Literacia Digital de Adultos: Contributos para o desenvolvimento de dinâmicas de formação

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Resumo - Este artigo apresenta um estudo exploratório dedicado ao levantamento de situações em que o cidadão adulto encontra dificuldades para exercer a sua autonomia por não saber utilizar as tecnologias. No quadro de uma metodologia de desenvolvimento, foi aplicado um questionário a 106 sujeitos adultos, com idades compreendidas entre os 26 e os 92 anos, residentes em Portugal. Da análise realizada, foi possível apurar 13 categorias de interesses no âmbito da literacia digital de adultos, destacando-se um conjunto de referências que remetem para interesses relacionados com o desejo de tratar de questões burocráticas através da Internet. Estes resultados constituem o fundamento para a elaboração de dinâmicas formativas destinadas à promoção da cidadania digital, a desenvolver em torno de seis grandes domínios de aprendizagem: 1) Informação; 2) Comunicação; 3) Produção; 4) Lazer; 5) Dia-a-dia; e 6) Segurança e Identidade Digital. Este último considerado de natureza transversal, devendo por isso ser trabalhado de forma integrada a um ou mais domínios de aprendizagem.

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Literacia Digital de Adultos: Contributos para o desenvolvimento de dinâmicas de formação

  1. 1. Contributos para o desenvolvimento de dinâmicas de formação Literacia Digital de Adultos Fernando A. Costa, Elisabete Cruz, Joana Viana, Carolina Pereira XVII Simpósio Internacional de Informática Educativa Setúbal, 25-27 novembro 15
  2. 2. Contexto Domínio das TIC (cidadão século XXI) [Eurydice, 2011] Fraca literacia digital da população em geral infoexclusão de determinados grupos, fosso digital [Cardoso, Costa, Conceição e Gomes, 2005; Cruz, 2008] Em Portugal, apesar de ter aumentado o número de indivíduos, por grupo etário, que utiliza o computador e a Internet e as TIC estarem cada vez mais presentes nos lares das famílias, ainda subsistem dificuldades de acesso significativas. [INE, 2004-2015; Cardoso, Costa, Conceição e Gomes, 2005;]
  3. 3. Contexto As políticas públicas comunitárias europeias e nacionais visam promover e aumentar o nível de literacia, qualificações e inclusão digital de toda a população. [UNESCO, OCDE, UE] Literacia Digital Uma das competências essenciais para a aprendizagem ao longo da vida (realização pessoal, cidadania ativa, coesão social) [Patrício, 2014; Ávila, 2005; CNE, 2011]
  4. 4. Sobre o Projeto
  5. 5. Objetivo estratégico DESTINATÁRIOS Desenvolvimento de conteúdos, materiais e atividades com tecnologias ajustados às necessidades da vida numa sociedade digital. Formadores, animadores, técnicos superiores de educação e da área social, inseridos em contextos de formação, formais e não formais.
  6. 6. 1 2 3 4 Manual (papel e ebook) com propostas de atividades de formação com tecnologias …… …….. Ações de formação em regime presencial e na modalidade de e- learning Plataforma online de suporte à criação de uma comunidade para promoção da literacia digital Seminário para disseminação e partilha de boas práticas, lançamento da comunidade, do manual e da formação em
  7. 7. Metodologia
  8. 8. Estudo preliminar Ficha de levantamento de necessidades de formação para o exercício pleno da cidadania na “sociedade digital”: 1) variáveis sociodemográficas sexo, idade, zona de residência, nível de escolaridade, situação profissional, condições de acesso a equipamentos 2) O que gostaria de realizar no seu dia-a-dia e não consegue por não saber utilizar o computador e a Internet? Levantamento de situações em que o cidadão adulto encontra dificuldades para exercer a sua autonomia por não saber utilizar as tecnologias digitais.
  9. 9. Recolha e análise dos dados 25 colaboradores 20 alunos do 2º ano da Licenciatura em Ciências da Educação (IE- ULisboa) 5 investigadores e formadores no âmbito da educação e formação para a literacia digital de adultos março - abril 2015 106 fichas de levantamento preenchidas Técnicas de estatística descritiva e de análise de conteúdo
  10. 10. Resultados Caracterização da Amostra
  11. 11. 72.6% Sexo Feminino Idade entre os 50 e 69 anos 67.9% Sexo e Idade
  12. 12. 41.5% Reside no distrito de Lisboa Reside no distrito de Bragança 30.2% Zona de residência
  13. 13. 83.1% Não completou o 12ºano de escolaridade Possui apenas o 4ºano de escolaridade 30.2% Nível de escolaridade
  14. 14. 41.5% No ativo Reformados 34% Situação profissional
  15. 15. 64.2% Tem acesso ao computador Tem acesso à Internet 60.4% Condições de acesso a equipamentos
  16. 16. Interesses no âmbito da literacia digital 334 unidades de registo 13 categorias de interesse 1. Tratar de questões burocráticas através da Internet (17.4%) 2. Pesquisar conteúdos, informações e temas de interesse pessoal (13.2%) 3. Usar sistemas de comunicação em rede para ver e/ou conversar com amigos e familiares (12.9%) 4. Descontrair (lazer e entretenimento) (12.3%) 5. Fazer compras e pagamentos pela Internet (10.2%)
  17. 17. Promoção da cidadania digital Domínios de formação e de aprendizagem I. Informação II. Comunicação III. Produção IV. Lazer V. Dia-a-dia VI. Segurança e Identidade Digital
  18. 18. Agradecimentos Colaboradores na recolha de dados: alunos do 2º ano da Licenciatura em Ciências da Educação e investigadores e formadores (colaboradores externos)
  19. 19. Muito obrigada! Fernando A. Costa fc@ie.ulisboa.pt Joana Viana jviana@ie.ulisboa.pt Elisabete Cruz ecruz@ie.ulisboa.pt Carolina Pereira cmpereira@ie.ulisboa.pt

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