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Gametogênese      Identificar os níveis tróficos a partir de cadeias e teias               alimentares exemplificadas.    ...
Descrever o bioma cerrado com suas fitofisionomias.  Descrever os processos de desequilíbrio ambientalrelacionados com o b...
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Planejamento de biologia 1º ano antonio carlos carneiro barroso

  1. 1. Colégio Estadual Dinah Professor Antonio Carlos Carneiro Turno BibliografiaGonçalves Barroso Série 1º Ano Biologia Ano José Luiz Soares Unidade FTDPlanejamento Anual 2011Conteúdos Objetivos Metodologias Avaliação1. Ecologia: Identificar os níveis de organização: população, Aula Através da participação doa. Níveis de organização comunidade, ecossistemas, biomasb. População, comunidade, e biosfera. Expositiva alunobiosfera, biomas. Reconhecer o ecossistema como ambiente básico de Na resolução dec. Hábitat e nicho ecológico. interação entre os seres vivos .d. Níveis tróficos Conceituar espécie, população e de comunidade. exercíciose. Cadeias e teias Conceituar nicho ecológico e hábitat. Freqüênciaalimentares. Identificar o papel biológico, econômico e social dos Participação nos debatesf. Fluxo de energia e microorganismos na ciclagemmatéria. de nutrientes. Testeg. Pirâmides ecológicas. Descrever os fluxos de matéria e energia. Provah. Produtividade nosecossistemas Descrever os ciclos da água, nitrogênio, oxigênio e Lista de exercícios carbono , relacionando-os comi. Ciclos biogeoquímicos atividades antrópicas geradoras de desequilíbriosEcologia: ambientais. Sucessão ecológica Relacionar a ciclagem da matéria à respiração Dinâmica de populações aeróbia, fermentação , fotossíntese e Relações ecológicas quimiossíntese.1. Ecologia Relacionar os sistemas à capacidade de absorver, Desequilíbrios ambientais sintetizar, armazenar e empregar Biomas energia.Citologia Relacionar o Princípio da conservação de energia Composição química celular com os fenômenos naturais. Envoltórios celulares Associar os processos bioquímicos respiração celular Citoplasma – organelas aeróbia e a fermentação com Núcleo celular obtenção de energia. Divisão celular Diferenciar cadeias e teias alimentares.
  2. 2. Gametogênese Identificar os níveis tróficos a partir de cadeias e teias alimentares exemplificadas. Caracterizar os fluxos de energia e matéria em um ecossistema. Relacionar o fluxo de energia e matéria às pirâmides de energia e matéria. Identificar as pirâmides de energia, matéria e número em um ecossistema. Relacionar os mecanismos de respiração celular à produtividade primária bruta e líquida. Compreender a importância ecológica dos microrganismos e sua participação nos ciclos biogeoquímicos. Compreender o processo cíclico da matéria dentro dos ecossistemas e o fluxo de energia tendo referência os ciclos do nitrogênio, água, carbono e oxigênio. Reconhecer a importância das interações entre os seres vivos na manutenção dos ecossistemas. Identificar o papel das interações sociais na manutenção dos grupos humanos. Reconhecer o ecossistema como ambiente básico de interação entre os seres vivos. Descrever os ciclos da água, nitrogênio, oxigênio e carbono, relacionando-os com atividades antrópicas geradoras de desequilíbrios ambientais. Perceber as vantagens e inconveniências da utilização de energia renováveis e nãorenováveis. Compreender os mecanismos relacionados com a dinâmica de populações. Relacionar o estudo da dinâmica de populações à análise de gráficos.
  3. 3. Descrever o bioma cerrado com suas fitofisionomias. Descrever os processos de desequilíbrio ambientalrelacionados com o biomacerrado. Identificar o homem como agente desencadeador daperda do equilíbrio deecossistemas nos diferentes biomas. Relacionar as taxas de mortalidade/natalidade emigração com a densidadedemográfica. Efetuar cálculos de densidade populacional. Descrever as séries de alterações nas comunidadesao longo de uma sucessãoecológica. Identificar os principais desequilíbrios ambientaisrelacionando-os com as atividadesantrópicas.Diferenciar células procariontes e eucariontes. Compreender a estrutura viral e a dificuldade declassificação dos vírus. Identificar o papel biológico das principaissubstâncias químicas que compõem acélula. Descrever o modelo de Singer e Nicholson para amembrana plasmática. Diferenciar transporte ativo e passivo. Relacionar os diferentes tipos de transporte aosfenômenos celulares. Identificar, por meio de esquemas, os diferentesorganelas citoplasmáticos. Identificar as funções das organelas citoplasmáticas. Relacionar os componentes do núcleo com o controledo metabolismo celular. Diferenciar cromatina e cromossomo. Relacionar a interfase, com suas subfases, ao
  4. 4. comportamento do material genético. Identificar a importância da mitose e meiose.

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