1. 1 Jardín N° 1322 “VIRGEN DEL ROSARIO”
Escuela N° 1042 y 3109 “SAGRADA FAMILIA”
4 de Enero 1246- Santa Fe- Tel. 0342-4595401
Foro Pedagógico- Pastoral
Documento de Trabajo
“Hoja de ruta para el ciclo lectivo 2011”
“Las organizaciones que aprenden son lugares donde las
personas amplían continuamente su capacidad para obtener los
“Lo que hoy no es posible, puede serlo mañana, si se resultados que verdaderamente desean, donde se fomentan
van abriendo las condiciones de su factibilidad” (Matus) nuevos y expansivos modelos de razonamiento, donde se deja
libre la aspiración colectiva y donde las personas están
continuamente aprendiendo la forma de aprender juntos”
(Peter Senge, 1992)
Un Foro Pedagógico- Pastoral es un espacio de encuentro entre colegas profesionales/ comunidad de
aprendizaje- práctica, que busca instalar una temática en la agenda educativa bajo las herramientas de la
discusión, expresión de opiniones, escucha de distintos puntos de vista, reflexión, análisis de diferentes
opciones de solución, deliberación y finalmente, consensuar propuestas, proyectos o planes de mejora.
Como señala nuestro ideario “Soñamos con una organización que privilegie una vida comunitaria con
capacidad de cogestión, discernimiento común y que responda a los desafíos de la realidad y del proyecto
educativo1”.
En este sentido, desde el año 2006 venimos haciendo circular como un significante el término “escuela
en clave de pastoral” buscando implantarla en nuestro discurso y nuestras prácticas pedagógicas- pastorales. A
través de distintas acciones se ha ido acercando material de lectura y espacios de capacitación compartida
entre los actores educativos que conforman nuestra comunidad escolar. El desafío a seguir es profundizar más
en su aplicación concreta en nuestro currículum escolar para conformarlo como un currículum evangelizador.
Frente a ello, nos encontramos con algunas variables que inciden en su formulación. Los NAP, la
implementación de la Ley de Educación Sexual Integral (ESI), el fortalecimiento de los departamentos por
áreas, la Planificación Estratégica Situacional (PES) y sus modificaciones, el Plan de Educación para el Amor
(PEPA) que se contempla en algunos grados del nivel primario junto al área de Formación Ética y Ciudadana, y
el agenciamiento de algunas capacitaciones que hemos tenido a nivel congregacional para que impacten
verdaderamente en nuestras prácticas (paradigma de la complejidad, modelos mentales, autoridad
pedagógica, evaluación alternativa, noción de competencias, gestión por proyectos, flujograma situacional:
genoestructura- fenoestructura-fenoproducciones, innovación educativa, comunidades de práctica, teoría
socio educativa crítica, teoría sistémica, organizaciones inteligentes, narrativa, itinerarios vitales).
Ante este escenario, habilitamos este espacio que nos permita pensarnos y gestar nuestra hoja de ruta
en lo venidero.
Escenario 1: Currículum Evangelizador
Al presente documento se anexa el material de lectura “Tejiendo un currículum en clave de pastoral
dominica” que señala las variables para confeccionar un currículum evangelizador. Nuestro Ideario Educativo
Pastoral nos dice que:
60. Nuestro Proyecto curricular es el instrumento que explicita nuestro ideario y proyecto educativo,
en los aspectos vinculados a los contenidos que deseamos priorizar y a los procesos de enseñanza- aprendizaje
que buscamos construir.
1
HH. Dominicas del Santísimo Nombre de Jesús “Ideario Educativo Pastoral”, 67.

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61.- Entendemos el currículo como un objeto social en permanente construcción, por el cual
sintetizamos nuestras intenciones educativas, los contenidos y estrategias de acción pedagógica que sirve de
base para la programación de los docentes. El currículo, como tal, es el instrumento que cumple con la función
de seleccionar, organizar y graduar los contenidos desde diversas claves: epistemológicas, psicológicas y
pedagógicas, consideradas como criterios de análisis y categorización.
62. Nuestro currículo es abierto y flexible, transparenta en su estructura los cambios que deseamos
instalar. Lo consideramos como proceso, promotor de relaciones, entendiendo que el aprendizaje no solo
implica enseñar contenidos conceptuales sino también estrategias y actitudes, en definitiva competencias.
63.- Se articula en una doble dimensión: vertical, secuenciando los contenidos; y horizontal,
integrándolos entre las distintas disciplinas.
En primer lugar debemos definir el PCI para el ciclo lectivo 2011 para ir articulando los contenidos y
formar un currículum evangelizador. Para ello es necesario revisar los CBC e incorporar los NAP. La propuesta
en función del tiempo, es gestionar esta acción recuperando los Departamentos por áreas. Una vez realizada
esta tarea podemos ir viendo la articulación de lo pedagógico con lo pastoral. Una de las propuestas es
posicionar la mirada pedagógica- pastoral por unidad. A su vez, en función de esta labor, el Equipo de
Animación Pastoral revisará sus contenidos para ir en sintonía con los demás espacios curriculares. ¿Qué
metodología resultará más conveniente?
Escenario 2: Lema Anual Eje transversal
Para el ciclo lectivo 2011 hemos diseñando un lema: “Ojos abiertos, corazones solidarios”. El mismo
apunta a una intencionalidad pedagógica- pastoral a futuro: ir gestando un currículum y una impronta de
nuestro colegio basada en la solidaridad de modo tal que nuestros egresados en su trayectoria escolar graben
en su memoria y su corazón la solidaridad como un elemento identitario de nuestra comunidad educativa y
desde ella enlacen sus proyectos de vida. Para ello, debemos tener en claro qué entendemos por solidaridad y
diferenciar sus distintos modos de pensarse. Al respecto contamos con un material de Luis Alfonso Aranguren
Gonzalo: “Educar en la reinvención de la solidaridad”. Texto, que fue trabajado en el Voluntariado
Congregacional en este año junto al documento “Antropología de la Solidaridad” del mismo autor. A esta idea,
queremos sumar el concepto de “Aprendizaje Servicio” y su metodología que nos permite articular lo
pedagógico con lo pastoral. Para ello, contamos con varios documentos de María Nieves Tapia que
empezaremos a enviar vía- email. Por otra parte, todo el accionar pedagógico- pastoral que realizaremos este
año apuntará a ello reforzando un mismo mensaje. Como cada año se solicita a los docentes al menos dos
proyectos anuales, para el ciclo 2011 uno de ellos será sobre la solidaridad bajo la metodología de aprendizaje-
servicio solidario. La idea es culminar en la festividad de Madre Elmina que si bien es 10 de septiembre, como
en el 2011 cae en día sábado, la realizaremos el viernes 9 con una Feria Solidaria u otra propuesta que
consensuemos. Vale informar que cada año hay un Premio Presidencial “Escuelas Solidarias” que realiza una
convocatoria a todas las instituciones. En la página web del Ministerio de Educación Argentino se encuentran
señalamientos al respecto junto a material de ediciones anteriores. Este es solo un dato a considerar.
Contamos con el logo diseñado del lema para realizar una gigantografía a colocar en cada nivel. ¿Cómo vamos
a gestionar esta acción?
Escenario 3: ESI- PEPA
La sanción de la Ley de Educación Sexual Integral (ESI) nos invita a pensar cómo transitar una
articulación de sus contenidos con el área de PEPA (Plan de Educación para el Amor). Algunos docentes han
articulado contenidos de PEPA con los de Formación Ética y Ciudadana. En el documento ministerial que se

3. 3 Jardín N° 1322 “VIRGEN DEL ROSARIO”
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envió a las escuelas se propone trabajar la ESI del modo que determine cada institución educativa de acuerdo a
sus características e Ideario. El punto de discusión radica en lo siguiente: ¿seguirá siendo el docente de grado el
único que imparte estos contenidos? ¿deberá ser un espacio curricular propio o seguir junto a Formación
Ética? ¿Cómo vamos a integrar estos contenidos nuevos a nuestro currículum? ¿Cómo mantener nuestra visión
cristiana con algunos presupuestos de la ESI?
Estos son los escenarios para discutir en estos días. La idea del Foro es cómo se señalaba instalar el
tema e ir viendo caminos posibles y delinear una metodología de trabajo.
Lic. Adrián Lilino
adrian_psico@yahoo.com.ar