tanda adanya
Allah melalui fenomena alam
semesta.
 Menyebutkan tanda-tanda adanya
Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya.
 Menyebutkan tanda-tanda adanya
Allah melalui dalil naqli.
Penugasan
Tes tulis
Penugasan
Jawab singkat
Jawab singkat
Jawab singkat
 Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah
melalui fenomena alam semesta ?
 Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah
melalui ciptaan-ciptaan-Nya ?
 Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah
melalui dalil naqli. ?
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Lalu Mansyur, S.Pd.I
Prandap,...................2013
Guru Mapel Akidah Akhlak
Nusrianun
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 167

27. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MTs : MTs. Islamiah Prandap
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi :
1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya
B. Kompetensi Dasar :
2.3 Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
C. Tujuan Pembelajaran :
 Dapat menyebutkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
 Dapat menjelaskan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
 Dapat menjelaskan dan tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
 Dapat menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
D. Materi Pembelajaran :
 menjelaskan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
 pengertian Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
 tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
 menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 68

28. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
E. Metode Pembelajaran :
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah
SWT, macam-macam Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu
Aspek life skill yang
dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang Sifat-sifat mustahil dan
jaiz bagi Allah SWT
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
 Kegiatan inti
 Siswa Menelaah berbagai literatur untuk dapat
menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat mustahil dan jaiz
bagi Allah SWT
 Siswa diminta membaca Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi
Allah SWT
 Diskusi kelompok tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi
Allah SWT
10
50
♦ Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 169

29. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
 Guru dan siswa menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz
bagi Allah SWT
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Tanya jawab tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah
SWT
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
10
5
G. Sumber Pembelajaran
 Al-Qur’an dan terjemahnya
 Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
 LKS
 Hasil kerja siswa
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 70

30. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
 Menjelaskan pengertian sifat-sifat
mustahil dan jaiz bagi Allah SWT.
 menghafal sifat-sifat mustahil dan
jaiz bagi Allah SWT dengan artinya
 Menunjukkan dalil naqli tentang sifat-
sifat mustahil dan jaiz bagi Allah
SWT
 Menyebutkan lawan kata satu
persatu antara sifat wajib dan
mustahil Allah SWT
Tes tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Tes Lisan
Uraian
tugas
Jawab singkat
Jawab singkat
 Jelaskan pengertian sifat-sifat mustahil dan
jaiz bagi Allah SWT. ?
 Hafalkanlah sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi
Allah SWT dengan artinya. ?
 Jelaskan dalil naqli tentang sifat-sifat
mustahil dan jaiz bagi Allah SWT ?
 Sebutkan lawan kata satu persatu antara
sifat wajib dan mustahil Allah SWT ?
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Lalu Mansyur, S.Pd.I
Prandap,...................2013
Guru Mapel Akidah Akhlak
Nusrianun
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 171

31. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MTs : MTs. Islamiah Prandap
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi :
2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya
B. Kompetensi Dasar :
2.4 Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam
kehidupan sehari-hari.
C. Tujuan Pembelajaran :
 Dapat menyebutkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
 Dapat menjelaskan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
 Dapat menjelaskan dan tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah
SWT
 Dapat menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
D. Materi Pembelajaran :
 menjelaskan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
 pengertian Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
 tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 72

32. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
 menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
E. Metode Pembelajaran :
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman
kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT, macam-macam Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada
sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu
Aspek life skill yang
dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang Ciri-ciri/tanda perilaku
orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan
Jaiz Allah SWT
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman
kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
 Kegiatan inti
 Siswa Mengamati fenomena lingkungan sekitar untuk
menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman
kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam
10
50
♦ Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 173

33. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
kehidupan sehari-hari.
 Diskusi berkelompok tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang
yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz
Allah SWT
 Guru dan siswa menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang
yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz
Allah SWT
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Tanya jawab tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang
beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah
SWT
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
10
5
G. Sumber Pembelajaran
 Al-Qur’an dan terjemahnya
 Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
 LKS
 Hasil kerja siswa
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 74

34. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
 Menunjukkan ciri-ciri orang yang
beriman terhadap sifat wajib bagi
Allah SWT.
 Menunjukkan perilaku orang yang
beriman terhadap sifat jaiz bagi Allah
SWT.
 Menunjukkan keutamaan orang-
orang yang beriman terhadap sifat
Allah SWT.
Tes tulis
Penugasan
Tes tulis
Uraian
Tugas
Uraian
 Jelaskan ciri-ciri orang yang beriman
terhadap sifat wajib bagi Allah SWT. ?
 Jelaskan perilaku orang yang beriman
terhadap sifat jaiz bagi Allah SWT. ?
 Jelaskan keutamaan orang-orang yang
beriman terhadap sifat Allah SWT. ?
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Lalu Mansyur, S.Pd.I
Prandap,...................2013
Guru Mapel Akidah Akhlak
Nusrianun
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 175

35. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
MTs : MTs. Islamiah Prandap
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi :
3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah
B. Kompetensi Dasar :
3.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat
C. Tujuan Pembelajaran :
 Dapat menyebutkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
 Dapat menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
 Dapat menjelaskan dan tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
 Dapat menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
D. Materi Pembelajaran :
 menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
 pengertian Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
 tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
 menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
E. Metode Pembelajaran :
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 76

36. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat,
khauf dan taubat), dan macam-macam Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu
Aspek life skill yang
dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji pada
Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf
dan taubat)
 Kegiatan inti
 Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk
dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat,
khauf dan taubat
 Siswa Bertanya jawab tentang pengertian dan pentingnya
ikhlas, taat, khauf dan taubat
 Siswa secara berkelompok Menjelaskan pengertian dan
pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat
10
50
♦ Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 177

37. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
 Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah
(ikhlas, taat, khauf dan taubat)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Tanya jawab tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat,
khauf dan taubat)
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
10
5
G. Sumber Pembelajaran
 Al-Qur’an dan terjemahnya
 Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
 LKS
 Hasil kerja siswa
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 78

38. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
 Menjelaskan pengertian dan
pentingnya ikhlas.
 Menjelaskan pengertian dan
pentingnya taat.
 Menjelaskan pengertian dan
pentingnya khauf.
 Menjelaskan pengertian dan
pentingnya taubat.
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Uraian
Tugas
Jawab singkat
Jawab singkat
 Jelaskan pengertian dan pentingnya
ikhlas.?
 Hafalkanlah sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.
 Jelaskan pengertian dan pentingnya taat?.
 Jelaskan pengertian dan pentingnya
taubat.?
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Lalu Mansyur, S.Pd.I
Prandap,...................2013
Guru Mapel Akidah Akhlak
Nusrianun
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 179

39. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MTs : MTs. Islamiah Prandap
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi :
3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah
B. Kompetensi Dasar :
3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
C. Tujuan Pembelajaran :
 Dapat menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
 Dapat menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
 Dapat menjelaskan dan tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
 Dapat menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
D. Materi Pembelajaran :
 menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
 pengertian Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
 tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
 menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 80

40. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
E. Metode Pembelajaran :
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas,
taat, khauf dan taubat
 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu
Aspek life skill yang
dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contoh-
contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat,
khauf dan taubat
 Kegiatan inti
 Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali
bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan
taubat
 Siswa secara berkelompok tentang contoh-contoh sikap
ikhlas, taat, khauf dan taubat
 Siswa Bertanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh
10
50
♦ Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 181

41. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
 Guru dan siswa menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh
sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Tanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap
ikhlas, taat, khauf dan taubat
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
10
5
G. Sumber Pembelajaran
 Al-Qur’an dan terjemahnya
 Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
 LKS
 Hasil kerja siswa
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
 Menyebutkan bentuk dan contoh-
contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan
Tes Lisan Jawab singkat  Sebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap
ikhlas, taat, khauf dan taubat. ?
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 82

42. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
taubat.
 Menunjukkan ciri-ciri orang yang
memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan
tauba
Tes Lisan Uraian  Jelaskan ciri-ciri orang yang memiliki sikap
ikhlas, taat, khauf dan tauba. ?
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Lalu Mansyur, S.Pd.I
Prandap,...................2013
Guru Mapel Akidah Akhlak
Nusrianun
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 183

43. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MTs : MTs. Islamiah Prandap
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi :
3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah
B. Kompetensi Dasar :
3.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupan
C. Tujuan Pembelajaran :
 Dapat menyebutkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
 Dapat menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
 Dapat menjelaskan dan tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
 Dapat menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
D. Materi Pembelajaran :
 menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
 pengertian Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
 tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
 menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 84

44. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
E. Metode Pembelajaran :
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan
taubat
 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu
Aspek life skill yang
dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari
ikhlas, taat, khauf dan taubat
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan
taubat
 Kegiatan inti
 Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan
nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam
fenomena kehidupan
 Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari
ikhlas, taat,
 khauf dan taubat
10
50
♦ Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 185

45. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
 Diskusi kelompok tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat,
khauf dan taubat
 Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi
tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
 Meminta siswa mengidentifikasi Nilai-nilai positif dari ikhlas,
taat, khauf dan taubat
 Guru dan siswa menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas,
taat, khauf dan taubat
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Tanya jawab tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf
dan taubat
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
10
5
G. Sumber Pembelajaran
 Al-Qur’an dan terjemahnya
 Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
 LKS
 Hasil kerja siswa
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 86

46. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
 Menyebutkan nilai-nilai positif dari
ikhlas dalam fenomena kehidupan
 Menyebutkan nilai-nilai positif dari taat
dalam fenomena kehidupan
 Menyebutkan nilai-nilai positif dari
khauf dalam fenomena kehidupan
 Menyebutkan nilai-nilai positif dari
taubat dalam fenomena kehidupan
Tes Lisan
Tes Lisan
Tes Lisan
Tes Lisan
Jawab singkat
Jawab singkat
Jawab singkat
Jawab singkat
 Sebutkan nilai-nilai positif dari ikhlas dalam
fenomena kehidupan?
 Sebutkan nilai-nilai positif dari taat dalam
fenomena kehidupan ?
 Sebutkan nilai-nilai positif dari khauf dalam
fenomena kehidupan ?
 Sebutkan nilai-nilai positif dari taubat dalam
fenomena kehidupan ?
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Lalu Mansyur, S.Pd.I
Prandap,...................2013
Guru Mapel Akidah Akhlak
Nusrianun
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 187

47. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MTs :MTs. Islamiah Prandap
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi :
3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah
B. Kompetensi Dasar :
3.4. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran :
 Dapat menyebutkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari
 Dapat menjelaskan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari
 Dapat menjelaskan dan tujuan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari
 Dapat menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari
D. Materi Pembelajaran :
 menjelaskan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari
 pengertian Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari
 tujuan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari
 menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 88

48. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
E. Metode Pembelajaran :
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat
Dalam Kehidupan Sehari-Hari, dan macam-macam Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu
Aspek life skill yang
dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang Perilaku Ikhlas, Taat,
Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat
Dalam Kehidupan Sehari-Hari
 Kegiatan inti
 Siswa Mempraktikkan perilaku terpuji (ikhlas, taat, khauf dan
taubat) bersama teman-teman dan guru-gurunya di
Madrasah.
 Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji pada
Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
 Diskusi kelompok tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas,
10
50
♦ Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 189

49. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
taat, khauf dan taubat)
 Meminta siswa mengidentifikasi perilaku ikhlas, taat, khauf
dan taubat dalam kehidupan sehari-hari
 Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi
tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan
taubat)
 Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah
(ikhlas, taat, khauf dan taubat)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Tanya jawab tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan
Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
10
5
G. Sumber Pembelajaran
 Al-Qur’an dan terjemahnya
 Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
 LKS
 Hasil kerja siswa
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 90

50. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
 Menunjukkan contoh sikap ikhlas,
taat, khauf dan taubat dalam
lingkungan keluarga.
 Menunjukkan contoh sikap ikhlas,
taat, khauf dan taubat dalam
lingkungan Madrasah.
 Menunjukkan contoh sikap ikhlas,
taat, khauf dan taubat dalam
lingkungan masyarakat.
Portofolio
Portofolio
Portofolio
Jawab singkat
Jawab singkat
Jawab singkat
Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf
dan taubat dalam lingkungan keluarga. ?
Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf
dan taubat dalam lingkungan Madrasah. ?
Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf
dan taubat dalam lingkungan
masyarakat.?
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Lalu Mansyur, S.Pd.I
Prandap,...................2013
Guru Mapel Akidah Akhlak
Nusrianun
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 191

51. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 92

52. Madrasah Tsanawiyah /
Mts
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 193