SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 63
‫َ ي‬ِ‫ضم‬
                ْ
          KATA GANTI NAMA




  ‫عل‬ ِ‫ف‬                  ‫سم‬ ِ‫ا‬
   ْ                      ْ
KATA KERJA              KATA NAMA
‫َجع‬
 ‫َْ‬        ‫َُ‬
       ‫مثنَّى‬    ‫َ‬ ‫ُْ‬
                ‫مفرد‬


‫هم‬
‫ُ ْ‬    ‫ُها‬
        ‫َ‬ ‫ُ‬     ‫هو‬‫ُ َ‬
‫هن‬     ‫ُها‬‫ُ‬     ‫ي‬   ‫هِ‬
‫ُ َّ‬    ‫َ‬       ‫َ‬
‫َجع‬
 ‫َْ‬        ‫َُ‬
       ‫مثنَّى‬       ‫َ‬ ‫ُْ‬
                   ‫مفرد‬


‫أىتم‬
‫ُْ‬     ‫َأ ْىت َم‬
          ‫ُ‬        ‫َأ ْىت‬
                   ‫َ‬

‫أىتن‬   ‫َأ ْىت َم‬   ‫َأ ْى ِ‬
‫ُ َّ‬      ‫ُ‬        ‫ت‬
‫َجع‬
 ‫َْ‬        ‫َُ‬
       ‫مثنَّى‬    ‫َ‬ ‫ُْ‬
                ‫مفرد‬


‫َىحن‬
‫ْ ُ‬    ‫َىحن‬
       ‫ْ ُ‬      ‫ا‬‫أىََ‬
‫سم‬ ِ‫ا‬
KATA NAMA
                    ْ


                  ‫َ ي‬ِ‫ضم‬
KATA GANTI NAMA
                   ْ
‫َجع‬
  ‫َْ‬              ‫َُ‬
              ‫مثنَّى‬    ‫َ‬ ‫ُْ‬
                       ‫مفرد‬

  ‫ُمَمد‬
    ‫ُ َّ‬      ‫ُمَمد‬    ‫ُمَمد‬
                        ‫ُ َّ‬
               ‫ُ َّ‬
‫و ُيوسف‬
‫َ ْ ُ ُ‬      ‫و ُيوسف‬
             ‫َ ْ ُ ُ‬
 ‫و َأ ْيمن‬
 ‫َ َ ُ‬
   ‫هم‬
   ‫ُ ْ‬          ‫َُ‬
               ‫ُها‬       ‫هو‬
                         ‫ُ َ‬
‫َجع‬
    ‫َْ‬                ‫َُ‬
                  ‫مثنَّى‬         ‫َ‬ ‫ُْ‬
                                ‫مفرد‬

‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬   ‫معلمـانِ‬
‫معلمون‬             ‫ُ َ ِّ َ‬     ‫ُ َ ِّ‬
                               ‫معلم‬

‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬
‫مدرسون‬         ‫مدرسانِ‬        ‫مدرس‬
                  ‫ُ َ ِّ َ‬     ‫ُ َ ِّ‬
    ‫هم‬
    ‫ُ ْ‬              ‫َُ‬
                    ‫ُها‬           ‫هو‬
                                  ‫ُ َ‬
‫َجع‬
   ‫َْ‬              ‫َُ‬
               ‫مثنَّى‬       ‫َ‬ ‫ُْ‬
                           ‫مفرد‬

‫ُْ َ‬ ‫مسلِ‬
‫ُ ْ مون‬      ‫مسلمـانِ‬
                    ‫ِ‬      ‫مسلِ‬
                          ‫ُ ْ م‬
                  ‫ُ ْ َ‬
‫ُ ْ َ‬
‫َ رون‬ ‫كافِ‬    ‫كافِرانِ‬     ‫كافِ‬
                 ‫َ َ‬      ‫َ ر‬
   ‫هم‬
   ‫ُ ْ‬            ‫َُ‬
                 ‫ُها‬        ‫هو‬
                            ‫ُ َ‬
‫اَلْمسلِم يسجد ِ‬
      ‫ُ ْ ُ َ ْ ُ ُ لل‬
              ‫هو‬
              ‫ُ َ‬     ‫هو‬
                      ‫ُ َ‬

  ‫اَلمسلِمان يَسجدان لل‬
  ‫َ ِ ِ‬      ‫ِ‬
        ‫ُْ َ ُْ‬
         ‫َُ‬
        ‫ُها‬           ‫َُ‬
                     ‫ُها‬

‫المسلِمون يسجدون ِ‬
‫ُ ْ ُ ْ َ َ ْ ُ ُ ْ َ لل‬
      ‫هم‬
      ‫ُ ْ‬           ‫هم‬
                    ‫ُ ْ‬
‫محمد يجلِس علَى الْكر ِ‬
       ‫ُ ْ سي‬      ‫ُ َ َّ ٌ َ ْ ُ َ‬
                          ‫هو‬
                          ‫ُ َ‬   ‫هو‬
                                ‫ُ َ‬

  ‫محمد ويُوسف يَجلِسان علَى الْكرسي‬
   ‫ُ ِ‬
    ‫ْ‬
               ‫ُ ْ ِ‬
             ‫َ َ‬         ‫ُ َ َّ ٌ َ ْ ُ‬
                     ‫َُ‬
                    ‫ُها‬           ‫َُ‬
                                 ‫ُها‬

‫محمد وي وسف وأَيمن يجلِسون علَى الْمقع ِ‬
‫ُ َ َّ ٌ َ ُ ْ ُ ُ َ ْ َ ُ ْ ُ َ َ ْ َد‬
              ‫هم‬
              ‫ُ ْ‬               ‫هم‬
                                ‫ُ ْ‬
‫َُ ِ‬        ‫َ َِ ِ‬
‫كريْم وأَيْمن يُشاىدان مبَاراة كرة الْقدِ‬
‫ُ َ َ َ َم‬                             ‫َِ‬
                            ‫ٌَ َُ‬
                       ‫َُ‬
                      ‫ُها‬           ‫َُ‬
                                   ‫ُها‬

        ‫ِ ُ َ َِ ِ ِ‬             ‫َِ‬
    ‫كريْم وصديْ قوُ يُشاىدان الْفلم‬
      ‫ْ‬
    ‫َ‬                      ‫ٌَ َ‬
               ‫َُ‬
              ‫ُها‬            ‫َُ‬
                            ‫ُها‬

                    ‫َ ِ َِ‬
                ‫الولَدان يشاىد ِ‬
       ‫ُ َ ان الت لفاز‬
       ‫َْ َ‬                  ‫َ‬
                      ‫ُ‬
                    ‫ُها‬        ‫ُ‬
                             ‫ُها‬
‫َجع‬
  ‫َْ‬            ‫َُ‬
            ‫مثنَّى‬      ‫َ‬ ‫ُْ‬
                       ‫مفرد‬

   ‫ُ َّ‬   ‫صالِبـانِ‬    ‫صالِ‬
‫صَّلب‬         ‫َ َ‬     ‫َ ب‬
          ‫شابـانِ‬
  ‫َ َ‬
‫شباب‬          ‫َ َّ‬      ‫َ‬
                      ‫شاب‬
  ‫هم‬
  ‫ُ ْ‬          ‫َُ‬
              ‫ُها‬       ‫هو‬
                        ‫ُ َ‬
‫كريْم وأَيْمن وعلِى يُشاىدون مبَاراة كرة الْقدِ‬
       ‫َُِ‬
‫ُ ْ َ ُ َ َ َ َم‬      ‫َ َِ‬
                            ‫ٌ َ َ ُ َ ٌّ‬     ‫َِ‬
                     ‫هم‬
                     ‫ُ ْ‬           ‫هم‬
                                   ‫ُ ْ‬

             ‫َ َ ُِ َ ِ‬
          ‫المعلمون يُشاىدون الفلم‬
            ‫ْ ْ‬
          ‫َ‬               ‫َُ ُْ‬
                   ‫هم‬
                   ‫ُ ْ‬      ‫هم‬
                            ‫ُ ْ‬

                     ‫الطَُّّلب يش ِ‬
         ‫َّ ُ ُ َ اىدون الت لفاز‬
         ‫ُ ْ َ َْ َ‬
                    ‫هم‬
                    ‫ُ ْ‬      ‫هم‬
                             ‫ُ ْ‬
‫الطَّالِب ي كب الْحافِلَةَ إِلَى الْمدرس ِ‬
‫َ ْ َ َة‬                     ‫ُ َرَ‬
                       ‫ْ ُ َ‬
                               ‫هو‬
                               ‫ُ َ‬       ‫هو‬
                                         ‫ُ َ‬

‫الطَّالِبَان يَ ْكبَان الْحافِلَةَ إِلَى الْمدرسة‬
‫ْ ِ‬
 ‫َ ََ‬                 ‫َ‬
                           ‫ِ رَ ِ‬
                               ‫َُ‬
                              ‫ُها‬          ‫َُ‬
                                          ‫ُها‬

‫الطَُّّلب ي كب ون الْحافِلَةَ إِلَى الْمدرس ِ‬
‫َ ْ َ َة‬                    ‫َّ ُ َرَ ُ ْ َ‬
                       ‫َ‬           ‫ْ‬
                               ‫هم‬
                               ‫ُ ْ‬        ‫هم‬
                                          ‫ُ ْ‬
‫الطَّالِب يُفضل رمي الْقر ِ‬
 ‫ُ َ ُ َْ َ ُ ْص‬
                    ‫هو‬
                    ‫ُ َ‬     ‫هو‬
                            ‫ُ َ‬

 ‫الطَّالِبَان يُفضَّلن كرة الريْشة‬
 ‫ِ َ َ ِ ُ َ َِ‬
          ‫َ‬
                  ‫َُ‬
                 ‫ُها‬          ‫َُ‬
                             ‫ُها‬

‫الطَُّّلب يُفضلُون كوب الخ ْيل‬
‫َّ ُ َ ْ َ رُ ْ َ َ ِ‬
           ‫ُ‬
                  ‫هم‬
                  ‫ُ ْ‬      ‫هم‬
                           ‫ُ ْ‬
‫حلِ ْيم وىشام ي فض ِ‬
                       ‫ِ‬
 ‫َ ٌ َ َ ٌ ُ َ َّلن السبَاحةَ‬
   ‫َ‬
                 ‫َُ‬
                ‫ُها‬            ‫َُ‬
                              ‫ُها‬

‫كريْم وأَخوهُ يُفضَّلن الفقز الْعالِي‬
‫َ ْ َ َ َّ‬     ‫َِ ُ َ ِ‬
                          ‫ٌَ ْ‬
                    ‫َُ‬
                   ‫ُها‬          ‫َُ‬
                               ‫ُها‬

    ‫الطَّالِبَان يُفضَّلن القفز الطَّ ِ‬
 ‫َ ْ َ ويْل‬
 ‫َ‬
                  ‫ِ َ َ ِ‬
                        ‫ُ‬
                      ‫ُها‬         ‫ُ‬
                                ‫ُها‬
‫َجع‬
   ‫َْ‬                 ‫َُ‬
                  ‫مثنَّى‬         ‫َ‬ ‫ُْ‬
                                ‫مفرد‬

      ‫فاصِ‬           ‫فاصِ‬         ‫فاصِ‬
                               ‫َ مة‬
                               ‫َُ‬
 ‫َُ‬
 ‫َ مة‬           ‫َ مة‬
                ‫َُ‬
  ‫ْ ُ‬  ‫و َأمِ‬    ‫ْ ُ‬
                ‫َ ونَة‬‫و َأمِ‬
 ‫َ ونَة‬
‫َُْ‬   ‫وخدِ‬
‫َ َ ْية‬
                                 ‫ي‬ ‫هِ‬
    ‫هن‬
    ‫ُ َّ‬              ‫َُ‬
                     ‫ُها‬         ‫َ‬
‫َجع‬
   ‫َْ‬              ‫َُ‬
               ‫مثنَّى‬        ‫َ‬ ‫ُْ‬
                            ‫مفرد‬

    ‫صالبِ‬
‫َ ـَات‬      ‫صالِبـتـانِ‬
                ‫َ ََ‬       ‫صالبِ‬
                          ‫َ َة‬

        ‫َ‬
‫شا َّبـات‬   ‫شابـتـانِ‬
                ‫َ َّ َ‬          ‫َ‬
                          ‫شا َّبة‬
                               ‫ِ‬
   ‫هن‬
   ‫ُ َّ‬           ‫َُ‬
                 ‫ُها‬         ‫هي‬
                             ‫َ‬
‫َجع‬
   ‫َْ‬             ‫َُ‬
              ‫مثنَّى‬         ‫َ‬ ‫ُْ‬
                            ‫مفرد‬

 ‫َبنـَات‬     ‫بِنْتـَانِ‬    ‫بِنْت‬

  ‫َ‬  ‫صدِ‬
‫َ ْيقات‬            ‫ِ‬
           ‫صديقتـَانِ‬
                 ‫َ َْ‬      ‫َ‬  ‫صدِ‬
                          ‫َ ْيقة‬
                               ‫ِ‬
   ‫هن‬
   ‫ُ َّ‬           ‫َُ‬
                 ‫ُها‬         ‫هي‬
                             ‫َ‬
‫الطَّالِبةُ تُفضل كرةَ السلَّ ِ‬
  ‫َ َ ُ ُ َ َّ ة‬
                  ‫هي‬‫ِ‬      ‫هي‬‫ِ‬
                  ‫َ‬        ‫َ‬

‫الطَّالِبَتان تُفضَّلن كرةَ الريْشة‬
‫َِ‬
          ‫َُ‬
             ‫ِ َ َ ِ‬
                  ‫َُ‬
                 ‫ُها‬            ‫َُ‬
                               ‫ُها‬

 ‫بَات يُفضلن السبَاحةَ‬
             ‫ُ َ ْ‬    ‫الطَّالِ‬
   ‫َ‬       ‫َ‬
                  ‫هن‬
                  ‫ُ َّ‬        ‫هن‬
                              ‫ُ َّ‬
‫ىل تُ ِ‬
  ‫َ ْ حب ْين السبَاحةَ ؟‬
      ‫َ‬       ‫َ‬
              ‫َأ ْى ِ‬
              ‫ت‬

‫ىل تُفضلن الفقز الْعالِي ؟‬
  ‫َ ْ َ ْ َ َ ْ َ َ َّ‬
                 ‫َأ ْىتن‬
                 ‫ُ َّ‬

  ‫ال، نُفضل الفقز الطَّويْل‬
  ‫َ‬  ‫َ ُ ََْ ِ‬
                    ‫َىحن‬
                    ‫ْ ُ‬
‫َجع‬
    ‫َْ‬                ‫َُ‬
                  ‫مثنَّى‬           ‫َ‬ ‫ُْ‬
                                  ‫مفرد‬

 ‫وايـَات‬ ‫هِ‬    ‫هوايـَتـَانِ‬‫ِ‬    ‫وا َية‬ ‫هِ‬
       ‫َ‬                 ‫َ‬           ‫َ‬
     ‫اِستِ‬
‫ْ َمرات‬       ‫اِستِمرت َـانِ‬       ‫اِستِ‬
                               ‫ْ َمرة‬
  ‫َ‬                  ‫ْ َ َ‬      ‫َ‬
‫َجع‬
   ‫َْ‬              ‫َُ‬
               ‫مثنَّى‬        ‫َ‬ ‫ُْ‬
                            ‫مفرد‬

           ‫صَّلتـَانِ‬
  ‫َ ََ‬
‫صلوات‬              ‫َ َ‬       ‫َ َ‬
                          ‫صَّلة‬

‫بادات‬ ‫عِ‬   ‫عباد َتـانِ‬‫ِ‬   ‫بادة‬ ‫عِ‬
  ‫َ َ‬             ‫َ َ‬      ‫َ َ‬
‫َجع‬
  ‫َْ‬              ‫َُ‬
              ‫مثنَّى‬        ‫َ‬ ‫ُْ‬
                           ‫مفرد‬

  ‫مدارِ‬    ‫مدرستـَانِ‬    ‫مدرسة‬
‫ََ س‬
‫ُ‬                ‫ََْ َ‬    ‫ََْ َ‬
‫هدا َيا‬
     ‫َ َ‬            ‫ِ‬
            ‫هديتـَانِ‬        ‫هدِ‬
                         ‫َ َّية‬
                  ‫َ َّ‬
‫َجع‬
  ‫َْ‬            ‫َُ‬
            ‫مثنَّى‬      ‫َ‬ ‫ُْ‬
                       ‫مفرد‬

 ‫ُبووت‬     ‫بوتـَانِ‬    ‫َبوت‬
  ‫ُْ‬             ‫َْ‬     ‫ْ‬
  ‫مساجِ‬
‫َ َ د‬
‫ُ‬         ‫مسجدانِ‬
              ‫ِ‬
             ‫َ ْ َ‬     ‫مسجِ‬
                      ‫َ ْ د‬
‫َىذهب إَِل ا ْلـمسجدِ‬
              ‫ِ‬
                ‫ْ َ ُ َ َ ْ‬
             ‫َىحن َىذهب إَِل ا ْلـمسجدِ‬
               ‫ِ‬         ‫ْ َ ُ َ‬   ‫ْ ُ‬
                 ‫َ ْ‬
              ‫كامي فركي كمسجد‬

                                     ‫َ ي‬‫ضمِ‬
‫) ‪SUBJEK (ORANG YG MELAKUKAN KERJA‬‬
                                      ‫ْ‬
                                        ‫عل‬  ‫فِ‬
                       ‫‪KATA KERJA‬‬         ‫ْ‬
‫َجع‬
      ‫َْ‬                   ‫َُ‬
                       ‫مثنَّى‬            ‫َ‬ ‫ُْ‬
                                        ‫مفرد‬

            ‫هم‬
            ‫ُ ْ‬    ‫ُها يـذهبـانِ‬
                              ‫َُ‬                ‫هو‬
                                                ‫ُ َ‬
‫ْ َُ َ‬
‫َيـذهبـون‬              ‫َ ْ ََ‬       ‫ْ َ ُ‬
                                    ‫َيـذهب‬

            ‫هن‬
            ‫ُ َّ‬   ‫ُها َتـذهبـانِ‬
                               ‫َُ‬            ‫ي‬ ‫هِ‬
‫ْ َْ َ‬
‫َيـذهبـن‬               ‫ْ ََ‬         ‫ْ َ ُ‬
                                    ‫َتـذهب‬   ‫َ‬
‫َجع‬
      ‫َْ‬                          ‫َُ‬
                              ‫مثنَّى‬                          ‫َ‬ ‫ُْ‬
                                                             ‫مفرد‬

              ‫َأ ْىتم‬
              ‫ُْ‬         ‫َتـذهبـانِ‬        ‫َأ ْىت َم‬
                                              ‫ُ‬
                                                        ‫ْ َ ُ‬
                                                        ‫َتـذهب‬     ‫َأ ْىت‬
                                                                   ‫َ‬
‫ْ َُ َ‬
‫َتـذهبـون‬                    ‫ْ ََ‬
                                                                   ‫َأ ْى ِ‬
            ‫َأ ْىتن‬
            ‫ُ َّ‬        ‫َتـذهبـانِ‬     ‫َأ ْىت َم‬
                                          ‫ُ‬
                                                       ‫َتـذهبِـي‬
                                                       ‫ْ َ َ‬
                                                                   ‫ت‬
‫ْ َْ َ‬
‫َتـذهبـن‬                    ‫ْ ََ‬
‫َجع‬
   ‫َْ‬                  ‫َُ‬
                   ‫مثنَّى‬              ‫َ‬ ‫ُْ‬
                                      ‫مفرد‬


‫ْ َ ُ‬
‫َىـذهب‬
         ‫َىحن‬
         ‫ْ ُ‬
                ‫ْ َ ُ‬
                ‫َىـذهب‬      ‫َىحن‬
                            ‫ْ ُ‬    ‫َأذهب‬
                                   ‫َْ ُ‬       ‫َأ َىا‬
‫أَين تَ عم ِ‬
   ‫ْ َ ْ َ ل ْين؟‬        ‫أَيْن تَ عمل ؟‬
    ‫َ‬  ‫ِ‬
                           ‫َ َْ ُ‬
       ‫َأ ْىت‬                ‫َأ ْىت‬
                             ‫َ‬

         ‫أَعمل فِ‬
‫ْ َ ُ ي سرمبان‬         ‫أَعمل فِي نيَّلي‬
                              ‫َْ ُ ْ‬
       ‫ْ‬
   ‫أَيْن تَ عملن؟‬
    ‫َ‬ ‫َ َْْ‬             ‫أَيْن تَ عملُون؟‬
                         ‫َ َْ ْ َ‬
        ‫َأ ْىتن‬
        ‫ُ َّ‬                 ‫َأ ْىتم‬
                             ‫ُْ‬

          ‫نَعمل فِ‬
‫ْ َ ُ ي الْمصنَع‬
‫َ ِْ‬                          ‫نَعمل فِ‬
                       ‫ْ َ ُ ي كلنج‬
                            ‫ْ‬
‫ذهبت إَِل ا ْلـمسجدِ‬
                 ‫ِ‬
                   ‫ََْ ُ َ َ ْ‬
                ‫َأ َىا ذهبت إَِل ا ْلـمسجدِ‬
                  ‫ِ‬
                    ‫ُ َ َ ْ‬
                 ‫ساي فركي كمسجد‬

                                     ‫َ ي‬‫ضمِ‬
‫) ‪SUBJEK (ORANG YG MELAKUKAN KERJA‬‬
                                      ‫ْ‬
                                        ‫عل‬  ‫فِ‬
                       ‫‪KATA KERJA‬‬         ‫ْ‬
‫َجع‬
    ‫َْ‬                  ‫َُ‬
                    ‫مثنَّى‬             ‫َ‬ ‫ُْ‬
                                      ‫مفرد‬

          ‫هم‬                  ‫َُ‬
                             ‫ُها‬
 ‫ََ ْ‬                ‫ََ‬            ‫ََ َ‬
          ‫ُ ْ‬                                 ‫هو‬
                                              ‫ُ َ‬
‫ذهبـُوا‬          ‫ذهبـَا‬            ‫ذهب‬

          ‫هن‬                  ‫َُ‬
                             ‫ُها‬             ‫هِ‬
‫ََْ َ‬
‫ذهبـن‬     ‫ُ َّ‬     ‫َ َ ََ‬
                 ‫ذهبتـا‬            ‫َََ ْ‬
                                   ‫ذهبت‬    ‫ي‬
                                           ‫َ‬
‫َجع‬
       ‫َْ‬                     ‫َُ‬
                          ‫مثنَّى‬                    ‫َ‬ ‫ُْ‬
                                                   ‫مفرد‬

             ‫َأ ْىتم‬               ‫َأ ْىت َم‬            ‫َأ ْىت‬
‫ََُْ ْ‬
‫ذهبـتـم‬                 ‫َََُْ‬
                       ‫ذهبـتـم‬                 ‫ََْ َ‬
                                               ‫ذهبت‬
             ‫ُْ‬                       ‫ُ‬                 ‫َ‬



             ‫َأ ْىتن‬
             ‫ُ َّ‬                  ‫َأ ْىت َم‬
                                      ‫ُ‬        ‫ذهب ِ‬    ‫َأ ْى ِ‬
                                                        ‫ت‬
‫َ َ ْ ُ َّ‬
‫ذهبـتن‬                    ‫ََُْ‬
                       ‫ذهبـتـم‬
                        ‫َ‬                      ‫َ َ ْت‬
‫َجع‬
    ‫َْ‬                  ‫َُ‬
                    ‫مثنَّى‬              ‫َ‬ ‫ُْ‬
                                       ‫مفرد‬

          ‫َىحن‬
          ‫ْ ُ‬                                  ‫َأ َىا‬
    ‫ََْ‬
‫ذهبـنَا‬              ‫ََْ‬
                 ‫ذهبـنَا‬     ‫َىحن‬
                             ‫ْ ُ‬
                                    ‫ََْ ُ‬
                                    ‫ذهبت‬
‫الطَّالِب ذىب إِلَى الْمدرس ِ‬
‫َ ْ َ َة‬        ‫ُ ََ َ‬
                   ‫هو‬
                   ‫ُ َ‬       ‫هو‬
                             ‫ُ َ‬

‫الطَّالِبَان ذىبَا إِلَى الْمدرسة‬
‫ْ ِ‬
 ‫َ ََ‬             ‫ََ‬ ‫ِ‬
                   ‫َُ‬
                  ‫ُها‬         ‫َُ‬
                             ‫ُها‬

‫الطَُّّلب ذىب وا إِلَى الْمدرس ِ‬
‫َ ْ َ َة‬             ‫َّ ُ َ‬
                 ‫َُْ‬
                   ‫هم‬
                   ‫ُ ْ‬        ‫هم‬
                              ‫ُ ْ‬
‫ىل ذى ْبت إِلَى الْفصل ؟‬
    ‫َ ِْ‬         ‫َ ْ ََ َ‬
                   ‫َأ ْىت‬
                   ‫َ‬

  ‫نَعم، ذى ْبت إِلَى الْفصل‬
  ‫َ ِْ‬         ‫َ ْ ََ ُ‬
                  ‫َأ َىا‬

‫الطّالِبات ذىبن إِلَى الْمكتَب ِ‬
‫َ ْ َة‬           ‫َ ُ ََْ َ‬
                ‫هن‬
                ‫ُ َّ‬        ‫هن‬
                            ‫ُ َّ‬
‫ىل ذى ْبتُم إِلَى الْفصل ؟‬
   ‫َ ِْ‬         ‫َ ْ ََ ْ‬
                   ‫َأ ْىتم‬
                   ‫ُْ‬

  ‫نَعم، ذى ْب نَا إِلَى الْفصل‬
  ‫َ ِْ‬                ‫َ ْ ََ‬
                ‫َىحن‬
                ‫ْ ُ‬

‫الطّالِبةُ ذىبت إِلَى الْمكتَب ِ‬
‫َ ْ َة‬           ‫َ َََ ْ‬
                 ‫ي‬ ‫هِ‬        ‫ي‬ ‫هِ‬
                 ‫َ‬           ‫َ‬
‫َجع‬
          ‫َْ‬                       ‫َُ‬
                               ‫مثنَّى‬                ‫َُْ‬
                                                    ‫مفرد‬


 ‫هم‬
 ‫ُ ْ‬    ‫َبوتهم‬
        ‫ُُْ ْ‬           ‫َُ‬
                       ‫ُها‬   ‫َبوتهمـا‬
                               ‫ُُْ َ‬          ‫هو‬
                                              ‫ُ َ‬   ‫َبوته‬
                                                    ‫ُُْ‬

        ‫َبوتهن‬               ‫َبوتهمـا‬          ‫هِ‬   ‫َبوتها‬
 ‫هن‬
 ‫ُ َّ‬   ‫ْ ُ ُ َّ‬        ‫َُ‬
                       ‫ُها‬     ‫ُُْ َ‬         ‫ي‬
                                             ‫َ‬       ‫َُْ‬
‫رومه دي – رومه مريك بردوا - رومه مريك سموا‬


                              ‫َبوت‬
                               ‫ْ‬
‫َجع‬
            ‫َْ‬                              ‫َُ‬
                                        ‫مثنَّى‬              ‫َُْ‬
                                                           ‫مفرد‬


‫َأ ْىتم‬
‫ُْ‬        ‫ُْ ُ ْ‬
          ‫َبوتكم‬          ‫َأ ْىت َم‬
                             ‫ُ‬           ‫ُْ ُ َ‬
                                       ‫َبوتكمـا‬   ‫َأ ْىت‬
                                                  ‫َ‬        ‫ُْ َ‬
                                                           ‫َبوتك‬

                                                           ‫بوت ِ‬
‫َأ ْىتن‬
‫ُ َّ‬      ‫ْ ُ ُ َّ‬
          ‫َبوتكن‬          ‫َأ ْىت َم‬
                             ‫ُ‬           ‫ُْ ُ َ‬
                                       ‫َبوتكمـا‬   ‫ِ‬
                                                  ‫َأ ْىت‬   ‫َ ْ ُك‬

‫رومه كامو – رومه كامو بردوا - رومه كامو سموا‬


                                      ‫َبوت‬
                                       ‫ْ‬
‫َجع‬
          ‫َْ‬                  ‫َُ‬
                          ‫مثنَّى‬              ‫َُْ‬
                                             ‫مفرد‬

                                               ‫بوتِ‬
                                             ‫َْي‬
‫َىحن‬
‫ْ ُ‬     ‫َبوتنَا‬
           ‫ُْ‬     ‫َىحن‬
                  ‫ْ ُ‬    ‫َبوتنَا‬
                            ‫ُْ‬      ‫َأ َىا‬   ‫ْ‬

‫رومه كامي سموا‬    ‫رومه كامي بردوا‬     ‫رومه ساي‬



                  ‫َبوت‬
                   ‫ْ‬
‫ِ‬                ‫َّ ٌ ِ‬
     ‫محمد يَرجع إِلَى الْبَ ْيت‬
                     ‫َُ ْ ُ‬

      ‫ِ‬
      ‫محمد يَرجع إِلَى بَ ْيتِ و‬
                       ‫َّ ٌ ِ‬
                      ‫َُ ْ ُ‬

 ‫َ ِ‬            ‫َ ِ‬
‫ىل أَنْت تَ رجع إِلى الْقريَة؟‬
    ‫ْ ُ َ ْ‬                 ‫َْ‬

‫ْ ُ َ ْ َ ك؟‬
 ‫َ‬               ‫َ ِ‬
   ‫ىل أَنْت تَ رجع إِلى قَ ريتِ‬
                             ‫َْ‬
‫ِ‬                ‫َّ ٌ ِ‬
‫محمد يَرجع إِلَى الْبَ ْيت‬
                ‫َُ ْ ُ‬

 ‫ِ‬
 ‫محمد يَرجع إِلَى بَ ْيتِ و‬
                  ‫َّ ٌ ِ‬
                 ‫َُ ْ ُ‬
                ‫ِ‬        ‫ِ‬
‫فَاطمةُ تَ رجع إِلَى الب ْي ِ‬
‫َت‬             ‫َ ْ ُ‬

‫َ ْ ُ َ ها‬       ‫ِ‬        ‫ِ‬
   ‫فَاطمةُ تَ رجع إِلَى ب ْيتِ‬
 ‫َ‬
‫ِ‬                ‫َ ِ‬
 ‫المعلمون يَرجعون إِلَى الْبيوت‬
   ‫ْ‬             ‫َُ ُْ ْ ُ‬

                   ‫َ ِ‬
 ‫المعلمون يَرجعون إِلَى بيوت ِهم‬
   ‫ْ ِ‬
 ‫ْ‬                ‫َُ ُْ ْ ُ‬

  ‫ىل أَنْ تُما تَ رجعان إِلى القري ِ‬
               ‫ِ ِ‬
 ‫َ ْ َ ْ َ َ َ ْ َة؟‬

                   ‫ِ ِ‬
     ‫ىل أَنْ تُما تَ رجعان إِلى قَ ريَتِ‬
‫َ ْ َ ْ َ َ ْ كما؟‬
  ‫َُ‬
‫َجع‬
          ‫َْ‬                          ‫َُ‬
                                  ‫مثنَّى‬             ‫َُْ‬
                                                    ‫مفرد‬


‫ُ ْ ُ ْ‬ ‫َُْ ُ‬
‫أْسُتم هم‬                 ‫َ‬ ‫ُ‬  ‫َُ‬ ‫َُْ ُ‬
                         ‫أْسُتمـا ُها‬         ‫هو‬
                                              ‫ُ َ‬   ‫ُأْس ُته‬
                                                    ‫َْ ُ‬

‫أْسُتن هن‬
‫ُ َّ ُ َّ‬ ‫َُْ ُ‬              ‫ُأْسُتمـا‬
                         ‫ْ َ ُ ُ َ ُها‬
                          ‫َُ‬                 ‫ي‬
                                             ‫َ‬
                                               ‫هِ‬   ‫ُأْسُتا‬
                                                     ‫ْ َ َُ‬
‫أْسه دي – أْسه مريك بردوا - أْسه مريك سموا‬


                             ‫ُأْسة‬
                              ‫َْ‬
‫َجع‬
             ‫َْ‬                              ‫َُ‬
                                         ‫مثنَّى‬                 ‫َُْ‬
                                                               ‫مفرد‬


‫َأ ْىتم‬
‫ُْ‬        ‫ُأْس ُتكم‬
          ‫َْ ُ ْ‬          ‫َأ ْىت َم‬
                             ‫ُ‬         ‫ُأْس ُتكمـا‬
                                         ‫َْ ُ َ‬      ‫َأ ْىت‬
                                                     ‫َ‬        ‫ُأْس ُتك‬
                                                              ‫َْ َ‬

          ‫ُأْس ُتكن‬                    ‫ُأْس ُتكمـا‬            ‫ُأْس ُت ِ‬
‫َأ ْىتن‬
‫ُ َّ‬      ‫ْ َ ُ َّ‬        ‫َأ ْىت َم‬
                             ‫ُ‬           ‫َْ ُ َ‬      ‫ِ‬
                                                     ‫َأ ْىت‬   ‫َْ ك‬

‫أْسه كامو – أْسه كامو بردوا - أْسه كامو سموا‬


                                      ‫ُأْسة‬
                                       ‫َْ‬
‫َجع‬
          ‫َْ‬                     ‫َُ‬
                             ‫مثنَّى‬               ‫َُْ‬
                                                 ‫مفرد‬


       ‫ُأْس ُتنَا‬          ‫ُأْس ُتنَا‬   ‫َأ َىا‬     ‫ُأْس ِ‬
                                                 ‫ْ َت‬
                                                 ‫ْ‬
‫َىحن‬
‫ْ ُ‬          ‫َْ‬     ‫َىحن‬
                    ‫ْ ُ‬          ‫َْ‬

‫أْسه كامي سموا‬      ‫أْسه كامي بردوا‬        ‫أْسه ساي‬



                    ‫ْسة‬
                     ‫َْ‬ ‫أُ‬
‫محمد ي ِ‬
 ‫ُ َ َّ ٌ ُحب أُسرتَوُ‬
     ‫َ‬ ‫ُّ ْ‬

           ‫ِ‬        ‫َِ‬
‫خديْجةُ تُحب أُسرتَ ها‬
 ‫ُّ ْ َ َ‬        ‫َ‬

     ‫أَنَا أُحب أُسرتِ‬
   ‫ُّ ْ َ ي‬  ‫ِ‬
   ‫ْ‬
             ‫ِ‬
 ‫نَحن نُحب أُسرتَ نَا‬
       ‫ْ ُ ُّ ْ َ‬
‫َجع‬
         ‫َْ‬                        ‫َُ‬
                               ‫مثنَّى‬                  ‫َُْ‬
                                                      ‫مفرد‬


‫هم‬
‫ُ ْ‬    ‫... هم‬
       ‫ُ ْ‬              ‫َُ‬
                       ‫ُها‬      ‫َُ‬
                              ‫... ُهـا‬         ‫هو‬
                                               ‫ُ َ‬     ‫... ه‬
                                                       ‫ُ‬

                                                ‫هِ‬
‫هن‬
‫ُ َّ‬   ‫... هن‬
       ‫ُ َّ‬             ‫َُ‬
                       ‫ُها‬      ‫َُ‬
                              ‫... ُهـا‬        ‫ي‬
                                              ‫َ‬       ‫... ها‬
                                                       ‫َ‬
  ‫... مريك سموا‬              ‫... مريك بردوا‬          ‫... دي‬

                 ‫زمِ‬
              ‫َ ول‬             ‫صال ِ‬
                              ‫َ ب‬               ‫تاب‬
                                                  ‫َ‬ ‫كِ‬
               ‫ْ‬
‫َجع‬
            ‫َْ‬                             ‫َُ‬
                                       ‫مثنَّى‬                  ‫َُْ‬
                                                              ‫مفرد‬


‫َأ ْىتم‬
‫ُْ‬        ‫ُ ْ‬
          ‫... كم‬          ‫َأ ْىت َم‬
                             ‫ُ‬          ‫َُ‬
                                      ‫... كمـا‬   ‫َأ ْىت‬
                                                 ‫َ‬           ‫َ‬
                                                             ‫... ك‬

                                                             ‫... كِ‬
‫َأ ْىتن‬
‫ُ َّ‬      ‫ُ َّ‬
          ‫... كن‬          ‫َأ ْىت َم‬
                             ‫ُ‬          ‫َُ‬
                                      ‫... كمـا‬   ‫ِ‬
                                                 ‫َأ ْىت‬


      ‫... كامو سموا‬             ‫... كامو بردوا‬            ‫... كامو‬

                    ‫زمِ‬
                 ‫َ ول‬                  ‫صال ِ‬
                                      ‫َ ب‬           ‫تاب‬
                                                      ‫َ‬ ‫كِ‬
                  ‫ْ‬
‫َجع‬
         ‫َْ‬                         ‫َُ‬
                                ‫مثنَّى‬                  ‫َُْ‬
                                                       ‫مفرد‬


‫َىحن‬
‫ْ ُ‬    ‫... َىا‬          ‫َىحن‬
                        ‫ْ ُ‬     ‫... َىا‬    ‫َأ َىا‬      ‫... ي‬
                                                       ‫ْ‬
   ‫... كامي سموا‬          ‫... كامي بردوا‬            ‫... ساي‬

                 ‫زمِ‬
              ‫َ ول‬              ‫صال ِ‬
                               ‫َ ب‬          ‫تاب‬
                                              ‫َ‬ ‫كِ‬
               ‫ْ‬
                 ‫ُ ََ‬
              ‫زمَّلء‬
              ‫ُ‬                   ‫ُ َّ‬
                               ‫صَّلب‬           ‫ُُ‬
                                              ‫كتب‬
‫َجع‬
         ‫َْ‬                        ‫َُ‬
                               ‫مثنَّى‬                   ‫َُْ‬
                                                       ‫مفرد‬


‫هم‬
‫ُ ْ‬    ‫... هم‬
       ‫ُ ْ‬               ‫َُ‬
                        ‫ُها‬     ‫َُ‬
                              ‫... ُهـا‬         ‫هو‬
                                               ‫ُ َ‬     ‫... ه‬
                                                       ‫ُ‬

                                                ‫هِ‬
‫هن‬
‫ُ َّ‬   ‫... هن‬
       ‫ُ َّ‬              ‫َُ‬
                        ‫ُها‬     ‫َُ‬
                              ‫... ُهـا‬        ‫ي‬
                                              ‫َ‬        ‫... ها‬
                                                        ‫َ‬
              ‫... دي – ... مريك بردوا - ... مريك‬

                  ‫زمِ‬
              ‫َ ولة‬             ‫جدة‬
                                 ‫َ َّ‬              ‫سوارة‬
                ‫ْ‬                                   ‫َ َّ َ‬
‫َجع‬
            ‫َْ‬                              ‫َُ‬
                                        ‫مثنَّى‬                  ‫َُْ‬
                                                               ‫مفرد‬


‫َأ ْىتم‬
‫ُْ‬        ‫ُ ْ‬
          ‫... كم‬           ‫َأ ْىت َم‬
                              ‫ُ‬          ‫َُ‬
                                       ‫... كمـا‬   ‫َأ ْىت‬
                                                  ‫َ‬           ‫َ‬
                                                              ‫... ك‬

                                                              ‫... كِ‬
‫َأ ْىتن‬
‫ُ َّ‬      ‫ُ َّ‬
          ‫... كن‬           ‫َأ ْىت َم‬
                              ‫ُ‬          ‫َُ‬
                                       ‫... كمـا‬   ‫ِ‬
                                                  ‫َأ ْىت‬


      ‫... كامو سموا‬              ‫... كامو بردوا‬            ‫... كامو‬

                     ‫زمِ‬
                 ‫َ ولة‬                  ‫جدة‬
                                         ‫َ َّ‬       ‫سوارة‬
                   ‫ْ‬                                 ‫َ َّ َ‬
‫َجع‬
         ‫َْ‬                    ‫َُ‬
                           ‫مثنَّى‬                  ‫َُْ‬
                                                  ‫مفرد‬


‫َىحن‬
‫ْ ُ‬    ‫... َىا‬     ‫َىحن‬
                   ‫ْ ُ‬     ‫... َىا‬    ‫َأ َىا‬      ‫... ي‬
                                                  ‫ْ‬
   ‫... كامي سموا‬     ‫... كامي بردوا‬            ‫... ساي‬

               ‫زمِ‬
           ‫َ ولة‬       ‫جدة‬
                        ‫َ َّ‬    ‫سوارة‬
             ‫ْ‬                   ‫َ َّ َ‬
          ‫َ وَّلت‬  ‫سوارات جدات زمِ‬
                           ‫َ َّ‬
                 ‫ْ‬                 ‫َ َّ َ‬
‫محمد يذىب إِلَى الْمسج ِ‬
     ‫َ ْ ِد‬         ‫ُ‬ ‫ُ َ َّ ٌ َ ْ َ‬

     ‫ِِ ِ‬
  ‫جدي يذىب إِلَى مسجد الْجامع ِ‬
  ‫َ َة‬        ‫َْ‬       ‫ُ‬ ‫َ ْ َْ َ‬

   ‫جدي يذىب إِلَى مسجد الْقري ِ‬
   ‫َ ْ َة‬   ‫ِِ‬
               ‫َْ‬      ‫ُ‬ ‫َ ْ َْ َ‬

‫ِِ ْ ِ‬
‫المعلمون يَذىبُون إِلَى مسجد المدرسة‬
 ‫َ ََ‬     ‫َْ‬           ‫َُ ُْ َ ْ َ‬
‫ِ ُ ْ ِ‬
‫مسجد اْلامعةِ‬       ‫جامِ‬
                 ‫َ عة‬       ‫مسجِ‬
                           ‫َ ْ د‬
  ‫َ َ‬      ‫َ ْ‬    ‫َ‬
‫مسجد ا ْلقريةِ‬
     ‫َ ْ ِ ُ َ‬   ‫قر َية‬‫َ‬    ‫مسجِ‬
                           ‫َ ْ د‬
  ‫َْ‬                 ‫ْ‬
‫مسجد اْلدرسةِ‬
       ‫َ ْ ِ ُ ْ‬   ‫مدرسة‬     ‫مسجِ‬
                            ‫َ ْ د‬
  ‫َْ َ‬              ‫ََْ َ‬
‫ِِ ِ‬
‫مسجد الْجامع ِ‬
‫َ َة‬               ‫ِِ‬
                   ‫الْمسجد‬
            ‫َْ‬        ‫َْ‬



‫ِِ ْ ِ‬
‫مسجد المدرسة‬     ‫مسجد الْقري ِ‬
                 ‫َ ْ َة‬   ‫ِِ‬
 ‫َ ََ‬     ‫َْ‬                 ‫َْ‬
‫محمد يَلعب الكرة‬
   ‫ُ َ َّ ٌ ْ َ ُ ُ َ َ‬

‫ىل أَنْت تَ لعب كرة الْقدِم؟‬
   ‫َ ْ َ َْ ُ ُ ََ َ َ‬

  ‫ال ، أَنَا أَلْعب كرة الي ِ‬
  ‫َ ُ ُ َ َ َد‬

  ‫ْ ُ َ َّ ِ‬
  ‫نَحن نَلعب كرة السلَّة‬
           ‫ُْ َ ُ َ‬
‫كرة ا ْلقدم‬
‫َُ ُ َ َ ِ‬      ‫ََ‬
              ‫قد م‬    ‫َُ‬
                     ‫كرة‬
‫كرة ا ْلودِ‬
  ‫َُ ُ َ‬      ‫َيد‬    ‫َُ‬
                    ‫كرة‬
‫كرة السلةِ‬
  ‫ُ َ ُ َّ َّ‬    ‫َ َّ‬
                ‫سلة‬      ‫َُ‬
                        ‫كرة‬
‫كرةُ الْقدِم‬
  ‫َُ َ َ‬        ‫الكرةُ‬
                  ‫َ‬ ‫ُ‬



‫ُ َّ ِ‬
‫كرةُ السلَّة‬   ‫كرةُ الْي ِ‬
               ‫ُ َ َد‬
          ‫َ‬

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

قصة بيئية بعنوان طاحونة عين المالح تأليف ايمن محمد عبد ربه
قصة بيئية بعنوان طاحونة عين المالح تأليف ايمن محمد عبد ربهقصة بيئية بعنوان طاحونة عين المالح تأليف ايمن محمد عبد ربه
قصة بيئية بعنوان طاحونة عين المالح تأليف ايمن محمد عبد ربهabuhady
 
رمضان يوم بيوم 2014 - Ramadan Day By Day 2014
رمضان يوم بيوم 2014 - Ramadan Day By Day 2014 رمضان يوم بيوم 2014 - Ramadan Day By Day 2014
رمضان يوم بيوم 2014 - Ramadan Day By Day 2014 nkkslideshare
 
مجلة الأم
مجلة الأممجلة الأم
مجلة الأمguest090d10
 
المراجعة النهائية فى التربية الدينية الإسلامية للشهادة الإعدادية نصف العام
المراجعة النهائية فى التربية الدينية الإسلامية للشهادة الإعدادية نصف العام المراجعة النهائية فى التربية الدينية الإسلامية للشهادة الإعدادية نصف العام
المراجعة النهائية فى التربية الدينية الإسلامية للشهادة الإعدادية نصف العام أمنية وجدى
 
فتح الملك المتعال بتحقيق متني الجزرية وتحفة الأطفال
فتح الملك المتعال بتحقيق متني الجزرية وتحفة الأطفالفتح الملك المتعال بتحقيق متني الجزرية وتحفة الأطفال
فتح الملك المتعال بتحقيق متني الجزرية وتحفة الأطفالسمير بسيوني
 
24 الساعة والبوصلة
24 الساعة والبوصلة24 الساعة والبوصلة
24 الساعة والبوصلةDr. Ali Salem
 

Mais procurados (20)

قصة بيئية بعنوان طاحونة عين المالح تأليف ايمن محمد عبد ربه
قصة بيئية بعنوان طاحونة عين المالح تأليف ايمن محمد عبد ربهقصة بيئية بعنوان طاحونة عين المالح تأليف ايمن محمد عبد ربه
قصة بيئية بعنوان طاحونة عين المالح تأليف ايمن محمد عبد ربه
 
رمضان يوم بيوم 2014 - Ramadan Day By Day 2014
رمضان يوم بيوم 2014 - Ramadan Day By Day 2014 رمضان يوم بيوم 2014 - Ramadan Day By Day 2014
رمضان يوم بيوم 2014 - Ramadan Day By Day 2014
 
Otuzucuncu soz
Otuzucuncu sozOtuzucuncu soz
Otuzucuncu soz
 
16.soz
16.soz16.soz
16.soz
 
11.soz
11.soz11.soz
11.soz
 
25soz
25soz25soz
25soz
 
مجلة الأم
مجلة الأممجلة الأم
مجلة الأم
 
مكون 1 11ض
مكون 1 11ضمكون 1 11ض
مكون 1 11ض
 
المراجعة النهائية فى التربية الدينية الإسلامية للشهادة الإعدادية نصف العام
المراجعة النهائية فى التربية الدينية الإسلامية للشهادة الإعدادية نصف العام المراجعة النهائية فى التربية الدينية الإسلامية للشهادة الإعدادية نصف العام
المراجعة النهائية فى التربية الدينية الإسلامية للشهادة الإعدادية نصف العام
 
فتح الملك المتعال بتحقيق متني الجزرية وتحفة الأطفال
فتح الملك المتعال بتحقيق متني الجزرية وتحفة الأطفالفتح الملك المتعال بتحقيق متني الجزرية وتحفة الأطفال
فتح الملك المتعال بتحقيق متني الجزرية وتحفة الأطفال
 
24 الساعة والبوصلة
24 الساعة والبوصلة24 الساعة والبوصلة
24 الساعة والبوصلة
 
انجيل متى
انجيل متىانجيل متى
انجيل متى
 
أذكار
أذكارأذكار
أذكار
 
21.soz
21.soz21.soz
21.soz
 
24.soz
24.soz24.soz
24.soz
 
26soz
26soz26soz
26soz
 
6.soz
6.soz6.soz
6.soz
 
13.soz
13.soz13.soz
13.soz
 
20.soz
20.soz20.soz
20.soz
 
7.soz
7.soz7.soz
7.soz
 

Semelhante a Mufrad jama'

كيف تقرأ كتابا
كيف تقرأ كتاباكيف تقرأ كتابا
كيف تقرأ كتاباTheYacine
 
ARAB S2 2
ARAB S2 2ARAB S2 2
ARAB S2 2iium
 
-مجدد العوافي
 -مجدد العوافي -مجدد العوافي
-مجدد العوافيأبو محمد
 
usrati 2
usrati 2usrati 2
usrati 2iium
 
Amal2
Amal2Amal2
Amal2iium
 

Semelhante a Mufrad jama' (6)

كيف تقرأ كتابا
كيف تقرأ كتاباكيف تقرأ كتابا
كيف تقرأ كتابا
 
ARAB S2 2
ARAB S2 2ARAB S2 2
ARAB S2 2
 
-مجدد العوافي
 -مجدد العوافي -مجدد العوافي
-مجدد العوافي
 
مكون 1 11ض
مكون 1 11ضمكون 1 11ض
مكون 1 11ض
 
usrati 2
usrati 2usrati 2
usrati 2
 
Amal2
Amal2Amal2
Amal2
 

Mais de iium

Making it real globally!
Making it real globally! Making it real globally!
Making it real globally! iium
 
حياتي اليومية
حياتي اليوميةحياتي اليومية
حياتي اليوميةiium
 
آداب طالب العلمadab penuntut ilmu
آداب طالب العلمadab penuntut ilmuآداب طالب العلمadab penuntut ilmu
آداب طالب العلمadab penuntut ilmuiium
 
Ikhtilat11mac2017
Ikhtilat11mac2017Ikhtilat11mac2017
Ikhtilat11mac2017iium
 
رحلة
رحلةرحلة
رحلةiium
 
رحلتي.MY JOURNEY
رحلتي.MY JOURNEYرحلتي.MY JOURNEY
رحلتي.MY JOURNEYiium
 
syafawi..arabic oral notes
syafawi..arabic oral notessyafawi..arabic oral notes
syafawi..arabic oral notesiium
 
2 pernikahan
2   pernikahan2   pernikahan
2 pernikahaniium
 
Wudhu and tayammum
Wudhu  and  tayammumWudhu  and  tayammum
Wudhu and tayammumiium
 
Darah wanita haid nifas istihadhah
Darah wanita   haid nifas istihadhahDarah wanita   haid nifas istihadhah
Darah wanita haid nifas istihadhahiium
 
cam lqm 1082 g 919
cam lqm 1082 g 919cam lqm 1082 g 919
cam lqm 1082 g 919iium
 
المبتدأ والخبر
المبتدأ والخبرالمبتدأ والخبر
المبتدأ والخبرiium
 
Cam 1082 g914
Cam 1082 g914Cam 1082 g914
Cam 1082 g914iium
 
kalam jamaiكلام جماعي
kalam jamaiكلام جماعيkalam jamaiكلام جماعي
kalam jamaiكلام جماعيiium
 
MAN JADDA WAJADAمن جد وجد
 MAN JADDA WAJADAمن جد وجد MAN JADDA WAJADAمن جد وجد
MAN JADDA WAJADAمن جد وجدiium
 
Kubaforstudent
KubaforstudentKubaforstudent
Kubaforstudentiium
 
Lqm 1802 mid term sem3
Lqm 1802 mid term sem3Lqm 1802 mid term sem3
Lqm 1802 mid term sem3iium
 
Lqm 1082 midterm
Lqm 1082 midtermLqm 1082 midterm
Lqm 1082 midtermiium
 
Kuba 8
Kuba 8Kuba 8
Kuba 8iium
 
العدد
العددالعدد
العددiium
 

Mais de iium (20)

Making it real globally!
Making it real globally! Making it real globally!
Making it real globally!
 
حياتي اليومية
حياتي اليوميةحياتي اليومية
حياتي اليومية
 
آداب طالب العلمadab penuntut ilmu
آداب طالب العلمadab penuntut ilmuآداب طالب العلمadab penuntut ilmu
آداب طالب العلمadab penuntut ilmu
 
Ikhtilat11mac2017
Ikhtilat11mac2017Ikhtilat11mac2017
Ikhtilat11mac2017
 
رحلة
رحلةرحلة
رحلة
 
رحلتي.MY JOURNEY
رحلتي.MY JOURNEYرحلتي.MY JOURNEY
رحلتي.MY JOURNEY
 
syafawi..arabic oral notes
syafawi..arabic oral notessyafawi..arabic oral notes
syafawi..arabic oral notes
 
2 pernikahan
2   pernikahan2   pernikahan
2 pernikahan
 
Wudhu and tayammum
Wudhu  and  tayammumWudhu  and  tayammum
Wudhu and tayammum
 
Darah wanita haid nifas istihadhah
Darah wanita   haid nifas istihadhahDarah wanita   haid nifas istihadhah
Darah wanita haid nifas istihadhah
 
cam lqm 1082 g 919
cam lqm 1082 g 919cam lqm 1082 g 919
cam lqm 1082 g 919
 
المبتدأ والخبر
المبتدأ والخبرالمبتدأ والخبر
المبتدأ والخبر
 
Cam 1082 g914
Cam 1082 g914Cam 1082 g914
Cam 1082 g914
 
kalam jamaiكلام جماعي
kalam jamaiكلام جماعيkalam jamaiكلام جماعي
kalam jamaiكلام جماعي
 
MAN JADDA WAJADAمن جد وجد
 MAN JADDA WAJADAمن جد وجد MAN JADDA WAJADAمن جد وجد
MAN JADDA WAJADAمن جد وجد
 
Kubaforstudent
KubaforstudentKubaforstudent
Kubaforstudent
 
Lqm 1802 mid term sem3
Lqm 1802 mid term sem3Lqm 1802 mid term sem3
Lqm 1802 mid term sem3
 
Lqm 1082 midterm
Lqm 1082 midtermLqm 1082 midterm
Lqm 1082 midterm
 
Kuba 8
Kuba 8Kuba 8
Kuba 8
 
العدد
العددالعدد
العدد
 

Último

السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيsalwaahmedbedier
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتيNajlaaAlshareef1
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrmhosn627
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدsalwaahmedbedier
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxEvaNathylea1
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptAliOtherman
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابعalkramasweet
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptmodarsaleh3
 

Último (20)

السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 

Mufrad jama'

  • 1. ‫َ ي‬ِ‫ضم‬ ْ KATA GANTI NAMA ‫عل‬ ِ‫ف‬ ‫سم‬ ِ‫ا‬ ْ ْ KATA KERJA KATA NAMA
  • 2. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫مفرد‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬ ‫ُها‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫هو‬‫ُ َ‬ ‫هن‬ ‫ُها‬‫ُ‬ ‫ي‬ ‫هِ‬ ‫ُ َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
  • 3. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫مفرد‬ ‫أىتم‬ ‫ُْ‬ ‫َأ ْىت َم‬ ‫ُ‬ ‫َأ ْىت‬ ‫َ‬ ‫أىتن‬ ‫َأ ْىت َم‬ ‫َأ ْى ِ‬ ‫ُ َّ‬ ‫ُ‬ ‫ت‬
  • 4. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫مفرد‬ ‫َىحن‬ ‫ْ ُ‬ ‫َىحن‬ ‫ْ ُ‬ ‫ا‬‫أىََ‬
  • 5. ‫سم‬ ِ‫ا‬ KATA NAMA ْ ‫َ ي‬ِ‫ضم‬ KATA GANTI NAMA ْ
  • 6. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫مفرد‬ ‫ُمَمد‬ ‫ُ َّ‬ ‫ُمَمد‬ ‫ُمَمد‬ ‫ُ َّ‬ ‫ُ َّ‬ ‫و ُيوسف‬ ‫َ ْ ُ ُ‬ ‫و ُيوسف‬ ‫َ ْ ُ ُ‬ ‫و َأ ْيمن‬ ‫َ َ ُ‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫هو‬ ‫ُ َ‬
  • 7. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫مفرد‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬ ‫معلمـانِ‬ ‫معلمون‬ ‫ُ َ ِّ َ‬ ‫ُ َ ِّ‬ ‫معلم‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬ ‫مدرسون‬ ‫مدرسانِ‬ ‫مدرس‬ ‫ُ َ ِّ َ‬ ‫ُ َ ِّ‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫هو‬ ‫ُ َ‬
  • 8. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫مفرد‬ ‫ُْ َ‬ ‫مسلِ‬ ‫ُ ْ مون‬ ‫مسلمـانِ‬ ‫ِ‬ ‫مسلِ‬ ‫ُ ْ م‬ ‫ُ ْ َ‬ ‫ُ ْ َ‬ ‫َ رون‬ ‫كافِ‬ ‫كافِرانِ‬ ‫كافِ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ر‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫هو‬ ‫ُ َ‬
  • 9. ‫اَلْمسلِم يسجد ِ‬ ‫ُ ْ ُ َ ْ ُ ُ لل‬ ‫هو‬ ‫ُ َ‬ ‫هو‬ ‫ُ َ‬ ‫اَلمسلِمان يَسجدان لل‬ ‫َ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُْ َ ُْ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫المسلِمون يسجدون ِ‬ ‫ُ ْ ُ ْ َ َ ْ ُ ُ ْ َ لل‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬
  • 10. ‫محمد يجلِس علَى الْكر ِ‬ ‫ُ ْ سي‬ ‫ُ َ َّ ٌ َ ْ ُ َ‬ ‫هو‬ ‫ُ َ‬ ‫هو‬ ‫ُ َ‬ ‫محمد ويُوسف يَجلِسان علَى الْكرسي‬ ‫ُ ِ‬ ‫ْ‬ ‫ُ ْ ِ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ َ َّ ٌ َ ْ ُ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫محمد وي وسف وأَيمن يجلِسون علَى الْمقع ِ‬ ‫ُ َ َّ ٌ َ ُ ْ ُ ُ َ ْ َ ُ ْ ُ َ َ ْ َد‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬
  • 11. ‫َُ ِ‬ ‫َ َِ ِ‬ ‫كريْم وأَيْمن يُشاىدان مبَاراة كرة الْقدِ‬ ‫ُ َ َ َ َم‬ ‫َِ‬ ‫ٌَ َُ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫ِ ُ َ َِ ِ ِ‬ ‫َِ‬ ‫كريْم وصديْ قوُ يُشاىدان الْفلم‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ٌَ َ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫َ ِ َِ‬ ‫الولَدان يشاىد ِ‬ ‫ُ َ ان الت لفاز‬ ‫َْ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُها‬ ‫ُ‬ ‫ُها‬
  • 12. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫مفرد‬ ‫ُ َّ‬ ‫صالِبـانِ‬ ‫صالِ‬ ‫صَّلب‬ ‫َ َ‬ ‫َ ب‬ ‫شابـانِ‬ ‫َ َ‬ ‫شباب‬ ‫َ َّ‬ ‫َ‬ ‫شاب‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫هو‬ ‫ُ َ‬
  • 13. ‫كريْم وأَيْمن وعلِى يُشاىدون مبَاراة كرة الْقدِ‬ ‫َُِ‬ ‫ُ ْ َ ُ َ َ َ َم‬ ‫َ َِ‬ ‫ٌ َ َ ُ َ ٌّ‬ ‫َِ‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬ ‫َ َ ُِ َ ِ‬ ‫المعلمون يُشاىدون الفلم‬ ‫ْ ْ‬ ‫َ‬ ‫َُ ُْ‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬ ‫الطَُّّلب يش ِ‬ ‫َّ ُ ُ َ اىدون الت لفاز‬ ‫ُ ْ َ َْ َ‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬
  • 14. ‫الطَّالِب ي كب الْحافِلَةَ إِلَى الْمدرس ِ‬ ‫َ ْ َ َة‬ ‫ُ َرَ‬ ‫ْ ُ َ‬ ‫هو‬ ‫ُ َ‬ ‫هو‬ ‫ُ َ‬ ‫الطَّالِبَان يَ ْكبَان الْحافِلَةَ إِلَى الْمدرسة‬ ‫ْ ِ‬ ‫َ ََ‬ ‫َ‬ ‫ِ رَ ِ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫الطَُّّلب ي كب ون الْحافِلَةَ إِلَى الْمدرس ِ‬ ‫َ ْ َ َة‬ ‫َّ ُ َرَ ُ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬
  • 15. ‫الطَّالِب يُفضل رمي الْقر ِ‬ ‫ُ َ ُ َْ َ ُ ْص‬ ‫هو‬ ‫ُ َ‬ ‫هو‬ ‫ُ َ‬ ‫الطَّالِبَان يُفضَّلن كرة الريْشة‬ ‫ِ َ َ ِ ُ َ َِ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫الطَُّّلب يُفضلُون كوب الخ ْيل‬ ‫َّ ُ َ ْ َ رُ ْ َ َ ِ‬ ‫ُ‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬
  • 16. ‫حلِ ْيم وىشام ي فض ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ٌ َ َ ٌ ُ َ َّلن السبَاحةَ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫كريْم وأَخوهُ يُفضَّلن الفقز الْعالِي‬ ‫َ ْ َ َ َّ‬ ‫َِ ُ َ ِ‬ ‫ٌَ ْ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫الطَّالِبَان يُفضَّلن القفز الطَّ ِ‬ ‫َ ْ َ ويْل‬ ‫َ‬ ‫ِ َ َ ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُها‬ ‫ُ‬ ‫ُها‬
  • 17. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫مفرد‬ ‫فاصِ‬ ‫فاصِ‬ ‫فاصِ‬ ‫َ مة‬ ‫َُ‬ ‫َُ‬ ‫َ مة‬ ‫َ مة‬ ‫َُ‬ ‫ْ ُ‬ ‫و َأمِ‬ ‫ْ ُ‬ ‫َ ونَة‬‫و َأمِ‬ ‫َ ونَة‬ ‫َُْ‬ ‫وخدِ‬ ‫َ َ ْية‬ ‫ي‬ ‫هِ‬ ‫هن‬ ‫ُ َّ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫َ‬
  • 18. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫مفرد‬ ‫صالبِ‬ ‫َ ـَات‬ ‫صالِبـتـانِ‬ ‫َ ََ‬ ‫صالبِ‬ ‫َ َة‬ ‫َ‬ ‫شا َّبـات‬ ‫شابـتـانِ‬ ‫َ َّ َ‬ ‫َ‬ ‫شا َّبة‬ ‫ِ‬ ‫هن‬ ‫ُ َّ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫هي‬ ‫َ‬
  • 19. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫مفرد‬ ‫َبنـَات‬ ‫بِنْتـَانِ‬ ‫بِنْت‬ ‫َ‬ ‫صدِ‬ ‫َ ْيقات‬ ‫ِ‬ ‫صديقتـَانِ‬ ‫َ َْ‬ ‫َ‬ ‫صدِ‬ ‫َ ْيقة‬ ‫ِ‬ ‫هن‬ ‫ُ َّ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫هي‬ ‫َ‬
  • 20. ‫الطَّالِبةُ تُفضل كرةَ السلَّ ِ‬ ‫َ َ ُ ُ َ َّ ة‬ ‫هي‬‫ِ‬ ‫هي‬‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫الطَّالِبَتان تُفضَّلن كرةَ الريْشة‬ ‫َِ‬ ‫َُ‬ ‫ِ َ َ ِ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫بَات يُفضلن السبَاحةَ‬ ‫ُ َ ْ‬ ‫الطَّالِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫هن‬ ‫ُ َّ‬ ‫هن‬ ‫ُ َّ‬
  • 21. ‫ىل تُ ِ‬ ‫َ ْ حب ْين السبَاحةَ ؟‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َأ ْى ِ‬ ‫ت‬ ‫ىل تُفضلن الفقز الْعالِي ؟‬ ‫َ ْ َ ْ َ َ ْ َ َ َّ‬ ‫َأ ْىتن‬ ‫ُ َّ‬ ‫ال، نُفضل الفقز الطَّويْل‬ ‫َ‬ ‫َ ُ ََْ ِ‬ ‫َىحن‬ ‫ْ ُ‬
  • 22. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫مفرد‬ ‫وايـَات‬ ‫هِ‬ ‫هوايـَتـَانِ‬‫ِ‬ ‫وا َية‬ ‫هِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫اِستِ‬ ‫ْ َمرات‬ ‫اِستِمرت َـانِ‬ ‫اِستِ‬ ‫ْ َمرة‬ ‫َ‬ ‫ْ َ َ‬ ‫َ‬
  • 23. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫مفرد‬ ‫صَّلتـَانِ‬ ‫َ ََ‬ ‫صلوات‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫صَّلة‬ ‫بادات‬ ‫عِ‬ ‫عباد َتـانِ‬‫ِ‬ ‫بادة‬ ‫عِ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬
  • 24. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫مفرد‬ ‫مدارِ‬ ‫مدرستـَانِ‬ ‫مدرسة‬ ‫ََ س‬ ‫ُ‬ ‫ََْ َ‬ ‫ََْ َ‬ ‫هدا َيا‬ ‫َ َ‬ ‫ِ‬ ‫هديتـَانِ‬ ‫هدِ‬ ‫َ َّية‬ ‫َ َّ‬
  • 25. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫مفرد‬ ‫ُبووت‬ ‫بوتـَانِ‬ ‫َبوت‬ ‫ُْ‬ ‫َْ‬ ‫ْ‬ ‫مساجِ‬ ‫َ َ د‬ ‫ُ‬ ‫مسجدانِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫مسجِ‬ ‫َ ْ د‬
  • 26. ‫َىذهب إَِل ا ْلـمسجدِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ َ ُ َ َ ْ‬ ‫َىحن َىذهب إَِل ا ْلـمسجدِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ َ ُ َ‬ ‫ْ ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫كامي فركي كمسجد‬ ‫َ ي‬‫ضمِ‬ ‫) ‪SUBJEK (ORANG YG MELAKUKAN KERJA‬‬ ‫ْ‬ ‫عل‬ ‫فِ‬ ‫‪KATA KERJA‬‬ ‫ْ‬
  • 27. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫مفرد‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬ ‫ُها يـذهبـانِ‬ ‫َُ‬ ‫هو‬ ‫ُ َ‬ ‫ْ َُ َ‬ ‫َيـذهبـون‬ ‫َ ْ ََ‬ ‫ْ َ ُ‬ ‫َيـذهب‬ ‫هن‬ ‫ُ َّ‬ ‫ُها َتـذهبـانِ‬ ‫َُ‬ ‫ي‬ ‫هِ‬ ‫ْ َْ َ‬ ‫َيـذهبـن‬ ‫ْ ََ‬ ‫ْ َ ُ‬ ‫َتـذهب‬ ‫َ‬
  • 28. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫مفرد‬ ‫َأ ْىتم‬ ‫ُْ‬ ‫َتـذهبـانِ‬ ‫َأ ْىت َم‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ ُ‬ ‫َتـذهب‬ ‫َأ ْىت‬ ‫َ‬ ‫ْ َُ َ‬ ‫َتـذهبـون‬ ‫ْ ََ‬ ‫َأ ْى ِ‬ ‫َأ ْىتن‬ ‫ُ َّ‬ ‫َتـذهبـانِ‬ ‫َأ ْىت َم‬ ‫ُ‬ ‫َتـذهبِـي‬ ‫ْ َ َ‬ ‫ت‬ ‫ْ َْ َ‬ ‫َتـذهبـن‬ ‫ْ ََ‬
  • 29. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫مفرد‬ ‫ْ َ ُ‬ ‫َىـذهب‬ ‫َىحن‬ ‫ْ ُ‬ ‫ْ َ ُ‬ ‫َىـذهب‬ ‫َىحن‬ ‫ْ ُ‬ ‫َأذهب‬ ‫َْ ُ‬ ‫َأ َىا‬
  • 30. ‫أَين تَ عم ِ‬ ‫ْ َ ْ َ ل ْين؟‬ ‫أَيْن تَ عمل ؟‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫َ َْ ُ‬ ‫َأ ْىت‬ ‫َأ ْىت‬ ‫َ‬ ‫أَعمل فِ‬ ‫ْ َ ُ ي سرمبان‬ ‫أَعمل فِي نيَّلي‬ ‫َْ ُ ْ‬ ‫ْ‬ ‫أَيْن تَ عملن؟‬ ‫َ‬ ‫َ َْْ‬ ‫أَيْن تَ عملُون؟‬ ‫َ َْ ْ َ‬ ‫َأ ْىتن‬ ‫ُ َّ‬ ‫َأ ْىتم‬ ‫ُْ‬ ‫نَعمل فِ‬ ‫ْ َ ُ ي الْمصنَع‬ ‫َ ِْ‬ ‫نَعمل فِ‬ ‫ْ َ ُ ي كلنج‬ ‫ْ‬
  • 31. ‫ذهبت إَِل ا ْلـمسجدِ‬ ‫ِ‬ ‫ََْ ُ َ َ ْ‬ ‫َأ َىا ذهبت إَِل ا ْلـمسجدِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ َ َ ْ‬ ‫ساي فركي كمسجد‬ ‫َ ي‬‫ضمِ‬ ‫) ‪SUBJEK (ORANG YG MELAKUKAN KERJA‬‬ ‫ْ‬ ‫عل‬ ‫فِ‬ ‫‪KATA KERJA‬‬ ‫ْ‬
  • 32. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫مفرد‬ ‫هم‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫ََ ْ‬ ‫ََ‬ ‫ََ َ‬ ‫ُ ْ‬ ‫هو‬ ‫ُ َ‬ ‫ذهبـُوا‬ ‫ذهبـَا‬ ‫ذهب‬ ‫هن‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫هِ‬ ‫ََْ َ‬ ‫ذهبـن‬ ‫ُ َّ‬ ‫َ َ ََ‬ ‫ذهبتـا‬ ‫َََ ْ‬ ‫ذهبت‬ ‫ي‬ ‫َ‬
  • 33. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫مفرد‬ ‫َأ ْىتم‬ ‫َأ ْىت َم‬ ‫َأ ْىت‬ ‫ََُْ ْ‬ ‫ذهبـتـم‬ ‫َََُْ‬ ‫ذهبـتـم‬ ‫ََْ َ‬ ‫ذهبت‬ ‫ُْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َأ ْىتن‬ ‫ُ َّ‬ ‫َأ ْىت َم‬ ‫ُ‬ ‫ذهب ِ‬ ‫َأ ْى ِ‬ ‫ت‬ ‫َ َ ْ ُ َّ‬ ‫ذهبـتن‬ ‫ََُْ‬ ‫ذهبـتـم‬ ‫َ‬ ‫َ َ ْت‬
  • 34. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫مفرد‬ ‫َىحن‬ ‫ْ ُ‬ ‫َأ َىا‬ ‫ََْ‬ ‫ذهبـنَا‬ ‫ََْ‬ ‫ذهبـنَا‬ ‫َىحن‬ ‫ْ ُ‬ ‫ََْ ُ‬ ‫ذهبت‬
  • 35. ‫الطَّالِب ذىب إِلَى الْمدرس ِ‬ ‫َ ْ َ َة‬ ‫ُ ََ َ‬ ‫هو‬ ‫ُ َ‬ ‫هو‬ ‫ُ َ‬ ‫الطَّالِبَان ذىبَا إِلَى الْمدرسة‬ ‫ْ ِ‬ ‫َ ََ‬ ‫ََ‬ ‫ِ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫الطَُّّلب ذىب وا إِلَى الْمدرس ِ‬ ‫َ ْ َ َة‬ ‫َّ ُ َ‬ ‫َُْ‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬
  • 36. ‫ىل ذى ْبت إِلَى الْفصل ؟‬ ‫َ ِْ‬ ‫َ ْ ََ َ‬ ‫َأ ْىت‬ ‫َ‬ ‫نَعم، ذى ْبت إِلَى الْفصل‬ ‫َ ِْ‬ ‫َ ْ ََ ُ‬ ‫َأ َىا‬ ‫الطّالِبات ذىبن إِلَى الْمكتَب ِ‬ ‫َ ْ َة‬ ‫َ ُ ََْ َ‬ ‫هن‬ ‫ُ َّ‬ ‫هن‬ ‫ُ َّ‬
  • 37. ‫ىل ذى ْبتُم إِلَى الْفصل ؟‬ ‫َ ِْ‬ ‫َ ْ ََ ْ‬ ‫َأ ْىتم‬ ‫ُْ‬ ‫نَعم، ذى ْب نَا إِلَى الْفصل‬ ‫َ ِْ‬ ‫َ ْ ََ‬ ‫َىحن‬ ‫ْ ُ‬ ‫الطّالِبةُ ذىبت إِلَى الْمكتَب ِ‬ ‫َ ْ َة‬ ‫َ َََ ْ‬ ‫ي‬ ‫هِ‬ ‫ي‬ ‫هِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
  • 38. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َُْ‬ ‫مفرد‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬ ‫َبوتهم‬ ‫ُُْ ْ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫َبوتهمـا‬ ‫ُُْ َ‬ ‫هو‬ ‫ُ َ‬ ‫َبوته‬ ‫ُُْ‬ ‫َبوتهن‬ ‫َبوتهمـا‬ ‫هِ‬ ‫َبوتها‬ ‫هن‬ ‫ُ َّ‬ ‫ْ ُ ُ َّ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫ُُْ َ‬ ‫ي‬ ‫َ‬ ‫َُْ‬ ‫رومه دي – رومه مريك بردوا - رومه مريك سموا‬ ‫َبوت‬ ‫ْ‬
  • 39. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َُْ‬ ‫مفرد‬ ‫َأ ْىتم‬ ‫ُْ‬ ‫ُْ ُ ْ‬ ‫َبوتكم‬ ‫َأ ْىت َم‬ ‫ُ‬ ‫ُْ ُ َ‬ ‫َبوتكمـا‬ ‫َأ ْىت‬ ‫َ‬ ‫ُْ َ‬ ‫َبوتك‬ ‫بوت ِ‬ ‫َأ ْىتن‬ ‫ُ َّ‬ ‫ْ ُ ُ َّ‬ ‫َبوتكن‬ ‫َأ ْىت َم‬ ‫ُ‬ ‫ُْ ُ َ‬ ‫َبوتكمـا‬ ‫ِ‬ ‫َأ ْىت‬ ‫َ ْ ُك‬ ‫رومه كامو – رومه كامو بردوا - رومه كامو سموا‬ ‫َبوت‬ ‫ْ‬
  • 40. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َُْ‬ ‫مفرد‬ ‫بوتِ‬ ‫َْي‬ ‫َىحن‬ ‫ْ ُ‬ ‫َبوتنَا‬ ‫ُْ‬ ‫َىحن‬ ‫ْ ُ‬ ‫َبوتنَا‬ ‫ُْ‬ ‫َأ َىا‬ ‫ْ‬ ‫رومه كامي سموا‬ ‫رومه كامي بردوا‬ ‫رومه ساي‬ ‫َبوت‬ ‫ْ‬
  • 41. ‫ِ‬ ‫َّ ٌ ِ‬ ‫محمد يَرجع إِلَى الْبَ ْيت‬ ‫َُ ْ ُ‬ ‫ِ‬ ‫محمد يَرجع إِلَى بَ ْيتِ و‬ ‫َّ ٌ ِ‬ ‫َُ ْ ُ‬ ‫َ ِ‬ ‫َ ِ‬ ‫ىل أَنْت تَ رجع إِلى الْقريَة؟‬ ‫ْ ُ َ ْ‬ ‫َْ‬ ‫ْ ُ َ ْ َ ك؟‬ ‫َ‬ ‫َ ِ‬ ‫ىل أَنْت تَ رجع إِلى قَ ريتِ‬ ‫َْ‬
  • 42. ‫ِ‬ ‫َّ ٌ ِ‬ ‫محمد يَرجع إِلَى الْبَ ْيت‬ ‫َُ ْ ُ‬ ‫ِ‬ ‫محمد يَرجع إِلَى بَ ْيتِ و‬ ‫َّ ٌ ِ‬ ‫َُ ْ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫فَاطمةُ تَ رجع إِلَى الب ْي ِ‬ ‫َت‬ ‫َ ْ ُ‬ ‫َ ْ ُ َ ها‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫فَاطمةُ تَ رجع إِلَى ب ْيتِ‬ ‫َ‬
  • 43. ‫ِ‬ ‫َ ِ‬ ‫المعلمون يَرجعون إِلَى الْبيوت‬ ‫ْ‬ ‫َُ ُْ ْ ُ‬ ‫َ ِ‬ ‫المعلمون يَرجعون إِلَى بيوت ِهم‬ ‫ْ ِ‬ ‫ْ‬ ‫َُ ُْ ْ ُ‬ ‫ىل أَنْ تُما تَ رجعان إِلى القري ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ ْ َ ْ َ َ َ ْ َة؟‬ ‫ِ ِ‬ ‫ىل أَنْ تُما تَ رجعان إِلى قَ ريَتِ‬ ‫َ ْ َ ْ َ َ ْ كما؟‬ ‫َُ‬
  • 44. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َُْ‬ ‫مفرد‬ ‫ُ ْ ُ ْ‬ ‫َُْ ُ‬ ‫أْسُتم هم‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َُ‬ ‫َُْ ُ‬ ‫أْسُتمـا ُها‬ ‫هو‬ ‫ُ َ‬ ‫ُأْس ُته‬ ‫َْ ُ‬ ‫أْسُتن هن‬ ‫ُ َّ ُ َّ‬ ‫َُْ ُ‬ ‫ُأْسُتمـا‬ ‫ْ َ ُ ُ َ ُها‬ ‫َُ‬ ‫ي‬ ‫َ‬ ‫هِ‬ ‫ُأْسُتا‬ ‫ْ َ َُ‬ ‫أْسه دي – أْسه مريك بردوا - أْسه مريك سموا‬ ‫ُأْسة‬ ‫َْ‬
  • 45. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َُْ‬ ‫مفرد‬ ‫َأ ْىتم‬ ‫ُْ‬ ‫ُأْس ُتكم‬ ‫َْ ُ ْ‬ ‫َأ ْىت َم‬ ‫ُ‬ ‫ُأْس ُتكمـا‬ ‫َْ ُ َ‬ ‫َأ ْىت‬ ‫َ‬ ‫ُأْس ُتك‬ ‫َْ َ‬ ‫ُأْس ُتكن‬ ‫ُأْس ُتكمـا‬ ‫ُأْس ُت ِ‬ ‫َأ ْىتن‬ ‫ُ َّ‬ ‫ْ َ ُ َّ‬ ‫َأ ْىت َم‬ ‫ُ‬ ‫َْ ُ َ‬ ‫ِ‬ ‫َأ ْىت‬ ‫َْ ك‬ ‫أْسه كامو – أْسه كامو بردوا - أْسه كامو سموا‬ ‫ُأْسة‬ ‫َْ‬
  • 46. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َُْ‬ ‫مفرد‬ ‫ُأْس ُتنَا‬ ‫ُأْس ُتنَا‬ ‫َأ َىا‬ ‫ُأْس ِ‬ ‫ْ َت‬ ‫ْ‬ ‫َىحن‬ ‫ْ ُ‬ ‫َْ‬ ‫َىحن‬ ‫ْ ُ‬ ‫َْ‬ ‫أْسه كامي سموا‬ ‫أْسه كامي بردوا‬ ‫أْسه ساي‬ ‫ْسة‬ ‫َْ‬ ‫أُ‬
  • 47. ‫محمد ي ِ‬ ‫ُ َ َّ ٌ ُحب أُسرتَوُ‬ ‫َ‬ ‫ُّ ْ‬ ‫ِ‬ ‫َِ‬ ‫خديْجةُ تُحب أُسرتَ ها‬ ‫ُّ ْ َ َ‬ ‫َ‬ ‫أَنَا أُحب أُسرتِ‬ ‫ُّ ْ َ ي‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬ ‫نَحن نُحب أُسرتَ نَا‬ ‫ْ ُ ُّ ْ َ‬
  • 48. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َُْ‬ ‫مفرد‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬ ‫... هم‬ ‫ُ ْ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫َُ‬ ‫... ُهـا‬ ‫هو‬ ‫ُ َ‬ ‫... ه‬ ‫ُ‬ ‫هِ‬ ‫هن‬ ‫ُ َّ‬ ‫... هن‬ ‫ُ َّ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫َُ‬ ‫... ُهـا‬ ‫ي‬ ‫َ‬ ‫... ها‬ ‫َ‬ ‫... مريك سموا‬ ‫... مريك بردوا‬ ‫... دي‬ ‫زمِ‬ ‫َ ول‬ ‫صال ِ‬ ‫َ ب‬ ‫تاب‬ ‫َ‬ ‫كِ‬ ‫ْ‬
  • 49. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َُْ‬ ‫مفرد‬ ‫َأ ْىتم‬ ‫ُْ‬ ‫ُ ْ‬ ‫... كم‬ ‫َأ ْىت َم‬ ‫ُ‬ ‫َُ‬ ‫... كمـا‬ ‫َأ ْىت‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫... ك‬ ‫... كِ‬ ‫َأ ْىتن‬ ‫ُ َّ‬ ‫ُ َّ‬ ‫... كن‬ ‫َأ ْىت َم‬ ‫ُ‬ ‫َُ‬ ‫... كمـا‬ ‫ِ‬ ‫َأ ْىت‬ ‫... كامو سموا‬ ‫... كامو بردوا‬ ‫... كامو‬ ‫زمِ‬ ‫َ ول‬ ‫صال ِ‬ ‫َ ب‬ ‫تاب‬ ‫َ‬ ‫كِ‬ ‫ْ‬
  • 50. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َُْ‬ ‫مفرد‬ ‫َىحن‬ ‫ْ ُ‬ ‫... َىا‬ ‫َىحن‬ ‫ْ ُ‬ ‫... َىا‬ ‫َأ َىا‬ ‫... ي‬ ‫ْ‬ ‫... كامي سموا‬ ‫... كامي بردوا‬ ‫... ساي‬ ‫زمِ‬ ‫َ ول‬ ‫صال ِ‬ ‫َ ب‬ ‫تاب‬ ‫َ‬ ‫كِ‬ ‫ْ‬ ‫ُ ََ‬ ‫زمَّلء‬ ‫ُ‬ ‫ُ َّ‬ ‫صَّلب‬ ‫ُُ‬ ‫كتب‬
  • 51. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َُْ‬ ‫مفرد‬ ‫هم‬ ‫ُ ْ‬ ‫... هم‬ ‫ُ ْ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫َُ‬ ‫... ُهـا‬ ‫هو‬ ‫ُ َ‬ ‫... ه‬ ‫ُ‬ ‫هِ‬ ‫هن‬ ‫ُ َّ‬ ‫... هن‬ ‫ُ َّ‬ ‫َُ‬ ‫ُها‬ ‫َُ‬ ‫... ُهـا‬ ‫ي‬ ‫َ‬ ‫... ها‬ ‫َ‬ ‫... دي – ... مريك بردوا - ... مريك‬ ‫زمِ‬ ‫َ ولة‬ ‫جدة‬ ‫َ َّ‬ ‫سوارة‬ ‫ْ‬ ‫َ َّ َ‬
  • 52. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َُْ‬ ‫مفرد‬ ‫َأ ْىتم‬ ‫ُْ‬ ‫ُ ْ‬ ‫... كم‬ ‫َأ ْىت َم‬ ‫ُ‬ ‫َُ‬ ‫... كمـا‬ ‫َأ ْىت‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫... ك‬ ‫... كِ‬ ‫َأ ْىتن‬ ‫ُ َّ‬ ‫ُ َّ‬ ‫... كن‬ ‫َأ ْىت َم‬ ‫ُ‬ ‫َُ‬ ‫... كمـا‬ ‫ِ‬ ‫َأ ْىت‬ ‫... كامو سموا‬ ‫... كامو بردوا‬ ‫... كامو‬ ‫زمِ‬ ‫َ ولة‬ ‫جدة‬ ‫َ َّ‬ ‫سوارة‬ ‫ْ‬ ‫َ َّ َ‬
  • 53. ‫َجع‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫مثنَّى‬ ‫َُْ‬ ‫مفرد‬ ‫َىحن‬ ‫ْ ُ‬ ‫... َىا‬ ‫َىحن‬ ‫ْ ُ‬ ‫... َىا‬ ‫َأ َىا‬ ‫... ي‬ ‫ْ‬ ‫... كامي سموا‬ ‫... كامي بردوا‬ ‫... ساي‬ ‫زمِ‬ ‫َ ولة‬ ‫جدة‬ ‫َ َّ‬ ‫سوارة‬ ‫ْ‬ ‫َ َّ َ‬ ‫َ وَّلت‬ ‫سوارات جدات زمِ‬ ‫َ َّ‬ ‫ْ‬ ‫َ َّ َ‬
  • 54. ‫محمد يذىب إِلَى الْمسج ِ‬ ‫َ ْ ِد‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ َّ ٌ َ ْ َ‬ ‫ِِ ِ‬ ‫جدي يذىب إِلَى مسجد الْجامع ِ‬ ‫َ َة‬ ‫َْ‬ ‫ُ‬ ‫َ ْ َْ َ‬ ‫جدي يذىب إِلَى مسجد الْقري ِ‬ ‫َ ْ َة‬ ‫ِِ‬ ‫َْ‬ ‫ُ‬ ‫َ ْ َْ َ‬ ‫ِِ ْ ِ‬ ‫المعلمون يَذىبُون إِلَى مسجد المدرسة‬ ‫َ ََ‬ ‫َْ‬ ‫َُ ُْ َ ْ َ‬
  • 55. ‫ِ ُ ْ ِ‬ ‫مسجد اْلامعةِ‬ ‫جامِ‬ ‫َ عة‬ ‫مسجِ‬ ‫َ ْ د‬ ‫َ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬
  • 56. ‫مسجد ا ْلقريةِ‬ ‫َ ْ ِ ُ َ‬ ‫قر َية‬‫َ‬ ‫مسجِ‬ ‫َ ْ د‬ ‫َْ‬ ‫ْ‬
  • 57. ‫مسجد اْلدرسةِ‬ ‫َ ْ ِ ُ ْ‬ ‫مدرسة‬ ‫مسجِ‬ ‫َ ْ د‬ ‫َْ َ‬ ‫ََْ َ‬
  • 58. ‫ِِ ِ‬ ‫مسجد الْجامع ِ‬ ‫َ َة‬ ‫ِِ‬ ‫الْمسجد‬ ‫َْ‬ ‫َْ‬ ‫ِِ ْ ِ‬ ‫مسجد المدرسة‬ ‫مسجد الْقري ِ‬ ‫َ ْ َة‬ ‫ِِ‬ ‫َ ََ‬ ‫َْ‬ ‫َْ‬
  • 59. ‫محمد يَلعب الكرة‬ ‫ُ َ َّ ٌ ْ َ ُ ُ َ َ‬ ‫ىل أَنْت تَ لعب كرة الْقدِم؟‬ ‫َ ْ َ َْ ُ ُ ََ َ َ‬ ‫ال ، أَنَا أَلْعب كرة الي ِ‬ ‫َ ُ ُ َ َ َد‬ ‫ْ ُ َ َّ ِ‬ ‫نَحن نَلعب كرة السلَّة‬ ‫ُْ َ ُ َ‬
  • 60. ‫كرة ا ْلقدم‬ ‫َُ ُ َ َ ِ‬ ‫ََ‬ ‫قد م‬ ‫َُ‬ ‫كرة‬
  • 61. ‫كرة ا ْلودِ‬ ‫َُ ُ َ‬ ‫َيد‬ ‫َُ‬ ‫كرة‬
  • 62. ‫كرة السلةِ‬ ‫ُ َ ُ َّ َّ‬ ‫َ َّ‬ ‫سلة‬ ‫َُ‬ ‫كرة‬
  • 63. ‫كرةُ الْقدِم‬ ‫َُ َ َ‬ ‫الكرةُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َّ ِ‬ ‫كرةُ السلَّة‬ ‫كرةُ الْي ِ‬ ‫ُ َ َد‬ ‫َ‬