Presentación del conflicto binacional entre Argentina y Uruguay: Las pasteras de Botnia.

1. La localización en lugares
de frontera y las tensiones
binacionales.
Estudio de caso: la
pastera de Botnia

2. LOCALIZACIÓN DE LA PASTERA
A 5km al norte de la
ciudad de Fray
Bentos, a 27km de
la ciudad de
Gualeguaychú

4. Fuente: Vicente; Reboratti, Carlos; (2007) “Del otro lado del Río”, Ed. Edhasa, Buenos

5. Finlandia

7. Instalaciones Botnia S.A

8. Fuente: http://www.tgu.com.uy/img/muelle_home.jpg

10. Fuente:http://www.worldportsource.com/ports/URY_Puerto_de_Nueva_P
almira_182.php

11. Materia Prima que utiliza
Fuente: http://www.iciforestal.com.uy

12. CONFLICTO

13. “Sí a la vida, no a las papeleras”

17. BOTNIA
CONTAMINA

18. “Sí al progreso económico, sí a
Botnia”
•Mayor inversión extranjera,
• fuentes de trabajo y el retorno de
jóvenes,
• aplicación de nuevas tecnologías
(especialización y desarrollo
tecnológico).

19. Marco Legal LEY Nº 9759
ENTRE RÍOS - Forestación
Decreto (PEP) 2772/07. Del 5/6/2007. B.O.: 22/6/2007. Medio ambiente.
Registro Provincial de Productores Forestales. Vigencia de la Guía
Forestal de la ley 3623.
Norma complementaria de la ley 9759.
(sancionada el 8 de Marzo de 2007)
 Ley 21413
Estatuto del Río Uruguay.
09/09/1976
 Ley Nº 15.939
LEY FORESTAL (1980)
República Oriental del Uruguay.

20. Conceptos a tener en cuenta:
Territorio:
 “Un espacio geográfico concreto en un momento dado y con unos
limites establecidos.”[1]
 No se habla de territorio como un concepto que en su aplicación a
la realidad solo refiere a ubicación, sino más bien a un territorio
“usado”, como diría Santos (2000: 87) “el uso del territorio es una
categoría, el territorio no lo es”.
 “El territorio se forma a partir del espacio” (Claude Raffestin 1993:
143-144). Dejando en claro el uso del mismo como la impronta de
un tipo de dominio, es decir, “el territorio terminaría significando un
ámbito terrestre delimitado de ejercicio excluyente del poder”
(Escolar 1993: 88).

[1] Sánchez, Eugeni Joan; (1991). “Espacio, economía y sociedad”
– S. XXI. Madrid

21. Fronteras:
• En unas primeras aproximaciones, las fronteras eran vistas como “líneas de separación
y distinción tajantes entre dos sociedades”, en donde, “nada había en esos sitios que
mereciese comentarse, excepto los hitos geográfico en los que se apoyó la demarcación
del límite internacional”[1]. Es más, se obviaban la participación de los actores sociales,
de esta manera “las fronteras se presentaban como espacios vacíos de sociabilidad”[2].
Haciendo un reconocimiento de las fronteras, como se conciben actualmente, se puede
decir, que difiere de esas concepciones a-sociales del lugar. Se habla más bien de una
“articulación social y espacial” donde toman relevancia los actores sociales implicados
en un conflicto. Ya no se puede concebir la frontera como una línea
divisoria de límites políticos entre un estado y otro. A las fronteras las
ocupan sociedades que tienen acuerdos, conflictos e intereses
comunes o enfrentados.
[1] Fernández Caso,Raquel Gurevich. (2007).“Geografía. nuevos temas, nuevas preguntas. Un temario para
su enseñanza”. Editorial Biblos. Buenos Aires
[2] Ídem 3.

22. Actores sociales:
 “En la organización espacial (…) intervienen
actores sociales que, según sus intereses o
necesidades, “actúan” de una determinada
manera, ya se como principales agentes en la
construcción de dicha configuración espacial,
o simplemente, como sujetos que reciben las
consecuencias de las acciones que otros
actores emprenden.”[1]

[1] Cordero, S.; Svarzman, J. (2007) Hacer Geografía en la escuela. Reflexiones y aportes para el trabajo en
el aula. Ediciones novedades educativas. Bs. As

23. Impacto Ambiental:
 “Cambio neto del ambiente ya sea beneficioso
o perjudicial, ocasionado directa o
indirectamente por la acción humana y sus
efectos” [1]
[1] Adaptación de revista del Instituto de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera,
Metalúrgica y Geográfica. ISNN 1561-0888 VERSIÓN IMPRESA

24. ¿Beneficia o perjudica la
instalación de la pastera
Botnia en la frontera
argentina- uruguaya?
DEBATE:

25. ACTIVIDADES:
En torno a la pregunta problematizadora:
“¿Beneficia o perjudica la instalación de la pastera
Botnia en la frontera argentina- uruguaya?.”
1-Forme 2 grupo de 8 integrantes (1 deberá ser de 9)
2-Tome postura en una de los siguientes actores sociales:
 El gobierno de Uruguay “sí al progreso económico, sí a Botnia”
 Los ambientalistas de Entre Ríos, “sí a la vida, no a las papeleras”
3- Lean la información otorgada por la docente.
4- Elaboren una producción escrita donde se fundamente la postura
adquirida. Tengan en cuenta:
-Impacto ambiental
-Fuentes de trabajo
-Relaciones de los gobiernos (de Argentina y Uruguay-Leyes)
-Conflictos sociales
-Actores sociales implicados
5- Entregar por escrito, en forma individual el informe realizado.

26. vez.
Disponernos de forma adecuada en el aula: Los grupos se
ubicarán de tal manera que podamos comunicarnos observando
quién toma la palabra.
Pizarrón
Docente mediador
Pizarrón
Docente
mediador