2. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
CONCEPTO DE MEMORIA
Incluye la recuperación
¿Qué es la consciente: EXPLÍCITA
memoria?
y no consciente: IMPLÍCITA
Diferentes tipos de memoria SISTEMAS DE
MEMORIA
¿Cómo funciona la
memoria?
APRENDIZAJE PROCESOS DE
⇓ MEMORIA
ALMACENAMIENTO
⇓
RECUPERACIÓN
Operan sobre REPRESENTACION
ES DE MEMORIA
3. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
DIFERENCIA MEMORIA-RECUERDO
Memoria con recuerdo: Memoria sin recuerdo:
Memoria Explícita Memoria Implícita
Dos TIPOS de memoria
Diferencias entre
MEMORIA y
RECUERDO
El recuerdo es una fase
(PROCESO) de la memoria:
Aprendizaje Retención Recuperación
4. Teoría multisistema
Las abejas fabrican miel
M. operativa: esbozo neurocognitivo, acceso consciente e
inmediato a la información
Sistemas Engramas
Sistema de representación características visuales
perceptiva
información proposicional sobre los
M. Semántica hábitos de unos insectos llamados
abejas
codifica y localiza espacialmente y
temporalmente la experiencia de
M. Episódica estar presente y ser testigo de la
aparición de la frase en la pantalla
del ordenador
5. Teoría multisistema
Las salidas o productos de cada sistema son distintas
aunque procedan del mismos evento y su manifestación
sólo se produce de modo explícito o implícito
Sistemas Pruebas
Sistema de representación Facilitación identificar palabras
perceptiva
Podría decirme algo sobre el
M. Semántica hábito de las abejas (Conoce,
sabe)
Evoca experiencia personal de
M. Episódica haber participado (recuerdo)
6. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
CONCEPTO Y TIPOS DE AMNESIA
Traumatismo Accidente
Alcoholismo
Pérdida de memoria cráneo-encefálico vascular
Temporal o permanente Trauma Encefalitis
psicológico
Demencias
Concepto Causas
AMNESIA
Tipos
Amnesia Amnesia
retrógrada anterógrada
7. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
CONCEPTO Y TIPOS DE AMNESIA
Amnesia post- Amnesia permanente Ausencia de déficit
traumática cognitivo general
SÍNDROME
AMNÉSICO
Características funcionales
Memoria Aprendizaje
inmediata Aprendizaje difícil:
normal Pérdida de normal: experiencias,
recuerdos habilidades y datos y conceptos
destrezas
8. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
CONCEPTO Y TIPOS DE AMNESIA
Aprendizajes conservados
Facilitación (priming)
Habilidades
Rotor de seguimiento
Adaptación hedónica
Efecto de mera exposición
Control de sistemas complejos (procedimental)
Navegación a vela
http://www.youtube.com/watch?v=vGhJ0lWkQOw
15. ¿ Con qué animal cruzó Anibal el norte de
África?
Ele-----
16.
17.
18.
19. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
CONCEPTO Y TIPOS DE AMNESIA
Amnesia anterógrada
• Fallo de codificación
• Fallo de consolidación
• Fallo de recuperación
Amnesia retrógrada
Hipocampo-corteza
Ley Ribot
Trazos múltiples hipocampo
20. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEDIDAS DE MEMORIA
• Medidas directas :
- Requieren una expresión CONSCIENTE de
memoria
- Permiten estudiar la memoria EXPLÍCITA
- Tipos: RECUERDO LIBRE, RECUERDO CON CLAVES,
RECONOCIMIENTO
• Medidas indirectas :
- No requieren una expresión CONSCIENTE de memoria
- Permiten estudiar la memoria IMPLÍCITA
- Tipos: • Pruebas de conocimiento conceptual, fáctico, léxico o perceptivo.
conceptual fáctico
• Pruebas de conocimiento procedimental
• Medidas de respuestas evaluativas
• Otras medidas de cambio conductual
21. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEDIDAS DE MEMORIA
• Medidas
directas :
Pregunta sobre la fase de aprendizaje
Recuerdo
Escribe las palabras (estímulos) que aparecieron en la fase
anterior
Recuerdo con claves
¿Qué palabras (estímulos) aparecieron en la fase anterior de
las siguientes categorías: animales, países, frutas?
Reconocimiento
En la siguiente lista señala aquellas palabras que aparecieron
en la fase anterior
22. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEDIDAS DE MEMORIA
• Medidas
indirectas :
No se pregunta sobre la fase de aprendizaje
- Tipos: • Pruebas de conocimiento conceptual,.
conceptual
Ej: Prueba de Asociación de palabras
COLMILLO- ?
Ej: Prueba de Generación de ejemplares
de categorías
ANIMALES- ?
23. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEDIDAS DE MEMORIA
• Medidas
indirectas :
- Tipos: • Pruebas de conocimiento conceptual, fáctico,.
fáctico
Ej: Preguntas de cultura general
¿Qué animales utilizó Aníbal para cruzar los
Alpes en su ataque a Roma?
24. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEDIDAS DE MEMORIA
• Medidas
indirectas :
- Tipos: • Pruebas de conocimiento conceptual, fáctico,
léxico y perceptivo..
perceptivo
Ej: Prueba de Identificación perceptiva
Experimento de Jacoby (1981)
Ej: Prueba de Completar raíces de palabras
Experimento de Graf y Mandler(1984)
25. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEDIDAS DE MEMORIA
Experimento de Jacoby (1983)
• Fase de aprendizaje: Presentación de listas de palabras.
Tres condiciones:
- No XXX SEDENTARIO
contexto :
- Contexto : ABIERTO CERRADO
- Generar : SIMPÁTICO ???
• Fase de recuperación: Dos tareas:
- Reconocimiento (medida directa)
- Identificación perceptiva (medida indirecta)
26. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEDIDAS DE MEMORIA
Experimento de Jacoby (1983)
Prueba de Reconocimiento (medida directa)
cerrado antipático beber
sedentario renunciar dulce
mezquino rocoso romper
27. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEDIDAS DE MEMORIA
Experimento de Jacoby (1983)
Prueba de Identificación perceptiva (medida indirecta)
cerrado
28. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEDIDAS DE MEMORIA
Experimento de Jacoby (1983)
Prueba de Identificación perceptiva (medida indirecta)
renunciar
29. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEDIDAS DE MEMORIA
Experimento de Jacoby (1983)
Prueba de Identificación perceptiva (medida indirecta)
pastelillo
30. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEDIDAS DE MEMORIA
Experimento de Jacoby (1983)
Prueba de Identificación perceptiva (medida indirecta)
sedentario
31. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEDIDAS DE MEMORIA
Experimento de Jacoby (1983)
Prueba de Identificación perceptiva (medida indirecta)
resquebrajar
32. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEDIDAS DE MEMORIA
Experimento de Jacoby (1983)
Prueba de Identificación perceptiva (medida indirecta)
rugosidad
33. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEDIDAS DE MEMORIA
Experimento de Jacoby (1983)
Prueba de Identificación perceptiva (medida indirecta)
batidora
34. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEDIDAS DE MEMORIA
Experimento de Jacoby (1983)
Prueba de Identificación perceptiva (medida indirecta)
antipático
35. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEDIDAS DE MEMORIA
QUEMAR SENTIDO
PRISIÓN SUPREMO
GENERAL INCLUIR
BALANZA ABATIR
36. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEDIDAS DE MEMORIA
ABA INC
GEN BAL
PRI SUP
37. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEDIDAS DE MEMORIA
QUILATE PERDIZ
REBAÑO HEREJÍA
TORPEDO TERCIO
VIRAJE CRESTA
38. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEDIDAS DE MEMORIA
HER TOR
CRE PER
TER VIR
39. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEDIDAS DE MEMORIA
• Medidas
indirectas :
- Tipos: • Pruebas de conocimiento procedimental.
procedimental
• Jugar a La Torre de Hanoi
40. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA
ESTUDIOS NEUROPSICOLÓGICOS
Experimento de Warrington y Weiskrantz (1970)
• Fase de aprendizaje: Presentación de listas de palabras.
Dos tipos de sujetos:
- Amnésicos
- De control (no amnésicos)
• Fase de recuperación: Cuatro tareas:
- Recuerdo libre (medida directa)
- Reconocimiento (medida directa)
- Palabras fragmentadas (medida indirecta)
- Completar palabras (medida indirecta)
41. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA
ESTUDIOS NEUROPSICOLÓGICOS
Experimento de Warrington y Weiskrantz (1970)
Tests explícitos
Recuerdo libre Reconocimiento
0.8 0.8
Proporción correcta
0.5 0.5
0.2 0.2
0.0 0.0
sujetos controles
sujetos amnésicos Warrington, EK. y Weiskrantz, L. (1970). Nature, 228, 629-630.
42. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA
ESTUDIOS NEUROPSICOLÓGICOS
Experimento de Warrington y Weiskrantz (1970)
Tests implícitos
Identificación de Completar raíces
0.8 0.8
fragmentos de palabras de palabras
Proporción correcta
0.5 0.5
0.2 0.2
0.0 0.0
sujetos controles
sujetos amnésicos Warrington, EK. y Weiskrantz, L. (1970). Nature, 228, 629-630.
43. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA
ESTUDIOS NEUROPSICOLÓGICOS
Experimento de Graf y otros (1984)
• Fase de aprendizaje: Presentación de listas de palabras.
Dos tipos de sujetos:
- Amnésicos
- De control (no amnésicos)
• Fase de recuperación: Tres tareas:
- Recuerdo libre (medida directa)
- Recuerdo con claves (medida directa)
- Completar palabras (medida indirecta)
44. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA
ESTUDIOS NEUROPSICOLÓGICOS
45. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA
ESTUDIOS COGNITIVOS
Experimento de Graf y Mandler (1984)
• Fase de aprendizaje: Presentación de listas de palabras.
Dos condiciones:
- Codificación semántica : Juicios de agrado y
desagrado.
- Codificación perceptiva : Contar número de
espacios cerrados e intersecciones de letras.
• Fase de recuperación: Dos tareas:
- Recuerdo con claves (medida directa)
- Completar palabras (medida indirecta)
46. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA
ESTUDIOS COGNITIVOS
Experimento de Graf y Mandler (1984)
Recuerdo con clave Completar raíces
40 40
de palabras
Palabras correcta
30 30
20 20
0.0 0.0
SEMÁNTICA
FÍSICA
47. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA
Experimento de Jacoby (1983)
• Fase de aprendizaje: Presentación de listas de palabras.
Tres condiciones:
- No XXX SEDENTARIO
contexto :
- Contexto : ABIERTO CERRADO
- Generar : SIMPÁTICO ???
• Fase de recuperación: Dos tareas:
- Reconocimiento (medida directa)
- Identificación perceptiva (medida indirecta)
48. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA
ESTUDIOS COGNITIVOS
Experimento de Jacoby (1983)
Prueba de reconocimiento Prueba de Identificación perceptiva
0.9 0.3
No contexto No contexto
Probabilidad de acierto
Contexto Contexto
Generar Generar
0.8
Priming
0.2
0.7
0.1
0.6
0.0
Se produce una disociación si se encuentra que la variable manipulada afecta a la
ejecución de los sujetos en una de las tareas y no en otra, o afecta a las dos pero en
diferentes direcciones (Tulving, 1983)
49. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA
Experimentos de Postman y Philips (1965)
• Fase de aprendizaje: Presentación de listas de
palabras. Dos condiciones:
- Presentación de listas: 10/20/30 palabras
• Fase de recuperación: Tres tareas:
- Recuerdo inmediato: sin tarea distractora.
- Recuerdo demorado 1: tarea distractora de 15 segundos.
- Recuerdo demorado 2: tarea distractora de 30 segundos.
50.
51. En un experimento se presenta a los participantes un total de 25 palabras y se les pide
que las clasifiquen en función de 5 categorías (frutas, pájaros, ciudades, tipos de nubes
y lagos). En una fase posterior se les pide que traten de leer las palabras que
aparecerán en la pantalla durante pocos milisegundos, sin informarles de que son las
palabras de la lista anterior.
Analiza en este caso las distintas fases del experimento y trata de identificar que tipo de
aprendizaje está implicado (intencional o incidental) y que tipo de prueba de memoria se
está utilizando (medida directa vs medida indirecta e identifica concretamente cual es la
prueba).
Si en el experimento anterior se hubiese dado a los sujetos durante la fase de
recuperación las 5 categorías y se les hubiese pedido que tratasen de generar el mayor
número de palabras dentro de cada categoría. ¿Qué tipo de prueba de memoria
estaríamos utilizando?.
¿Y si le hubiésemos presentado las categorías y hubiésemos pedido a los participantes
que tratasen de recordar el mayor número de palabras de cada categoría de la fase de
aprendizaje?
Si en el experimento anterior durante la fase de aprendizaje hubiésemos dicho a los
participantes que tratasen de aprenderse las palabras utilizando las categorías como
claves para el recuerdo ¿Qué habría cambiado?
52. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
CONCEPTO DE SISTEMA DE MEMORIA
• Lo que no es un sistema de memoria:
– Una forma o tipo de memoria
– Un proceso de memoria
– Una tarea de memoria
– Una expresión de memoria (explícita o
implícita)
• Lo que sí es un sistema de memoria:
– Una clase específica de funciones
– Una lista de propiedades y relaciones .
Propiedades:
- Reglas de funcionamiento
- Tipos de información
- Sustrato neural
– Disociaciones convergentes
53. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
SISTEMAS DE MEMORIA
(Tulving y Schacter, 1994, 2000)
SISTEMA OTROS TÉRMINOS RECUPERACIÓN
Procedimental Nodeclarativo IMPLÍCITA
Semántico Fáctico IMPLÍCITA
Conocimiento
Episódico Personal EXPLÍCITA
Autobiográfica
Mem. de sucesos
De trabajo Operativa EXPLÍCITA
Primaria
54. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
SISTEMAS DE MEMORIA
Sistema tripartito de memoria
(Tulving 1985)
EPISÓDICA
SEMÁNTICA
PROCEDIMENTAL
55. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
SISTEMAS DE MEMORIA Y TIPOS DE CONCIENCIA
(Tulving, 2002)
SISTEMA TIPO DE CONCIENCIA
Procedimental Anoética
Semántico Noética
Episódico Autonoética
56. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEMORIA EPISÓDICA-SEMÁNTICA
MEMORIA EPISÓDICA MEMORIA SEMÁNTICA
- Fuente información Percepción directa Comprensión
- Experiencia Sucesos episódicos Carácter impersonal
recolectora “pertenecientes al sujeto”
sujeto
- Tipo de referencia Referencia autobiográfica Referencia cognitiva
- Tipo de organización Organización temporal Organización cognitiva
- Unidades Sucesos Conocimientos
- Capacidad inferencial Baja Alta
- Acceso información Deliberado y consciente Automático
- Mecanismos de Información almacenada Independiente del
recuperación + contexto contexto
- Modo de recuperación Información rememorada Información conocida
- Vulnerabilidad Vulnerable a olvido y pérdida Poco vulnerable al olvido
- Tipo de verificación Ocurrencia al sujeto Relación conocimiento
general
57. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
SISTEMAS DE MEMORIA Y TIPOS DE CONCIENCIA
(Tulving)
“La esencia de la memoria
episódica descansa en la
conjunción de tres
conceptos: yo, conciencia
autonoética y tiempo
subjetivamente sentido”
(Tulving, 2002, pag. 5).
Tulving, E. (2002).Episodic memory: from mind to brain. Annual
Review of Psychology, 53, 1-25.
58. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
SISTEMAS DE MEMORIA Y TIPOS DE CONCIENCIA
(Tulving)
Características memoria episódica
- Sistema de memoria hipotético, específicamente
humano. No es un tipo de prueba o tarea de memoria.
- La memoria episódica ha evolucionado a partir de la
memoria semántica.
- La memoria episódica se orienta hacia el pasado:
permite re-experimentar conscientemente las
experiencias pasadas.
Tulving, E. (2002).Episodic memory: from mind to brain. Annual
Review of Psychology, 53, 1-25.
59. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
SISTEMAS DE MEMORIA Y TIPOS DE CONCIENCIA
(Tulving)
Amnesia de la fuente
Características
- Amnesia retrógrada sólo para
experiencias personales (toda su vida).
- Conocimiento de hechos personales.
- Amnesia anterógrada para
experiencias personales e información
semántica.
- Falta de aprehensión del tiempo
Paciente K.C.
subjetivamente experimentado y de
conciencia autonoética .
Tulving, E. (2002).Episodic memory: from mind to brain. Annual
Review of Psychology, 53, 1-25.
60. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
MEMORIA EPISÓDICA Y SEMÁNTICA
Demencia cortical
Relacionada con
deterioro de áreas
DEMENCIA frontales y
temporales
SEMÁNTICA Deterioro memoria
semántica
Características Memoria y de
Pérdida de funcionales trabajo y
vocabulario: memoria
comprensión procedimental
y expresión intacta
Dificultad de Deterioro en Memoria Memoria
reconocimiento habilidades que episódica: episódica:
de objetos y requieren conservación pérdida
personas acceso a recuerdos recuerdos
familiares conocimiento recientes antiguos
conceptual
61. Pruebas de conocimiento semántico
PPT: pirámides y palmeras Pruebas de conocimiento
asociativos para objetos (52 items)
Boston naming Dibujos en blanco y negro (15 items)
Tarea de similitud verbal (VST) 50 items
Verbo
Verbo A Verbo B
Fluidez verbal
Categorización Definiciones
65. Concepto y sistemas de memoria
ENFERMEDAD DE ALZHEIMER
ENFERMEDAD
de ALZHEIMER
Características funcionales
Memoria de Memoria Memoria
trabajo episódica semántica Memoria
afectada afectada afectada procedimental
(Síndrome intacta
disejecutivo (Desde afectación (Desde afectación
ligera) moderada) (Hasta afectación
moderada o grave)
66. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
ENVEJECIMIENTO NORMAL
ENVEJECIMIENT
O NORMAL
Características memoria
Memoria de Olvidos en Memoria
trabajo algo memoria semántica Memoria
más lenta episódica intacta procedimental
(Puede haber intacta
(Ejecutivo (en ocasiones)
recuperación más
central)
lenta)
67.
68.
69. Tema 1: Concepto y tipos de memoria
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS PMAE
CRITERIOS DE INCLUSIÓN
1. Edad superior a 50 años
2. Quejas subjetivas de memoria: recuerdo de nombres, lugar de
memoria
objetos, recordar cosas para comprar o tareas para hacer, recuerdo
números de teléfono o direcciones, dificultades para evocar
información inmediatamente o tras una pausa.
3. Ejecución de memoria: una desviación tipo por debajo de la
medida de adultos jóvenes en pruebas estandarizadas de memoria
secundaria (MLPMini Mental State Examination
reciente). Ejemplos: Test de Retención Visual de
Benton, Subtest de Memoria Lógica o Subtest de Aprendizaje
-Orientación temporal y espacial
Asociativo del WMS .
-Memoria inmediata y diferida
-Concentración
4. Función intelectual adecuada, medida por subtest de Vocabulario
-Cálculo
del WAIS. -Lenguaje
-Praxias constructivas
5. Ausencia de demencia, medida por el MMSE.
70. Concepto y sistemas de memoria
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS PMAE
CRITERIOS DE EXCLUSIÓN
1. Evidencia de delirium, confusión o trastorno de conciencia.
conciencia
2. Trastorno neurológico que pueda producir deterioro
cognitivo: Alzheimer, Parkinson o Enfermedad infecciosa o vascular
en el cerebro.
3. Lesiones en el cerebro por traumatismo.
4. Depresión o trastornos psiquiátricos mayores.
5. Cualquier trastorno médico que pueda producir deterioro
cognitivo.
cognitivo
6. Historia actual de alcoholismo o drogadicción. Uso reciente de
fármacos o drogas que puedan afectar a las funciones cognitivas durante
el último mes.
Notas do Editor
Pérdida progresiva del lenguaje que afecta a la capacidad de nombrar objetos, profunda alteración del significado de las palabras tanto para nombrar como para comprender, pérdida de la representación del objeto, dificultad de reconocimiento de rostros y voces conocidas. Deterioro en pruebas de fluidez verbal (, clasificación semántica, generación de palabras y asociación imágenes-palabras, confunden una palabra conotra de la misma categoría pero más general. Dificultad o incapacidad para definir un objeto o nombrarlo o identificarlo a partir de su definición. No criterios de clasificación o incapacidad para clasificar objetos