Visibilidad y diseminación del conocimiento.

2.  Descubrir las posibilidades de diseminación
y visibilidad.
Aplicar herramientas abiertas en el curso en
cuestión.
Identificar el carácter exponencial de los
REA.
Valorar los REA como recursos “mushup” que
se retroalimentan.

3. Creación de grupo en Facebook.
Tablón colaborativo en Pinterest (permitirá
el intercambio con otros colegas).
Canal de Youtube.
Wiki por departamento (compartiendo
recursos, recreando y participando en
conversaciones).
Otras herramientas de diseminación.
A partir de la evaluación de la competencia para comunicar información y el
desarrollo de estrategias creativas de diseminación.

4. Docentes de las carreras presenciales y a
distancia.
Con la intención de advertir que los REA
forman parte de los PLE de los integrantes de
la comunidad educativa.
“El aula más allá del aula”.

5. Con la intención de valorar los criterios de
visibilidad y relevar pautas para desarrollar un
proyecto innovador, se desarrolla una
encuesta breve con el objeto de conocer los
requerimientos del grupo seleccionado.
Se instrumentará con Google Drive y estará
disponible una semana.

6. 1. Considera un valioso aporte los REA en su
práctica cotidiana? * Mucho-regular-poco-nada
2. Qué tipo de recursos considera más valiosos para
su área académica? Documentos-animaciones-
videos-notas periodísticas-otros
3. Exprese una razón por la cual no los utilizaría.
* Ya se ha explicitado previamente el concepto de REA

7. Los resultados se dan a conocer mediante los
canales formales de comunicación,
asegurándose que lleguen a todos los
implicados y se abre un foro para socializar el
análisis de los resultados concluyendo en
nuevas acciones.

8. A la luz de los resultados que evidencias las
necesidades de los distintos actores
involucrados, se decide crear canales propios
en Youtube, Slideshare, Srcibb y aplicar las
utilidades de Pinterest, Facebook y Twiter
como canales que favorecerán la diseminación
de los contenidos haciéndolos más visibles.