Avaliação de necessidades

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Avaliação de necessidades

  1. 1. Avaliação de necessidades <ul><li>Conceito de necessidade </li></ul><ul><li>Dimensões da necessidade </li></ul><ul><li>Avaliação de necessidades </li></ul>
  2. 2. Conceito de Necessidade <ul><li>Necessidade Normativa </li></ul><ul><li>Faz referência às carências que um sujeito ou grupo tem, se as considerarmos relativamente a um determinado standart ou padrão tipo. </li></ul>
  3. 3. Conceito de Necessidade <ul><li>Necessidade Normativa </li></ul><ul><li>Fundamental para quem elabora um programa pois têm que o referir a sujeito genérico em que as características são a síntese das características dos sujeitos da mesma idade. </li></ul>
  4. 4. Conceito de Necessidade <ul><li>Necessidade sentida </li></ul><ul><li>Resposta à questão </li></ul><ul><li>Que necessitas? </li></ul><ul><li>Que desejarias de ter? </li></ul>
  5. 5. Conceito de Necessidade <ul><li>Necessidade sentida </li></ul><ul><li>A educação muitas das vezes potencia novos desejos e novas necessidades nos sujeitos, pois caso contrário torna-se tão somente num meio de reprodução do meio no qual vivem. </li></ul>
  6. 6. Conceito de Necessidade <ul><li>Necessidade expressa </li></ul><ul><li>É a expressão comercial, objectiva da necessidade. Se os alunos apresentam resultados muito baixos a matemática, poderemos “afirmar” que existe um défice elevado nos conhecimentos de matemática </li></ul>
  7. 7. Conceito de Necessidade <ul><li>Necessidade comparativa </li></ul><ul><li>Baseia-se na justiça distributiva. </li></ul><ul><li>Caracteriza-se pelos benefícios que um determinado grupo ou sector possui, enquanto outros similares não têm. </li></ul>
  8. 8. Conceito de Necessidade <ul><li>Necessidade prospectiva </li></ul><ul><li>Aquela que com grande probabilidade se manifestará no futuro. </li></ul><ul><li>Na organização curricular o pedagogo terá que se debruçar nesta necessidade uma vez que ela é que lhe permite perspectivar em termos futuros, qual as prioridades para a formação de cidadãos. </li></ul>
  9. 9. Dimensões da necessidade <ul><li>Necessidade de preparação da criança/jovem para a vida adulta; </li></ul><ul><li>Necessidade do ensino promover a auto-realização do cidadão; </li></ul><ul><li>Necessidade de prover o sistema de ensino de melhores condições de vida bem como dos meios disponíveis; </li></ul><ul><li>Necessidades da comunidade envolvente à escola (necessidades sociais). </li></ul>
  10. 10. Avaliação de necessidades <ul><li>Necessidades Prescritivas </li></ul><ul><li>Necessidades Individualizadas </li></ul><ul><li>Necessidade de Desenvolvimento </li></ul>
  11. 11. Avaliação de necessidades <ul><li>Necessidades prescritivas: </li></ul><ul><ul><li>Clarificação do marco geral de expectativas para o curso/nível; </li></ul></ul><ul><ul><li>Análise e clarificação do que realmente se pretende com a programação que se vai realizar. </li></ul></ul>
  12. 12. Avaliação de necessidades <ul><li>Necessidades Individualizadas: </li></ul><ul><ul><li>Constatação dos desejos dos sujeitos que participam no curso; </li></ul></ul><ul><ul><li>Formulação de hipóteses de coisas que, a partir de distintos pontos de vista, melhor se ajustarão aos sujeitos, e discussão posterior com eles acerca dos aspectos propostos; </li></ul></ul><ul><ul><li>Alternativas individualizadoras e marco de opcionalidade a oferecer aos participantes. </li></ul></ul>
  13. 13. Avaliação de necessidades <ul><li>Necessidades de desenvolvimento: </li></ul><ul><ul><li>Optimização de estratégias e materiais para conseguir atingir resultados além dos mínimos previstos; </li></ul></ul><ul><ul><li>Experiências colaterais que poderão enriquecer o indivíduo ; </li></ul></ul>
  14. 14. Porquê a Avaliação de necessidades <ul><li>Ajuda a centrar a atenção nos problemas mais salientes; </li></ul><ul><li>Permite justificar as opções tomadas; </li></ul><ul><li>Facilita a mudança de práticas ineficazes para práticas mais eficazes. </li></ul>
  15. 15. Avaliação de necessidades INPUT PROCESSING OUTPUT Programa Oficial <ul><li>Identificação de necessidades </li></ul><ul><li>Análise de objectivos </li></ul>Lista de objectivos ordenados segundo a sua importância

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