Projetopedagogico4

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Projetopedagogico4

  1. 1. Projeto Pedagógico - PP - Ivany Ehrhardt – fev.2006
  2. 2. O que é <ul><li>O Projeto pedagógico é um planejamento de trabalho participativo. Deve atender as necessidades de aprendizagens locais, estimulando a criticidade e a criatividade. É um marco referencial de etapas a serem percorridas e tem como objeto um estudo que mude conhecimentos e atitudes a partir da solução de problemas. </li></ul>
  3. 3. É necessário... <ul><li>Conhecer a realidade do grupo educacional; </li></ul><ul><li>fazer um diagnóstico dessa realidade; </li></ul><ul><li>conhecer o histórico de conhecimentos já existentes no grupo; </li></ul><ul><li>propor temas de trabalho que ampliem os estudos, não isoladamente, mas num contexto social. </li></ul>
  4. 4. Como contextualizar <ul><li>Selecionar temas que ampliem os conhecimentos já existentes. </li></ul><ul><li>Organizar os temas de forma que possam ser vistos como uma rede de significados. </li></ul><ul><li>Selecionar temas que tenham relação com a vida do aluno. </li></ul>
  5. 5. Pensar <ul><li>Colete informações sobre a realidade onde será desenvolvido o PP. </li></ul><ul><li>Consulte seus parceiros para troca de experiências. </li></ul><ul><li>Defina temas relevantes para os estudos que serão desenvolvidos pela turma ou pela escola e que tenham base curricular . </li></ul><ul><li>Defina os OBJETIVOS de seu trabalho, que deverão ser viáveis e possíveis de verificação avaliativa. </li></ul>
  6. 6. Dicas <ul><li>Ensinar e aprender deve ser um prazer. </li></ul><ul><li>Seja criativo, inovador e contextualizado. </li></ul><ul><li>Esteja preparado, domine o conteúdo e tenha sempre exemplos que se relacionem com o estudo que está sendo feito. </li></ul><ul><li>Sua segurança é fundamental, dela depende a confiança de quem o ouve. </li></ul><ul><li>Em caso de perguntas desafiadoras, esteja preparado para enfrentá-las sugerindo opções de respostas. O ser humano é curioso e sempre quer saber mais. </li></ul>
  7. 7. Características do Projeto Pedagógico <ul><li>“ Ser processo participativo de decisões; </li></ul><ul><li>preocupar-se em instaurar uma forma de organização de trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições; </li></ul><ul><li>explicitar princípios baseados na autonomia da escola, na solidariedade entre os agentes educativos e no estímulo à participação de todos no projeto comum e coletivo; </li></ul><ul><li>conter opções explícitas na direção de superar problemas no decorrer do trabalho educativo voltados para uma realidade específica; </li></ul><ul><li>explicitar o compromisso com a formação do cidadão”. </li></ul><ul><li>Ilma Passos Alencastro Veiga (2001) </li></ul>
  8. 8. Um PP de qualidade deve: <ul><li>“ Nascer da própria realidade, tendo como suporte a explicitação das causas dos problemas e das situações nas quais tais problemas aparecem; </li></ul><ul><li>ser exeqüível prever as condições necessárias ao desenvolvimento e à avaliação; </li></ul><ul><li>ser uma ação articulada de todos os envolvidos com a realidade da escola e </li></ul><ul><li>ser construído continuamente, pois como produto, é também processo.” </li></ul><ul><li>Maria Adélia Teixeira Baffi (2002) </li></ul>
  9. 9. Proposta de roteiro de PP <ul><li>Cabeçalho de identificação </li></ul><ul><li>Público-alvo </li></ul><ul><li>Delimitação do cenário </li></ul><ul><li>Tema </li></ul><ul><li>Situação-problema </li></ul><ul><li>Objetivos: geral e específicos </li></ul><ul><li>Metas </li></ul><ul><li>Metodologia/estratégia </li></ul><ul><li>Atividades </li></ul><ul><li>Recursos técnicos-pedagógicos </li></ul><ul><li>Cronograma de trabalho </li></ul><ul><li>Avaliações no processo </li></ul>
  10. 10. Sugestões de critérios de avaliação <ul><li>Precisão na elaboração dos objetivos. </li></ul><ul><li>O conteúdo e a metodologia só serão definidos após a indicação dos objetivos e ambos estão em consonância. </li></ul><ul><li>A escolha de temas que permeiam os conteúdos das disciplinas do currículo (temas transversais), é fundamental. </li></ul><ul><li>A proposta pedagógica deve apresentar uma rede de conhecimentos com significado. </li></ul><ul><li>Deve ser criativo e inovador ao propor os temas para discussão e análise. </li></ul><ul><li>A contextualização vai muito além da relação com o cotidiano. </li></ul><ul><li>A proposta de avaliação deve acompanhar os avanços do aluno, visando traçar o melhor caminho. </li></ul>
  11. 11. Para refletir <ul><li>“ Só quem é conhecedor da realidade e acredita no potencial transformador do conhecimento faz aprender. </li></ul><ul><li>Só quem é cidadão pleno promove o desenvolvimento da cidadania”. </li></ul><ul><li>Guiomar Namo de Mello </li></ul>

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