Guía que nos puede resultar útil para trabajar con el alumnado para que analicen la calidad y la fiabilidad de las fuentes que utilizan en la realización de tareas, sobrre todo aquellas fuentes que se obtienen por internet.

1. GUÍA DE ANÁLISIS DE LAGUÍA DE ANÁLISIS DE LA
CALIDAD Y LA FIABILIDAD DECALIDAD Y LA FIABILIDAD DE
LAS FUENTESLAS FUENTES

2. INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN::
A lo largo de los pasos que aA lo largo de los pasos que a
continuación se detallan noscontinuación se detallan nos
proponemos poder adquirir una baseproponemos poder adquirir una base
óptima para tener una visiónóptima para tener una visión
adecuada de las fuentes que usamosadecuada de las fuentes que usamos
a la hora de elaborar cualquiera la hora de elaborar cualquier
proyecto de trabajo.proyecto de trabajo.

3. PASO 1:PASO 1:
• ¿Estamos preparados para buscar la¿Estamos preparados para buscar la
información necesaria del tema queinformación necesaria del tema que
nos ocupa?nos ocupa?
• ¿Tenemos internet preparado?¿Tenemos internet preparado?
• ¿Podemos hacer uso de nuestra¿Podemos hacer uso de nuestra
biblioteca?biblioteca?

4. PASO 2:PASO 2:
• ¿Sabemos algo de quién ha escrito o¿Sabemos algo de quién ha escrito o
publicado la fuente que estamospublicado la fuente que estamos
usando?usando?
• Saber quién es la persona, grupo,Saber quién es la persona, grupo,
conocido o no, nos puede aportarconocido o no, nos puede aportar
valiosa información y también darnosvaliosa información y también darnos
confianza en lo que aparece.confianza en lo que aparece.

5. PASO 3:PASO 3:
• ¿Podemos saber cuándo se ha¿Podemos saber cuándo se ha
publicado?publicado?
• Esto nos ayudará a saber si laEsto nos ayudará a saber si la
información que nos da es actual oinformación que nos da es actual o
no.no.

6. PASO 4:PASO 4:
• ¿La información que obtienes está¿La información que obtienes está
clara y es valida para lo que estásclara y es valida para lo que estás
buscando?buscando?
• El que entiendas lo que te aporta laEl que entiendas lo que te aporta la
información y el que te resulte útil eninformación y el que te resulte útil en
tu trabajo, será beneficioso para eltu trabajo, será beneficioso para el
desarrollo del mismo.desarrollo del mismo.

7. PASO 5:PASO 5:
• ¿Puedes contar con tus propias¿Puedes contar con tus propias
palabras lo que has obtenido de lapalabras lo que has obtenido de la
fuente empleada?fuente empleada?
• Si es así, posiblemente no tengas laSi es así, posiblemente no tengas la
necesidad de buscar informaciónnecesidad de buscar información
complementaria.complementaria.

8. PASO 6:PASO 6:
• ¿Puedes darnos una opinión propia¿Puedes darnos una opinión propia
sobre esa fuente empleada?sobre esa fuente empleada?
• !Si es positiva, te animamos a que la!Si es positiva, te animamos a que la
uses en tu trabajo y enhorabuena!uses en tu trabajo y enhorabuena!

9. Texto basado en los articulos “10 claves para aprender aTexto basado en los articulos “10 claves para aprender a
interpretar:estudiantes y docentes” de Daniel Cassany,interpretar:estudiantes y docentes” de Daniel Cassany,
Universidad Pompeu Fabra.Universidad Pompeu Fabra.
Realizado por Rafael Castañeda Solís.Realizado por Rafael Castañeda Solís.
Correo electrónico:Correo electrónico: yo.rorrillo@gmail.comyo.rorrillo@gmail.com
Blog:Blog:http://blogneaeclase.blogspot.com.es/http://blogneaeclase.blogspot.com.es/

10. Texto basado en los articulos “10 claves para aprender aTexto basado en los articulos “10 claves para aprender a
interpretar:estudiantes y docentes” de Daniel Cassany,interpretar:estudiantes y docentes” de Daniel Cassany,
Universidad Pompeu Fabra.Universidad Pompeu Fabra.
Realizado por Rafael Castañeda Solís.Realizado por Rafael Castañeda Solís.
Correo electrónico:Correo electrónico: yo.rorrillo@gmail.comyo.rorrillo@gmail.com
Blog:Blog:http://blogneaeclase.blogspot.com.es/http://blogneaeclase.blogspot.com.es/