1. Taller para la elaboración de ‘Webquests’ Dr. Carlos Cáceres Martínez Universidad Autónoma de Baja california Sur, Enero 2011 http://uabcscaceres.blogspot.com ccaceres@uabcs.mx
2. ¿Que es una Webquest? Es la actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web . El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 http://www.eduteka.org/reportaje.php3?ReportID=0011
3. ¿Que es una Webquest? Este modelo permite que el estudiante construya su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad. El alumno navega por la web con una tarea en mente. El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola.
4. Elementos de las Websquest Introducción: Establece el marco y aporta alguna información antecedente. http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.php En este sitio puede usted descargar un documento PDF que describe y recomienda la elaboración de una Webquest con detalle.
5. Elementos de las Websquest Tarea: El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo.
6. Elementos de las Websquest Proceso: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea. Incluye los recursos y el andamiaje.
7. Elementos de las Websquest Recursos: Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante. Este elemento forma parte del apartado del proceso.
8. Elementos de las Websquest Evaluación: Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea.
9. Elementos de las Websquest Conclusión: Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje.
10. Aspectos claves en el diseño de una Webquest La tarea debe implicar transformación de la información. Las WebQuests son actividades en grupo y por roles.
11. Aspectos claves de la Webquest La tarea debe ser motivadora y corresponder con alguna actividad que en un determinado contexto sería real. La evaluación se propone en forma de matriz y en ella se describe lo más concreta y claramente posible.
12. Aspectos claves en el diseño de una Webquest Resumiendo las dos anteriores: La tarea final implica una actividad cooperativa de manera que se desarrollen procesos cognitivos de carácter superior (análisis, síntesis, evaluación, creación, etc.)
14. Objetivo final Para promover la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos.
15. En consecuencia las Webquests deben: De ser mas que contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Ofrece al estudiante una meta y un enfoque. SU DISEÑO DEBE SER ATRACTIVO. Realizar y fomentar entre los estudiantes el pensamiento más allá de la comprensión mecánica. Existir por lo menos 50 maneras para asignar tareas a los estudiantes.