Apresentação - Crato

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Apresentação - Crato

  1. 1. EEM JOAQUIM VALDEVINO DE BRITO CRATO - CEAntes e Depois
  2. 2. EEM JOAQUIM VALDEVINO DE BRITO CRATO - CEAntes e Depois
  3. 3. EEM JOAQUIM VALDEVINO DE BRITO CRATO - CEAntes e Depois
  4. 4. EEM JOAQUIM VALDEVINO DE BRITO CRATO - CEAntes e Depois
  5. 5. EEM JOAQUIM VALDEVINO DE BRITO CRATO - CEAntes e Depois
  6. 6. EEM JOAQUIM VALDEVINO DE BRITO CRATO - CEAvanços: Apropriação crítica da informação para construção de saberes; Interatividade e interação dos alunos e professores com o meio digital eferramentas; Migração de sistema operacional “Metasys” para “Ubuntu”; Ampliação do canal de Internet para 2mb/s (Dois mega bits por segundo); Utilização dos laptops em mais de 50% das aulas no período manhã e tarde; Forte Impacto na inclusão Digital; Forte Impacto na Infraestrutura; Aceitação e apoio da comunidade Escolar ao projeto;
  7. 7. EEM JOAQUIM VALDEVINO DE BRITO CRATO - CE Desafios: Validar a autonomia e autoria dos sujeitos na aprendizagem Melhorar a interatividade da aprendizagem grupal; Incorporar os Laptops e ferramentas na prática de 100% dos professores; Dinamizar com as TICs o planejamento dos professores aproveitando melhor o tempo; Fomentar a pesquisa ampliando o universo cultural do estudante; Melhorar o domínio das ferramentas por parte dos professores; Dar continuidade as formações que foram prejudicadas devido a constantessubstituições de professores; Aprimorar o atendimento escolar às especificidades do turno noturno; Incentivar as produções e eliminar as copias; Estimular o aprendizado baseado em projetos; Criar uma cultura de responsabilidade no uso da internet; Estabelecer parcerias para alunos monitores; (bolsas)
  8. 8. EEM JOAQUIM VALDEVINO DE BRITO CRATO - CE Perspectivas para 2012: - Turno Noturno mais envolvido com os Laptops; - Aumentar o número de projetos; - Realização de oficinas técnicas com alunos e professores; - Melhoria da internet com a chegada do Cinturão digital; - Agregar os Laptops a prática de todos os professores de forma efetiva; - Liberação dos UCA para os alunos levarem para casa; - Inclusão digital das famílias;
  9. 9. EEM JOAQUIM VALDEVINO DE BRITO CRATO - CEProjetos:Mini transmissor FMA construção de um transmissor FMno ambiente escolar que possibilitaráa comunidade desenvolver ainterdisciplinaridade integrandoteoria e prática.
  10. 10. EEM JOAQUIM VALDEVINO DE BRITO CRATO - CEUtilização daferramenta “Quiz”Na sala de aula, esta ferramentatem sido utilizada em diferentesespaços e sua aplicabilidade vemacenando de forma promissora nosprocessos de avaliação na Escola.Destaca-se o uso do Quiz naavaliação institucional; naconstrução de simulados comconteúdo do SPAECE.
  11. 11. EEM JOAQUIM VALDEVINO DE BRITO CRATO - CEFacebookForEducators.org Alguns professores estão usandoo Facebook como uma ferramentapara apoiar discussões em classe,ampliar a conscientização de eventose causas, estimular a colaboraçãoentre os alunos e encorajar “oaprendizado além da sala de aula”. A construção da rede é feitaatravés da postagem de umamensagem. Em segundo momento osalunos vão construindo um debate naforma de comentários;
  12. 12. EEM JOAQUIM VALDEVINO DE BRITO CRATO - CEColeta e análise de amostrasbacteriana e viral - Aula● Utilização dos Laptops para registrodas etapas dos processos;● Produção de uma tabela de doençascausadas por vírus e bactérias;produção de um folhetos explicativopara um mural;
  13. 13. EEM JOAQUIM VALDEVINO DE BRITO CRATO - CERádio VanguardaTransatlânticaO ensino da História deforma dinâmica eparticipativa;O conteúdo foi exibidopelos alunos em forma deapresentações radiofônicas,abordando as décadas de40 e 60 do séc XX;Uso do LaptopElaboração de roteiros,filmagens, fotos, pesquisas,produção de cartas eseleção de músicas;
  14. 14. EEM JOAQUIM VALDEVINO DE BRITO CRATO - CE Crescimento urbano e suas implicaçõesO aumento da população urbanatem provocado a degradaçãoambiental da área além de váriosoutros problemas, tais como: afalta de saneamento básico, ainsegurança, a precariedade doatendimento médico e odesemprego;Pesquisas bibliográficas na internete em documentos informativos,aulas de campo buscando interagircom a comunidade para coleta dedados fotográficos e aplicação dequestionários;

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