Esta es una muestra de una Unidad Didáctica que nos permite trabajar números fraccionarios a partir de un modelo pedagógico Constructivista BIENVENIDOS

2. Resuelve problemas que involucran operaciones básicas con fracciones

5. Fracciones propias e impropias

6. Representación de fraccionarios en notación decimal

8. 2 SESIÓN En la segunda sesión se llevarán a cabo procedimientos de suma, resta, multiplicacióny división con fraccionarios diferenciando una fracción propia e impropia. COMPETENCIA Analiza el algoritmo de adición, sustracción, multiplicación y división de fracciones Realiza las operaciones básicas matemáticas de fracciones Resuelve problemas empleando las operaciones básicas matemáticas ACTIVIDAD Realizar un paralelo entre las adiciones de fracciones propias e impropias Efectúa su representación gráfica Conformar grupos de trabajo para analizar situaciones semejantes con otras fracciones, para ello se le escribirá en el tablero fracciones. Buscaran en revistas o periódicos situaciones que expresen los diferentes significados y uso de las fracciones Elaboraran un cuadro de resumen de los diferentes tipos de números, sus características, propiedades y usos En cada ejercicio deberán siempre expresar la manera gráfica de las fracciones para facilitar su uso en problemas y situaciones. Realizar los ejercicios propuestos en la página http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/MATEMATICAS/fracciones/sumasyrestasfrac.htm

9. 3 SESIÓN En esta sesión se analizan otras formas de representar las fracciones en notación decimal. COMPETENCIA Comparar fracciones y números naturales Determinar fracciones mayores o menores que otras para convertirlas en números decimales y posteriormente ubicarlas en la recta numérica Resuelve planteamientos matemáticos de situaciones cotidianas y ubica sus resultados en la recta numérica ACTIVIDAD Interpreta gráficamente en la misma unidad las siguientes fracciones _______0__________1__________2__________3__________4__________5 Para ello se solicitará hallar la fracción equivalente a todas las fracciones con el mismo denominador (6) Ordene las fracciones de mayor a menor Finalmente se comparará de manera directa, es decir realizando el producto en cruz entre las componentes de las fracciones

10. 4 SESIÓN Y en la cuarta y última sesión se trabajara el fraccionamiento a partir de diferentes situaciones cotidianas COMPETENCIA Analiza y resolver ejercicios de resolución mental Analizar y resolver problemas cotidianos empleando las operaciones básicas matemáticas con números fraccionarios. ACTIVIDAD Proponer situaciones cotidianas donde implique solución de la misma Interpreta gráficamente en la misma unidad las siguientes fracciones Justificar estrategias y procedimientos aplicados a un determinado planteamiento

11. RECURSOS Hojas cuadriculadas, guías, elementos del entorno, fichas didácticas, tablero, sala de cómputo, cartulina, tijeras, colbón, libro, y paginas de internet como http://www.google.com.co/search?hl=es&q=guia+de+fraccionarios&btnG=Buscar&meta=&aq=f&oq= http://www.htrumbull.files.wordpress.com/.../operaciones-basicas-con-numeros-fraccionarios.doc http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/fracciones.html EVALUACIÓN Todas y cada una de las unidades tienen su guía determinada y se tendrá en cuenta los objetivos, competencias e indicadores propuestos al comienzo de la Unidad Didáctica BIBLIOGRAFÍA DELTA 5 Una propuesta para la enseñanza y el aprendizaje significativo en matemáticas. Editorial Norma, pag156-189 http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/fracciones.html http://www.htrumbull.files.wordpress.com/.../operaciones-basicas-con-numeros-fraccionarios.doc http://web.educastur.princast.es/cursos/cursowqp/aplic/elvira%20ruiz/wq_pags/guiadidactica.html