El documento habla sobre la enseñanza de hábitos de higiene a los niños. Explica que es importante considerar la edad y capacidades del niño para enseñar conductas como lavarse las manos, cepillarse los dientes y recoger los juguetes. También destaca la importancia del ejemplo de los padres, el uso de palabras sencillas y la repetición de rutinas para enseñar hábitos de higiene de manera progresiva.

1. Enseñando Hábitos de Higiene
Desde el nacimiento los padres asumimos el cuidado e higiene de nuestros bebés con
especial dedicación y esmero, sin embargo a partir del momento en que el desarrollo
de la psicomotricidad y el lenguaje empieza a darle autonomía, estamos en la
posibilidad de enseñar conductas de higiene y autocuidado adecuadas a cada nivel de
edad.
Para enseñar estas conductas debemos tomar en cuenta:
 Nivel de desarrollo psicomotriz: ¿es capaz de tomar la cuchar y llevarla a la boca?, ¿es
capaz de caminar con un objeto en la mano?, estos movimientos gruesos y finos son el
inicio de conductas como cepillarse los dientes o ayudar a recoger sus juguetes.
 Nivel de desarrollo del lenguaje: ¿reconoce las partes del cuerpo?, ¿es capaz de seguir
instrucciones sencillas?
 Edad del niño
 Las particularidades de la familia con respecto a estos temas: ¿son varios hermanos?, ¿el
cuidado diario lo realiza la madre o lo realiza otro adulto significativo?, ¿Quiénes sirven
de modelos para enseñar a comer, bañarse, o
¿Qué tipo de conductas enseñamos?
Las conductas de higiene promueven la autonomía, el autocuidado y el aprendizaje de conceptos
básicos. Se trata de aprovechar momentos diarios desde lo más simple, hasta que progresivamente se
va haciendo más complejo en la medida en la que el niño crece y aumenta su capacidades
psicomotrices, e incluso su capacidad de aprender por observación de otros (niños y adultos).
Higiene y cuidado del cuerpo Higiene y seguridad de las zonas
comunes
Baño e higiene del cuerpo: lavarse las manos, Preparar la mesa para la actividad que
cepillarse los dientes, peinarse. Siempre bajo las vamos a hacer: sacar los colores para
indicaciones del pediatra. pintar, colocar en la mesa objetos que no
son peligrosos (cucharas, vasos de plástico,
el pan…)
Colaborar para que los padres puedan hacer una Recoger lo que ya hemos utilizado una vez
parte de la higiene que ellos aun no pueden hacer que se ha terminado la actividad. Reforzar
por si solos: cortarse las uñas, limpiarse los oídos, especialmente todas las actitudes y
cortarse el cabello. conductas de colaboración tanto del niño,
como de los otros adultos.
Distinguir entre “lo limpio” y “lo sucio”: ropa, Reconocer objetos y lugares peligrosos y
olores, pañales, manos, etc. que sólo “los mayores” pueden usar
Lavarse las manos antes y después de comer, (cuchillos, tijeras, enchufes, despachos,
después de ir al baño, etc. cajones)
Uso adecuado de pañuelos y servilletas (limpieza Reconocer momentos de limpieza y lugares
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2. de nariz, de la boca durante la comida) como las papeleras o cestos de ropa sucia.
Taparse la boca cuando tose o estornuda
¿Cómo enseñamos?
• El ejemplo consciente es lo principal, • Razonando: explicamos con palabras
hacer aquello que decimos siempre. sencillas porqué tenemos que cumplir
estas normas.
• Amorosamente: cuidando de conectar
la limpieza del cuerpo y los espacios • Progresivamente: empezamos con un
con el cuidado amoroso y cálido de hábito y luego vamos haciéndolo más
nosotros mismos. complejo.
• Comprendiendo las capacidades y • Estableciendo consecuencias lógicas
limitaciones de cada edad y etapa de no cumplir las normas de higiene.
Ejemplo: hasta que no nos lavamos las
• Repitiendo dentro de las rutinas diarias manos no podemos comer.
las conductas que esperamos que
aprendan, todos los días. • Utilizando el vocabulario adecuado y
las normas de cortesía que pedimos
• Reforzando positivamente aquello que que ellos utilicen: por favor, gracias y
ha hecho muy bien lo siento.
• Haciendo con ellos aquello que deseamos
enseñar.
¿Qué evitamos?
• Convertir una situación de aprendizaje en una pelea por el poder
• Abusar del “No”
• Hacer justamente aquello que decimos que no es correcto (ejemplo: comer
sin lavarnos las manos)
• Hacer de estas normas y hábitos al rígido que esté por encima de la
comprensión de cada situación.
¿Qué conceptos básicos aprenden a través de
la Higiene?
- Reconocimiento de las partes del cuerpo
- Lo saludable vs lo insano
- Lo bello vs lo feo
- Lo limpio vs lo sucio
- Lo seguro vs lo peligroso
- Vocabulario asociado
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