2. Aprendizaje significativo
 Ausubel plantea que el aprendizaje del
alumno depende de la estructura cognitiva
previa que se relaciona con la
nueva información debe entenderse por
"estructura cognitiva", al conjunto de
conceptos, ideas que un individuo posee
en un determinado campo
del conocimiento, así como
su organización

3. Ventajas
1. Con el aprendizaje significativo los conocimientos, al estar
relacionados entre sí, se incorporan a la memoria a largo plazo, de
forma que se conserva durante más tiempo que cuando, por ejemplo, se
memoriza un contenido.
2. Los alumnos adquieren los conocimientos de una forma organizada
de manera que pueden establecer conexiones entre ellos con claridad

4. 3. El sujeto construye el conocimiento de manera activa
interactuando con el objeto de estudio.
4. Aprender implica participar de forma activa y reflexiva.
5. El aprendizaje se facilita gracias a la interacción con los otros
por lo tanto es social y cooperativo.

5. 6. El aprendizaje es un procesos de reconstrucción de saberes
culturales .
7. El punto de partida de todo aprendizaje son los conocimientos y
experiencias que tiene el alumno.
8. El aprendizaje implica un proceso de reorganización interna de
esquemas.
9. Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los
anteriores.

8. Bibliografía
• Díaz Barriga (versión 2010), Cap. 2 “Constructivismo y
aprendizaje significativo” Págs. 27 a 36.
• Lineamientos Curriculares. MINEDUC. Págs. 33 a 39.
• Revistas Curricularmente hablando: 2012 – No.2, págs. 10 y
11; 2013 No.1, págs. 9 y 10; No.2, págs.10 a 12; No.3, págs.8-
10 y No.4, págs. 10-11.