1. Simply Clever
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře
VOŠ a Střední průmyslová škola dopravní
19. 4. 2012

3.  Volitelný předmět pro 3. a 4. ročník
 Profesor = mentor
– hodiny vyučují sami žáci podle daných osnov
 Vzájemným učením se i kantor vzdělává
 Přesah předmětu s jinými obory
 Nadstandardně vybavená učebna

4.  Nedostatečná kvalita studentských výstupů
 Neefektivita vyhledávání a chybné porozumění
informacím
 Nutnost neustálé sebeprezentace
 Irelevantní argumenty při diskusích
 Nízká úroveň projevu
 Špatná orientace v aktuálním dění

5.  Spolupráce, management
 Hledat, zpracovávat, třídit a ověřovat
 Zabývání se aktuálními tématy, problémy či
událostmi
 Problematika prezentování
 Debata na konci každé hodiny
 Efektivní používání moderní techniky

6.  Volně přístupná online databáze studentských
výstupů
 Výstup na konci roku (v cizím jazyce)
 Praktická příprava do budoucnosti – zaměstnání
 Konkurenceschopnost, spolupráce, řešení
problémů
 Rozvoj kreativity a improvizace
 Meeting nejlepších skupin mezi školami
 Metodická příručka pro učitele a žáky

7.  30 dvouhodinových bloků
 24 žáků (4x6 lidí) – 2x teorie 2x výstup každá
skupina
 3 bloky pro profesora
 3 bloky - odborníci + ostatní
 Možné celodenní exkurze

8.  Úvodní hodina profesora a seznámení se s
předmětem, rozdělení do skupin
 Ukázkové hodiny a naučení základů
 Výuka
přiřazení teoretických témat
výuka teorie studenty
poznámky studentů a profesora
 Závěrečné výstupy studentů

9. Psychologie projevu Slovní projev
Diskuse 6 oddílů
Design
učiva
Kooperace Zpracování a
ve skupině třídění informací

10.  „Je to něco, co se dneska bude hodit v podstatě
Zvolili byste si tento seminář?
každýmu.“
Vlastimil Volf, ředitel školy
17%
 „Musím konstatovat, že se jedná o velmi potřebnou
dovednost, která je opravdu v posledních letech
6% Ano
77%
zejména v ČR dosti opomíjena.“ Ano s výhradami
Mgr. Petr Bárta, zástupce ředitele Ne
 „Koncept tohoto předmětu se mi líbí a myslím, že jeho
výuka by byla pro studenty přínosem.“
Mgr. Petr Dostál, zástupce ředitele

11.  Důležité je studenty správně motivovat.
 Hodnoťte u studentů především jejich aktivitu.
 Snažte se zapojit do dění v hodině všechny
studenty.
 Nedovolte přenést diskusi do osobní roviny.
 Nechte studenty hodnotit se navzájem.
 Zapojujte se také do diskuse, nebojte se ji iniciovat.
 Mějte diskusi vždy pod kontrolou.
 Učte studenty respektovat i odlišné názory
oponentů.
 Respektujte odlišný pohled studentů na dané téma.
 Dejte studentům možnost utvářet průběh hodin.

12.  Vytvořili:
RADIM BOBEK
MARTIN MATOUŠ
JAKUB RŮŢIČKA
 Citace:
názory vedení školy (osobní rozhovor dne 3.4.2012)
 Obrázky: (vše ze dne 6.4.2012)
http://www.topvip.cz/televize/otazky-vaclava-
moravce-%E2%80%93-nedele-22-kvetna
http://www.avcr.cz/
http://www.pekarjeucitelonline.cz