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COLEGIO LA TOSCANA LISBOA
INSTITUCION EDUCA TIVA DISTRITA L
NIT 830.037.518-4 DANE 11100194882
PROYECTO MEDIA FORTALECIDA
PLAN DE ESTUDIOS III SEMESTRE
CENTROS DE
INTERÉS
TIEMPOS CONTENIDOS
COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS
ESTANDAR
COMPETENCIAS
LABORALES
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
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COTIDIANAS III
1 sesión
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por tema
* Contexto
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paz
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1. Competencia
lingüística: Maneja una
compresión básica de
términos propios, con el
propósito de alcanzar la
comprensión de su
contexto.
2. Competencia
pragmática: Usa
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de la comunicación, para
dialogar de acuerdo a las
necesidades temáticas
que le exige su contexto
social.
3. Competencia
sociolingüística: Tiene
una posición crítica frente
a los escenarios
determinados que se le
presentan en su rutina
diaria, haciendo uso del
inglés para comunicarse.
- Identifico
puntos a favor y
en contra en un
texto
argumentativo
sobre temas con
los que estoy
familiarizado. 1,2
- Reconozco los
elementos de
enlace de un
texto oral para
identificar su
secuencia. 2
- Expreso mis
opiniones,
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preferencias
sobre temas que
he trabajado en
clase, utilizando
estrategias para
monitorear mi
pronunciación. 1,
2, 3
Relaciones
interpersonales:
Expreso mis ideas de
forma verbal o
escrita, teniendo en
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interlocutor y la
situación dada.
Creatividad:
Identifico ideas
innovadoras para
resolver problemas
de variados
contextos (sociales,
culturales,
económicos, entre
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Manejo de
conflictos:
Determino las causas
de los conflictos y el
impacto que éstos
tienen en las
diferentes
personas.
*Portafolio de
evidencias por
centros de
interés. Los
estudiantes
recopilarán las
evidencias de los
trabajos, y
diferentes
actividades
realizadas, para
evaluar el nivel de
aprendizaje que
han adquirido;
estas podrán ser
manuscritas,
digitales e
impresas.
*Diarios
reflexivos: Los
estudiantes
reflexionarán y
escribirán sobre
su propio proceso
de aprendizaje a
través del
autoanálisis
continuo de los
Recursos
convencional
es: periódicos,
fotocopias,
diccionarios,
etc.
Recursos
tecnológicos:
Computador,
blogs, chats,
video
conferencias
Recursos
audiovisuales
: Televisor,
DVD,
grabadora,
videos, video
grabadora.
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PROYECTO MEDIA FORTALECIDA
PLAN DE ESTUDIOS III SEMESTRE
ACTIVIDADES
RECREATIVAS Y
CULTURALES III
1 sesión
de clase
por tema
Videojuegos:
competencias
Deportes y
recreación:
fútbol,
ciclismos, futbol
de salón.
Salud, Hábitos
de higiene,
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alimenticios.
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lingüística: Identifica y
entiende algunas
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propia cultura, con base
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sociolingüística:
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costumbres que tiene su
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pragmática: Explora de
acuerdo a sus raíces
culturales, las formas de
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habla inglesa, para
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contexto determinado.
- Identifico
diferentes roles
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2,3
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extranjera y los
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harán ejercicios
reflexivos sobre el
proceso de
interiorización del
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Recursos
convencional
es: láminas,
periódicos,
fotocopias,
libros, revistas,
diccionarios.
Recursos
tecnológicos:
Computador,
páginas web.
Recursos
audiovisuales
: Televisor,
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Recursos
didácticos:
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PROYECTO MEDIA FORTALECIDA
PLAN DE ESTUDIOS III SEMESTRE
-Reflexiones
interculturales:
Los estudiantes
respetarán y y
valoraran lo
nuevo frente a lo
que se concibe de
la cultura
angloparlante.
-Autoevaluación:
Los estudiantes
juzgarán y
reconocerán los
logros adquiridos.
Evaluarán sus
debilidades y
fortalezas frente
al aprendizaje.
-Co- evaluación:
Los estudiantes
actuarán como
evaluadores del
trabajo de sus
compañeros a
través de juicios
críticos que
ayudarán a la
retroalimentación
del aprendizaje
adquirido.
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PROYECTO MEDIA FORTALECIDA
PLAN DE ESTUDIOS III SEMESTRE
PROYECTO DE
VIDA III
1 sesión
de clase
por tema
Identificación de
metas,
objetivos,
sueños.
Derechos
humanos
Matoneo
Drogas
Medio
ambiente,
desarrollo
humano.
Grupos
indígenas.
Competencia
lingüística: Evalúa de
forma oral y escrita sus
metas y objetivos, con el
fin de distinguir los
procesos para
alcanzarlos, apreciando
los esfuerzos que realiza
su contexto para culminar
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Competencia
sociolingüística:
Identifica las falencias
que presenta la sociedad
con el propósito de
generar procesos de
cambio que involucren su
entorno cercano.
Competencia
pragmática: Presenta
una posición crítica frente
a los distintos ambientes
que le presenta la
sociedad, planteando
comportamientos que
demuestren respeto por
los demás.
- Hago
presentaciones
cortas y
ensayadas sobre
temas cotidianos
y personales. 1,
2
- Interactúo con
mis compañeros
y profesor para
tomar decisiones
sobre temas
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conozco.
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opinión sobre
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interés general
para mí y mis
compañeros.
1,2,3
Orientación ética
Cumplo los
compromisos
asumidos de acuerdo
con las condiciones
de tiempo y forma
acordadas con la otra
parte.
Dominio personal:
Construyo una visión
personal de largo,
mediano y corto
plazo, con objetivos y
metas definidas, en
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Dominio personal
Identifico las
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personales,
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u obstaculizan la
realización de mi
proyecto de vida.
*Mapas
conceptuales:
Los estudiantes
expresarán a
través de
diagramas
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generales y
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*Tareas: Los
estudiantes
realizarán tareas
organizadas y
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convencional
es: láminas,
revistas,
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tecnológicos:
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PROYECTO MEDIA FORTALECIDA
PLAN DE ESTUDIOS III SEMESTRE
INGLÉS PARA EL
TRABAJO III
2
sesiones
de clase
por tema
Planes para el
futuro
Clasificados,
anuncios
Perfil laboral
Hoja de vida
Entrevistas
Empleo,
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Equidad de
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Competencia
lingüística: Aprende
vocabulario específico de
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abordar las exigencias
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sociolingüística:
Demuestra sus
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comunicativas en
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reales, partiendo de sus
motivaciones en las
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Competencia
pragmática: Expone sus
proyectos futuros,
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inglés que demuestren
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una
conversación
cuando mi
interlocutor me
da el tiempo
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para satisfacer los
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otros en los
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Gestión y manejo
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empleando distintos
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PLAN DE ESTUDIOS III SEMESTRE
CENTROS DE
INTERÉS
TIEMPOS CONTENIDOS
COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS
ESTANDAR
COMPETENCIAS
LABORALES
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
RECURSOS
PREPARACIÓN
PARA PRUEBA
SABER
Sesión 1
Comprensión
de lectura
Comprende textos
redactados en una
lengua de uso habitual y
cotidiano o relacionada
con el trabajo.
*Escribo
descripciones,
cartas, notas,
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*Puedo resumir,
dar mi opinión
con seguridad
sobre temas
específicos.
Manejo de recursos
* Optimizo el uso de
los recursos
disponibles
empleando distintos
métodos para reducir
el mal manejo y el
desperdicio.
*Selecciono los
recursos, de acuerdo
con parámetros y
criterios apropiados
para la situación.
Recursos
convencional
es: guías,
diccionarios,
libros.
Recursos
tecnológicos:
Computador,
páginas web.
Recursos
audiovisuales
: Grabadora,
CD, videos,
Sesión 2
Producción
escrita
Escribe textos sencillos y
bien enlazados sobre
temas que son
conocidos o de interés
personal.
*Veo películas
en inglés.
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PLAN DE ESTUDIOS III SEMESTRE
Sesión 3
Comprensión
oral
Comprende la idea
principal de muchos
programas de radio o
televisión que tratan
temas actuales o asuntos
de interés personal o
profesional, cuando la
articulación es
relativamente lenta y
clara.
*Escucho
videos, música
en inglés.
Gestión de la
información
*Produzco nueva
información y
conocimiento con
base en los análisis
desarrollados.
flashcards,
posters.
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PLAN DE ESTUDIOS III SEMESTRE
CENTROS DE
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TIEMPOS CONTENIDOS
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COMUNICATIVAS
ESTANDAR
COMPETENCIAS
LABORALES
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
RECURSOS
Sesión 4 Expresión oral
Puede llevar a cabo, con
razonable fluidez, una
descripción sencilla de
una variedad de temas
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  • 1. COLEGIO LA TOSCANA LISBOA INSTITUCION EDUCA TIVA DISTRITA L NIT 830.037.518-4 DANE 11100194882 PROYECTO MEDIA FORTALECIDA PLAN DE ESTUDIOS III SEMESTRE CENTROS DE INTERÉS TIEMPOS CONTENIDOS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS ESTANDAR COMPETENCIAS LABORALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS SITUACIONES COTIDIANAS III 1 sesión de clase por tema * Contexto nacional: *Conflicto armado Origen de grupos armados. *Proceso de paz Concepto de paz *Radio: Concepto, objetividad de los medios. Televisión: Programas y finalidad de ellos. Proyecto: Escenas teatrales. 1. Competencia lingüística: Maneja una compresión básica de términos propios, con el propósito de alcanzar la comprensión de su contexto. 2. Competencia pragmática: Usa mensajes orales propios de la comunicación, para dialogar de acuerdo a las necesidades temáticas que le exige su contexto social. 3. Competencia sociolingüística: Tiene una posición crítica frente a los escenarios determinados que se le presentan en su rutina diaria, haciendo uso del inglés para comunicarse. - Identifico puntos a favor y en contra en un texto argumentativo sobre temas con los que estoy familiarizado. 1,2 - Reconozco los elementos de enlace de un texto oral para identificar su secuencia. 2 - Expreso mis opiniones, gustos y preferencias sobre temas que he trabajado en clase, utilizando estrategias para monitorear mi pronunciación. 1, 2, 3 Relaciones interpersonales: Expreso mis ideas de forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las características de mi interlocutor y la situación dada. Creatividad: Identifico ideas innovadoras para resolver problemas de variados contextos (sociales, culturales, económicos, entre otros). Manejo de conflictos: Determino las causas de los conflictos y el impacto que éstos tienen en las diferentes personas. *Portafolio de evidencias por centros de interés. Los estudiantes recopilarán las evidencias de los trabajos, y diferentes actividades realizadas, para evaluar el nivel de aprendizaje que han adquirido; estas podrán ser manuscritas, digitales e impresas. *Diarios reflexivos: Los estudiantes reflexionarán y escribirán sobre su propio proceso de aprendizaje a través del autoanálisis continuo de los Recursos convencional es: periódicos, fotocopias, diccionarios, etc. Recursos tecnológicos: Computador, blogs, chats, video conferencias Recursos audiovisuales : Televisor, DVD, grabadora, videos, video grabadora.
  • 2. COLEGIO LA TOSCANA LISBOA INSTITUCION EDUCA TIVA DISTRITA L NIT 830.037.518-4 DANE 11100194882 PROYECTO MEDIA FORTALECIDA PLAN DE ESTUDIOS III SEMESTRE ACTIVIDADES RECREATIVAS Y CULTURALES III 1 sesión de clase por tema Videojuegos: competencias Deportes y recreación: fútbol, ciclismos, futbol de salón. Salud, Hábitos de higiene, hábitos alimenticios. Comida, enfermedades, cuerpo. Pintura, dibujo. Diseño de una historieta sobre experiencias significativas en la media. Música Fiestas nacionales: Carnaval de Barranquilla, reinados, feria de las flores. Competencia lingüística: Identifica y entiende algunas similitudes y diferencias que se presentan en su propia cultura, con base en sus conocimientos previos. Competencia sociolingüística: Conoce compara y respeta las distintas costumbres que tiene su contexto local con aquellas de otros contextos, mostrando un dominio en inglés. Competencia pragmática: Explora de acuerdo a sus raíces culturales, las formas de pensar de culturas de habla inglesa, para interpretar su papel en un contexto determinado. - Identifico diferentes roles de los hablantes que participan en conversaciones de temas relacionados con mis intereses. 2,3 - Demuestro que reconozco elementos de la cultura extranjera y los relaciono con mi cultura. 3 - Escribo narraciones sobre experiencias personales y hechos a mi alrededor. 1, 2 Trabajo en equipo: Defino con los otros las estrategias de acción favorables para el equipo de trabajo. Liderazgo: Evalúo el impacto de las acciones en el cambio cultural del grupo y propongo medidas para mejorar continuamente. avances adquiridos y los procesos de aprendizaje. -Reflexiones metacognitivas: Los estudiantes responderán a las pregunta: ¿qué quiero aprender? ¿qué he aprendido de nuevo con esta tarea o después de esta sesión de clase?, ¿cómo lo he aprendido? y ¿qué sentimientos me ha despertado el proceso de aprendizaje? -Reflexión metalingüística: Los estudiantes harán ejercicios reflexivos sobre el proceso de interiorización del aprendizaje del inglés. Recursos convencional es: láminas, periódicos, fotocopias, libros, revistas, diccionarios. Recursos tecnológicos: Computador, páginas web. Recursos audiovisuales : Televisor, DVD, grabadora, videos, películas, video grabadora.. Recursos didácticos: Juegos de mesas: dominó, escalera, etc.
  • 3. COLEGIO LA TOSCANA LISBOA INSTITUCION EDUCA TIVA DISTRITA L NIT 830.037.518-4 DANE 11100194882 PROYECTO MEDIA FORTALECIDA PLAN DE ESTUDIOS III SEMESTRE -Reflexiones interculturales: Los estudiantes respetarán y y valoraran lo nuevo frente a lo que se concibe de la cultura angloparlante. -Autoevaluación: Los estudiantes juzgarán y reconocerán los logros adquiridos. Evaluarán sus debilidades y fortalezas frente al aprendizaje. -Co- evaluación: Los estudiantes actuarán como evaluadores del trabajo de sus compañeros a través de juicios críticos que ayudarán a la retroalimentación del aprendizaje adquirido.
  • 4. COLEGIO LA TOSCANA LISBOA INSTITUCION EDUCA TIVA DISTRITA L NIT 830.037.518-4 DANE 11100194882 PROYECTO MEDIA FORTALECIDA PLAN DE ESTUDIOS III SEMESTRE PROYECTO DE VIDA III 1 sesión de clase por tema Identificación de metas, objetivos, sueños. Derechos humanos Matoneo Drogas Medio ambiente, desarrollo humano. Grupos indígenas. Competencia lingüística: Evalúa de forma oral y escrita sus metas y objetivos, con el fin de distinguir los procesos para alcanzarlos, apreciando los esfuerzos que realiza su contexto para culminar sus sueños. Competencia sociolingüística: Identifica las falencias que presenta la sociedad con el propósito de generar procesos de cambio que involucren su entorno cercano. Competencia pragmática: Presenta una posición crítica frente a los distintos ambientes que le presenta la sociedad, planteando comportamientos que demuestren respeto por los demás. - Hago presentaciones cortas y ensayadas sobre temas cotidianos y personales. 1, 2 - Interactúo con mis compañeros y profesor para tomar decisiones sobre temas específicos que conozco. - Expreso mi opinión sobre asuntos de interés general para mí y mis compañeros. 1,2,3 Orientación ética Cumplo los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas con la otra parte. Dominio personal: Construyo una visión personal de largo, mediano y corto plazo, con objetivos y metas definidas, en distintos ámbitos. Dominio personal Identifico las condiciones personales, familiares y del contexto que facilitan u obstaculizan la realización de mi proyecto de vida. *Mapas conceptuales: Los estudiantes expresarán a través de diagramas relaciones entre conceptos generales y específicos de los temas aprendidos, organizándolos por jerarquías. *Tareas: Los estudiantes realizarán tareas organizadas y específicas en el proceso para presentar un trabajo final. Se elaborarán rúbricas para determinar el avance y las limitaciones. Recursos convencional es: láminas, revistas, fotocopias, cartulina, imágenes. Recursos tecnológicos: Computador Recursos audiovisuales : video grabadora, Recursos didácticos: juegos.
  • 5. COLEGIO LA TOSCANA LISBOA INSTITUCION EDUCA TIVA DISTRITA L NIT 830.037.518-4 DANE 11100194882 PROYECTO MEDIA FORTALECIDA PLAN DE ESTUDIOS III SEMESTRE INGLÉS PARA EL TRABAJO III 2 sesiones de clase por tema Planes para el futuro Clasificados, anuncios Perfil laboral Hoja de vida Entrevistas Empleo, negocios. Industria comercio Equidad de género. Competencia lingüística: Aprende vocabulario específico de sus motivaciones para abordar las exigencias que genera la sociedad, frente a procesos estudiantiles y laborales. Competencia sociolingüística: Demuestra sus competencias comunicativas en situaciones laborales reales, partiendo de sus motivaciones en las exigencias de la sociedad. Competencia pragmática: Expone sus proyectos futuros, utilizando expresiones en inglés que demuestren sus diferentes anhelos. - Participo en una conversación cuando mi interlocutor me da el tiempo para pensar mis respuestas. 1, 2 - Uso lenguaje formal o informal en juegos de rol improvisados, según el contexto. 2, 3 - Converso con mis compañeros y mi profesor sobre experiencias pasadas y planes futuros. Orientación al servicio: Oriento mis acciones para satisfacer los requerimientos y necesidades de los otros en los contextos en que tengo responsabilidad por su bienestar. Gestión y manejo de recursos: Optimizo el uso de los recursos disponibles empleando distintos métodos para reducir el mal manejo y el desperdicio. Responsabilidad ambiental: Reconozco los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de recursos en diversos contextos. Recursos convencional es: periódicos, revistas, informes, fotocopias, libros, Diccionarios, etc. Recursos tecnológicos: Computador, páginas web, blogs, chats, video conferencias, foros, etc. Recursos audiovisuales : Televisor, DVD, grabadora, videos, video grabadora, etc.
  • 6. COLEGIO LA TOSCANA LISBOA INSTITUCION EDUCA TIVA DISTRITA L NIT 830.037.518-4 DANE 11100194882 PROYECTO MEDIA FORTALECIDA PLAN DE ESTUDIOS III SEMESTRE CENTROS DE INTERÉS TIEMPOS CONTENIDOS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS ESTANDAR COMPETENCIAS LABORALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS PREPARACIÓN PARA PRUEBA SABER Sesión 1 Comprensión de lectura Comprende textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o relacionada con el trabajo. *Escribo descripciones, cartas, notas, mensajes. *Puedo resumir, dar mi opinión con seguridad sobre temas específicos. Manejo de recursos * Optimizo el uso de los recursos disponibles empleando distintos métodos para reducir el mal manejo y el desperdicio. *Selecciono los recursos, de acuerdo con parámetros y criterios apropiados para la situación. Recursos convencional es: guías, diccionarios, libros. Recursos tecnológicos: Computador, páginas web. Recursos audiovisuales : Grabadora, CD, videos, Sesión 2 Producción escrita Escribe textos sencillos y bien enlazados sobre temas que son conocidos o de interés personal. *Veo películas en inglés.
  • 7. COLEGIO LA TOSCANA LISBOA INSTITUCION EDUCA TIVA DISTRITA L NIT 830.037.518-4 DANE 11100194882 PROYECTO MEDIA FORTALECIDA PLAN DE ESTUDIOS III SEMESTRE Sesión 3 Comprensión oral Comprende la idea principal de muchos programas de radio o televisión que tratan temas actuales o asuntos de interés personal o profesional, cuando la articulación es relativamente lenta y clara. *Escucho videos, música en inglés. Gestión de la información *Produzco nueva información y conocimiento con base en los análisis desarrollados. flashcards, posters.
  • 8. COLEGIO LA TOSCANA LISBOA INSTITUCION EDUCA TIVA DISTRITA L NIT 830.037.518-4 DANE 11100194882 PROYECTO MEDIA FORTALECIDA PLAN DE ESTUDIOS III SEMESTRE CENTROS DE INTERÉS TIEMPOS CONTENIDOS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS ESTANDAR COMPETENCIAS LABORALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS Sesión 4 Expresión oral Puede llevar a cabo, con razonable fluidez, una descripción sencilla de una variedad de temas que sean de su interés, presentándolos como una secuencia lineal de elementos. *Hago presentaciones sobre temas que me interesan.