Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Aula 5 ucam 2014.1 - adm rh - ad
1. 24/01/2014
Desde que uma pessoa deu emprego a
outra, seu trabalho
DISCIPLINA ADMINISTRAÇÃO
DE RH.
passou a ser avaliado
em termos de relação entre custo
e
benefício. Toda avaliação é um processo
Avaliação de Resultados na Gestão de Pessoas.
para julgar o valor, a excelência, as
Professor Angelo Peres.
Tema:
qualidades de alguma pessoa.
A avaliação dos indivíduos que
desempenham papéis dentro de uma
organização pode ser feita
através de várias abordagens que
recebem denominações...
AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO é um conceito
dinâmico, pois os empregados são sempre
avaliados, seja formal ou informalmente, com
certa continuidade, nas organizações.
...como avaliação do
desempenho, avaliação do
mérito, avaliação dos
empregados,
relatórios de progresso,
avaliação de eficiência funcional
etc.
Além do mais a AD constitui
uma técnica de direção
imprescindível a
atividade administrativa.
1
2. 24/01/2014
É um meio através do qual se podem localizar
problemas de supervisão de pessoal, de
integração do empregado à organização
ou ao cargo que presentemente ocupa,
de motivação, etc.
A AD não começa pela apreciação do
passado, mas pela preparação do
futuro.
No processo de administração dos objetivos da
entrevista de AD, cabem:
A formulação dos objetivos;
O comprometimento pessoal quanto ao alcance
dos objetivos;
Atuação e negociação com o gerente na alocação
dos meios e recursos necessários para o alcance
das metas;
A AD pode colaborar na
determinação
e no desenvolvimento de uma
política
adequada de RH às necessidades
da
organização.
Ou melhor, está orientada para o
planejamento do desempenho
futuro do
que para o julgamento do
desempenho
passado.
Desempenho: comportamento no sentido
de alcançar as metas formuladas;
Constante medição dos resultados e
comparação com as metas formuladas;
Retroação intensiva e contínua avaliação
conjunta do processo.
2
3. 24/01/2014
A AD não é um fim em si
mesma, mas um
instrumento, um meio, uma
ferramenta
para melhorar os resultados
dos RH da
organização.
AutoAuto-aperfeiçoamento do empregado;
Estimativa de potencial de
desenvolvimento dos empregados;
Estímulo à maior produtividade;
Feedback;
Outras decisões de pessoal.
A AD deve acontecer no período em que o
desempenho está sendo criticado;
A AD feita uma ou duas vezes no ano
pertence ao ambiente de trabalho do passado;
Os dirigentes de empresas esperam que os
empregados dediquem-se a projetos e estejam
orientados para resultados.
Para alcançar este objetivo básico, a AD
procura alcançar uma variedade de
objetivos intermediários, que são:
Adequação do indivíduo ao cargo;
Treinamento;
Promoções;
Incentivo salarial ao bom desempenho;
Melhoria nas relações humanas entre
superiores e subordinados;
A AD é um instrumento essencial para o
desenvolvimento dos profissionais dentro
de uma empresa;
AD para ser eficaz deve ser realizada
constantemente;
Não trata-se de um momento
embaraçoso de inspeção;
Você pode realizar sua AD em reuniões
ou memorandos de rotina. Pode ser por
correio de voz. Pode ser por bilhetes . O
ideal é reservar um espaço de tempo
para a AD;
3
4. 24/01/2014
A AD tem que ser oportuna. Não
pode ser feita às pressas;
Encontre ocasião e lugar
adequados;
Marque uma hora e faça uma
reunião;
CICLO DE DESEMPENHO
- Performance.
CHECK-LIST PARA
ESTABELECIMENTO
DE OBJETIVOS.
A AD não é diferente de nenhum
outro processo de negócios;
Defina claramente os critérios de
desempenho de sua equipe. Uma
equipe não consegue avaliar seu
desempenho a menos que tenta uma
definição clara de que seja um desempenho
“bom” ou “ruim”.
Certifique-se que os colaboradores
conheçam Metas/Padrões;
Observe e avalie;
Dados de desempenho objetivos;
Padrões idênticos, aplicáveis a todos
os colaboradores.
O objetivo é originário e/ou dá suporte às
prioridades da organização?
Os resultados poderão ser medidos?
O objetivo é específico?
A meta é realista e alcançável?
A meta está sob o controle do colaborador?
O cronograma para o seu alcance está
claramente entendido?
4
5. 24/01/2014
Planeje observações formais de
seus colaboradores
periodicamente;
Programe as observações
com o colaborador;
Metas:
•Conduza a observação por tempo
suficiente para obter dados precisos e
representativos;
• Registre os dados:
a) Não confie na memória.
b)Tome notas.
c) Disciplina.
Acompanhamento:
Uma conversa com o colaborador (feedback).
Reunir-se com o colaborador
para discutir a situação;
Se existir um problema,
determinar, conjuntamente,
suas causas;
Determinar medidas
de ação;
Elaborar plano de
“follow-up” para
melhoramento.
Rever metas;
Explicar os requisitos;
Obter e dar “feedback”;
Obter compromisso.
O FEEDBACK só funcionará se ele for:
• FREQUENTE;
•UM REFORÇO PARA OS
COMPORTAMENTOS DESEJÁVEIS;
•CONSISTENTE E CONSTRUTIVO;
•UMA EVIDÊNCIA DO NÍVEL APROPRIADO
PARA O INDIVÍDUO.
E PENSE BEM...
NORMALMENTE
AS PESSOAS PREFEREM
ATÉ O FEEDBACK NEGATIVO
DO QUE FEEDBACK NENHUM.
5
6. 24/01/2014
Avaliação de Desempenho
( Rever todas as informações disponíveis )
Você pode
praticar o dia
inteiro, mas se não
souber realmente o que
está fazendo, por mais
esforçado que seja,
você somente estará
aperfeiçoando
um erro.
AS DEZ CILADAS
6. O AVALIADOR NÃO TEM HABILIDADE PARA FAZER A AVALIAÇÃO;
Inserir os comentários
e avaliações no formulário
de AD;
Dar ao colaborador a
avaliação para revisão
e marcar entrevista de AD;
Dar tempo suficiente para
que o colaborador possa
ponderar sobre os comentários
e avaliações feitos por você.
AS DEZ CILADAS
1. O AVALIADOR NÃO TEM INFORMAÇÕES A RESPEITO DO REAL
DESEMPENHO DO COLABORADOR;
2. OS PADRÕES PELOS QUAIS O DESEMPENHO É AVALIADO, NÃO ESTÃO
CLAROS;
3. O AVALIADOR NÃO LEVA A AVALIAÇÃO A SÉRIO;
4. O AVALIADOR NÃO ESTÁ PREPARADO PARA A REVISÃO DE AVALIAÇÃO
COM O COLABORADOR;
5. O AVALIADOR NÃO É HONESTO/SINCERO DURANTE A AVALIAÇÃO;
AGORA, VOLTANDO AO TRABALHO
ANTERIOR...
7. O AVALIADO NÃO RECEBE FEEDBACK CONTÍNUO DO DESEMPENHO;
8. OS RECURSOS FORNECIDOSSÃO INSUFICIENTES PARA RECOMPENSAR O
DESEMPENHO;
•CONTINUAM CONSIDERANDO OS TRÊS PROBLEMAS
APONTADOS ANTES, COMO SENDO OS PIORES? MUDARIAM?
QUAL OU QUAIS? MOTIVO?
9. A DISCUSSÃO É SOBRE O DESENVOLVIMENTO DE FUNCIONÁRIO DESTINADO
AO DESLIGAMENTO;
10. O AVALIADOR USA LINGUAGEM OBSCURA/AMBÍGUA NO PROCESSO DE
AVALIAÇÃO.
•O MAIS IMPORTANTE: QUAIS AS AÇÕES A SEREM TOMADAS
PARA ANULÁ-LOS?
6