Uso educativo dos blogs

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Uso educativo dos blogs

  1. 1. Construção de uma CVA e utilização de Blogs num processo de Aprendizagem da Língua Portuguesa © Teresa Pombo 2006 Universidade Católica Portuguesa  “Na rota da Sociedade do Conhecimento: as Tecnologias na Escola” Jornadas Pedagógicas do Mestrado de Informática Educacional – 22 de Setembro de 2006 Agora vão a www.pensamentocritico.com e clicam em “Respostas”!!!
  2. 2. O Problema… <ul><li>Construção de uma Comunidade Virtual de Aprendizagem (CVA). </li></ul><ul><li>Descrição do ambiente de aprendizagem de Língua Portuguesa no contexto de utilização dessa CVA. </li></ul><ul><li>Avaliação do desenvolvimento das competências de comunicação oral e escrita. </li></ul>© Teresa Pombo 2006 Universidade Católica Portuguesa  “Na rota da Sociedade do Conhecimento: as Tecnologias na Escola” Jornadas Pedagógicas do Mestrado de Informática Educacional – 22 de Setembro de 2006
  3. 3. <ul><li>desenvolvimento das aprendizagens recorrendo às TIC (construção e dinamização de uma CVA integrando diversas ferramentas, nomeadamente um Blog); </li></ul><ul><li>tipo de comunicação estabelecida; </li></ul><ul><li>relação professor-aluno e aluno-aluno; </li></ul><ul><li>formas de participação dos intervenientes; </li></ul><ul><li>papéis desempenhados; </li></ul><ul><li>processo de ensino/aprendizagem. </li></ul>Para investigar: © Teresa Pombo 2006 Universidade Católica Portuguesa  “Na rota da Sociedade do Conhecimento: as Tecnologias na Escola” Jornadas Pedagógicas do Mestrado de Informática Educacional – 22 de Setembro de 2006
  4. 4. <ul><li>compreender o processo de desenvolvimento das aprendizagens de uma unidade didáctica da disciplina de Língua Portuguesa do 3º ciclo, numa Comunidade Virtual de Aprendizagem, recorrendo sistematicamente a uma Avaliação Formativa. </li></ul>Com o objectivo de: © Teresa Pombo 2006 Universidade Católica Portuguesa  “Na rota da Sociedade do Conhecimento: as Tecnologias na Escola” Jornadas Pedagógicas do Mestrado de Informática Educacional – 22 de Setembro de 2006
  5. 5. <ul><li>Disponibilização de: </li></ul><ul><li>Materiais para desenvolvimento de competências em </li></ul><ul><li>- Língua Portuguesa </li></ul><ul><li>- Estudo Acompanhado </li></ul><ul><li>Sugestões de Leitura </li></ul><ul><li>Arquivos áudio </li></ul><ul><li>Fichas formativas + matrizes de correcção </li></ul><ul><li>Ligações úteis </li></ul><ul><li>Fórum / Mural de recados </li></ul><ul><li>Divulgação de produções dos alunos </li></ul>Desenvolvimento do “ Sítio da Prof. Teresa ” Processo (1/4) : © Teresa Pombo 2006 Universidade Católica Portuguesa  “Na rota da Sociedade do Conhecimento: as Tecnologias na Escola” Jornadas Pedagógicas do Mestrado de Informática Educacional – 22 de Setembro de 2006
  6. 6. <ul><li>Fóruns temáticos: </li></ul><ul><li>- Dúvidas em Língua Portuguesa </li></ul><ul><li>- Pergunta da semana </li></ul><ul><li>- Publicação de trabalhos diários (durante a unidade didáctica) </li></ul><ul><li>- Debates (sobre projecto de leitura, interesses dos alunos) </li></ul><ul><li>dinamização feita por alunos voluntários. </li></ul><ul><li>participação objecto de avaliação. </li></ul>Desenvolvimento do “Fórum” Processo (2/4) : © Teresa Pombo 2006 Universidade Católica Portuguesa  “Na rota da Sociedade do Conhecimento: as Tecnologias na Escola” Jornadas Pedagógicas do Mestrado de Informática Educacional – 22 de Setembro de 2006
  7. 7. <ul><li>Introdução </li></ul><ul><li>Tarefas </li></ul><ul><li>Recursos </li></ul><ul><li>Avaliação </li></ul><ul><li>Conclusões </li></ul><ul><li>(enformando um projecto de leitura e pressupondo a autoavaliação do percurso). </li></ul>Processo (3/4) : Desenvolvimento da Webquest – Leitura Orientada de “O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá” de Jorge Amado © Teresa Pombo 2006 Universidade Católica Portuguesa  “Na rota da Sociedade do Conhecimento: as Tecnologias na Escola” Jornadas Pedagógicas do Mestrado de Informática Educacional – 22 de Setembro de 2006
  8. 8. <ul><ul><li>publicação de diferentes modelos e tipos de textos resultantes do contexto temático do projecto de leitura; </li></ul></ul><ul><ul><li>leitura e comentário do Blog (parte do processo de desenvolvimento de competências); </li></ul></ul><ul><ul><li>participação (objecto de avaliação). </li></ul></ul>Processo (4/4) : Publicação do “ Blog – Diário do Gato Malhado ” © Teresa Pombo 2006 Universidade Católica Portuguesa  “Na rota da Sociedade do Conhecimento: as Tecnologias na Escola” Jornadas Pedagógicas do Mestrado de Informática Educacional – 22 de Setembro de 2006
  9. 9. Conclusões (1/4) <ul><li>Desenvolvimento das competências de compreensão e expressão oral e escrita: </li></ul><ul><ul><li>Metodologia: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>trabalho de pares, de trabalho colaborativo (produção avaliada a 3 níveis: par / grupo turma / escola) </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Processo: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>leitura >> reflexão >> avaliação >> cooperação >> escrita >> avaliação >> aperfeiçoamento >> avaliação >> publicação </li></ul></ul></ul>© Teresa Pombo 2006 Universidade Católica Portuguesa  “Na rota da Sociedade do Conhecimento: as Tecnologias na Escola” Jornadas Pedagógicas do Mestrado de Informática Educacional – 22 de Setembro de 2006
  10. 10. <ul><li>O que caracterizou o ambiente de aprendizagem? </li></ul><ul><ul><li>Motivação </li></ul></ul><ul><ul><li>Envolvimento </li></ul></ul><ul><ul><li>Curiosidade </li></ul></ul><ul><ul><li>Satisfação </li></ul></ul><ul><ul><li>Questionamento </li></ul></ul><ul><ul><li>Busca de novos recursos </li></ul></ul>Conclusões (2/4) Universidade Católica Portuguesa  “Na rota da Sociedade do Conhecimento: as Tecnologias na Escola” Jornadas Pedagógicas do Mestrado de Informática Educacional – 22 de Setembro de 2006 © Teresa Pombo 2006
  11. 11. <ul><li>O que caracterizou o ambiente de aprendizagem? (opiniões registadas) </li></ul><ul><ul><li>“ Querido Diário, Pois é… hoje o dia foi simplesmente fantástico. Então vamos lá começar a deitar tudo cá para fora! A minha primeira aula do dia foi LP. Adorei esta aula...” </li></ul></ul><ul><ul><li>“ Hoje tivemos aulas na sala de informática e foi muito “fixe”… Eu e a Catarina queríamos acabar já as tarefas, mas o problema é que ainda estávamos na 4.1, tínhamos de juntar agora tudo e …” </li></ul></ul>Conclusões (3/4) © Teresa Pombo 2006 Universidade Católica Portuguesa  “Na rota da Sociedade do Conhecimento: as Tecnologias na Escola” Jornadas Pedagógicas do Mestrado de Informática Educacional – 22 de Setembro de 2006
  12. 12. <ul><li>Que resultados? </li></ul><ul><ul><ul><li>+ </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>produção escrita </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>expressão oral </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>compreensão escrita </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>envolvimento de mais alunos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>integração de alunos com NEE </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>- </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>aquisição de conteúdos mais formais </li></ul></ul></ul>Conclusões (4/4) © Teresa Pombo 2006 Universidade Católica Portuguesa  “Na rota da Sociedade do Conhecimento: as Tecnologias na Escola” Jornadas Pedagógicas do Mestrado de Informática Educacional – 22 de Setembro de 2006

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