1. Ja som a Bolonya: ara què fem? Casa de Cultura, Girona Miquel Duran, Universitat de Girona, 6/10/2009 http://miquelduran.net http://edunomia.net
2. L’Espai Europeu d’Educació Superior. “ El vostre paper, estudiants” El procés. Per què Bolonya? Ciutat on se signa, el 1999, la Declaració clau que obre el procés.
3. L’Espai Europeu d’Educació Superior. “ El vostre paper, estudiants” El procés de Bolonya com a instrument per enfortir l’educació superior europea en prevenció d’una globalització de l’educació. Declaració de la Sorbona . Maig de 1998 Declaració de Bolonya. Juny de 1999 Comunicats de Praga’01, Berlin’03, Bergen’05, Londres’07,... Els documents que van marcant el procés:
4. L’Espai Europeu d’Educació Superior. “ El vostre paper, estudiants” Els documents de Paris, Bolonya, Praga, Berlin, Bergen, Londres,... són declaracions d’intencions compartides. Cada estat ha de desenvolupar el seu propi sistema universitari de forma que tots acabin convergint.
5.
6.
7.
8.
9. L’Espai Europeu d’Educació Superior. “ El vostre paper, estudiants” El procés de Bolonya com a instrument per enfortir l’educació superior europea en prevenció d’una globalització de l’educació. Declaració de la Sorbona . Maig de 1998 Declaració de Bolonya. Juny de 1999 Comunicats de Praga’01, Berlin’03, Bergen’05, Londres’07,... Els documents que van marcant el procés:
10. L’Espai Europeu d’Educació Superior. “ El vostre paper, estudiants” Els documents de Paris, Bolonya, Praga, Berlin, Bergen, Londres,... són declaracions d’intencions compartides. Cada estat ha de desenvolupar el seu propi sistema universitari de forma que tots acabin convergint.
11. Postgrau L’Espai Europeu d’Educació Superior. “ El vostre paper, estudiants” Convergència en dos àmbits: 1.En l’estructura del sistema universitari. Tres cicles: Grau Màster Doctorat 1 2 3 4 cursos 1-2 cursos Elaboració tesi
14. L’Espai Europeu d’Educació Superior. “ El vostre paper, estudiants” -L’acostament de la Universitat a la societat: el paper de les competències. -Els European Credit Transfer System (ECTS): 1 crèdit = 25 hores de treball de l’estudiant. -L’increment de la mobilitat:La comparabilitat de titulacions (suplement europeu al títol). Altres característiques de la nova estructura:
15. L’Espai Europeu d’Educació Superior. “ El vostre paper, estudiants” Convergència en dos àmbits. 2. En les metodologies docents: La docència vista des d’una altra òptica: L’estudiant ha d’adquirir unes competències… realitzant unes … activitats d’aprenentatge… en relació amb uns … continguts.
16. L’Espai Europeu d’Educació Superior. “ El vostre paper, estudiants” Convergència en dos àmbits. 2. En les metodologies docents. Conseqüències d’aquest plantejament de la docència. 1.L’efecte de la Universitat ha de ser l’aprenentatge el centre del procés és l’estudiant aprendre és responsabilitat de l’estudiant. 2.El professorat ha de facilitar els aprenentatges, guiant-los.
17. L’Espai Europeu d’Educació Superior. “ El vostre paper, estudiants” 3. El paper del professorat passa a consistir en proposar als estudiants les activitats d’aprenentatge que més els puguin ajudar a aprendre. 4.Creiem que la diversificació dels tipus d’activitats ajuda a l’aprenentatge.
20. L’Espai Europeu d’Educació Superior. “ El vostre paper, estudiants” 6. El paper de l’estudiant passa a ser necessàriament actiu: la suma de treball amb professor + treball sense professor, ben planificada, és la clau de l’aprenentatge.
21.
22. L’Espai Europeu d’Educació Superior. “ El vostre paper, estudiants” 8.Suposa major implicació de l’estudiant. No més hores de treball: 40 setmanals. 9.Les eines virtuals prenen un paper important: les utilitats de La Meva .
23.
24. L’Espai Europeu d’Educació Superior. “ El vostre paper, estudiants” Tot plegat en nom de... -Una major cohesió europea. -Un major apropament de la Universitat a la Societat. -Un increment de les possibilitats de mobilitat d’estudiants i de treballadors: el vostre mercat de treball és Europa.
