La Unidad de Apoyo Ambulatorio (UAM) de la Asociación BATA proporciona apoyo a niños y adolescentes con trastornos del desarrollo en entornos naturales como el hogar y la escuela. El equipo multidisciplinario de la UAM trabaja con los niños, sus familias y maestros para desarrollar habilidades sociales y de comunicación, y promover la inclusión. Además de intervenciones individualizadas, la UAM ofrece grupos comunitarios, formación y recursos en línea para apoyar a quien

1. II XORNADAS DE POR DEREITO:
FERRAMENTAS PARAA INCLUSIÓN
Sábado, 25 de Maio de 2013
MARLENE HORNA, RUT CORES, B.A.T.A.
Unidad de Apoyo Ambulatorio de
la Asociación BATA:
Intervención en entornos naturales

2. SERVICIO DE ADULTOS:
-TALLER OCUPACIONAL BUBELA
-CENTRO DE DÍA ABUELA ESPERANZA
- RED DE VIVIENDAS CON APOYO
-SOIL-SERVICIO DE ORIENTACIÓN E
INTEGRACIÓN LABORAL
-UAIL-UNIDAD DE APOYO A LA INSERCIÓN
LABORAL
SERVICIO EDUCATIVO:
-CEEPR BATA, OS MECOS
-PROGRAMA DE INCLUSIÓN
SOCIAL Y COMUNITARIA
UEDO:UNIDAD DE
EVALUACIÓN,
ORIENTACIÓN Y
DIAGNÓSTICO
- DETECCIÓN
TEMPRANA
SERVICIO DE
APOYO FAMILIAR
UAM:UNIDAD DE APOYO
AMBULATORIO (U.A.M.)
SERVICIO DE OCIO
B.A.T.A
LA U.A.M. FORMA PARTE DE LA RED DE
SERVICIOS DE LAASOCIACIÓN B.A.T.A.
RSA: REDES
SOCIALES DE APOYO
SERVICIO DE
TERAPIA
FAMILIAR

3. ¿Qué es la U.A.M.?
La UAM (Unidad de Apoyo
Ambulatorio) es un servicio que está
orientado a prestar apoyo a niñ@s y
chic@s con Trastornos Generalizados
del Desarrollo, Trastornos de la
Comunicación y/o del Aprendizaje, y a
sus Familias, en Entornos Naturales
(familiar, educativo, comunitario) del
niñ@.

4. 1. Proporcionar al NIÑ@ apoyo en los siguientes aspectos:
- desarrollo del bienestar socio emocional
- evolución del juego
- competencias comunicativas
- estimulación de capacidades de aprendizaje
- prevención de conductas problemáticas
- creación de redes sociales de apoyo
- habilidades sociales
- inclusión en la comunidad escolar y social
- enfoques de enseñanza naturalistas
2. Proporcionar a las FAMILIAS:
- apoyo emocional
- asesoramiento y pautas de interacción e intervención con sus hijos.
- información y formación de aquellos aspectos que son relevantes, o
pueden preocuparles, en relación con el Trastorno del Espectro Autista.
- implicación y colaboración de las familias en la intervención con sus hijos
en las que relaciones con la familia están en el centro de la intervención
- se fomenta activamente el apoyo a los padres
- los objetivos los establecen los padres junto con el equipo
3. A los COLEGIOS:
- Coordinación y trabajo en equipo
- Orientación y formación
- Apoyo a la intervención
¿Qué hacemos?

5. ¿QUÉ NO ES LA U.A.M.?
Clases de refuerzo educativo o
apoyo para hacer los deberes
Una píldora mágica para solucionar los problemas
del niñ@
Profesionales que trabajan con el niñ@ unas horas a la semana
“en sus cosas”
?

6. ¿Con quiénes trabajamos?
Con niños y adolescentes de hasta 18 años con
Trastorno del Espectro Autista, Síndromes
asociados, Trastornos de la Comunicación,
Interacción Social y/o del Aprendizaje.
Familias de personas con alguna de las anteriores
dificultades
Otros profesionales: profesores, logopedas,
psicomotricistas, psiquiatras, etc.
Con la sociedad para su conocimiento,
sensibilización y fomento de la inclusión
social.

7. ¿Dónde estamos y cómo nos
organizamos?
- Nos desplazamos hasta a 40 km de cada una de las sedes para poder
trabajar en el entorno de cada niño.
- Si la distancia fuera mayor, entonces sería la familia la que tendría que
desplazarse hasta una de las sedes.
- El número de sesiones se establece por mes con un mínimo de 4.Las
sesiones son de 45min con el niño/a y 15min con su familia o profesor/a

8. CARME
N
RUT BEA LOLI IRENE
Año 2004
Ana
Antía
Carla
Carmen
Cris
Elena
Kathy
Laura F.
Laura R.
Leni
Marlene
Patry
Rut
Sara
En la actualidad
trabajamos con
108 familias

9. ¿Quiénes conformamos el
equipo UAM?
- Dos coordinadoras responsables del Servicio.
- Equipo multidisciplinar (13 profesionales)
- Una reunión semanal de 5 horas.
- Formación continua en y metodologías que
utilizamos:
- Avances con respecto al conocimiento e intervención en TEA
- Metodología TEACCH
- Apoyo conductual positivo
- Sistemas alternativos/aumentativos de comunicación (SAAC)
- Trastornos de la comunicación y del aprendizaje
- Modelo Hanen
- Programación Centrada en la Persona (PCP)
- Habilidades Sociales
- Modelo Denver
- Etc.

10. LOS ENTORNOS NATURALES
CASA
COLEGIO
OTROS

11. LA INCLUSIÓN
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12. La familia como piedra angular.
También incluimos aquí a cualquier persona que
mantenga vínculos estables con la persona con TEA
En casa

13. “Por lo tanto, he
decidido que lo
mejor para Pedrito
es...”

14. COLABORACIÓN EN PLANO DE IGUALDAD ENTRE LA
FAMILIA Y LOS PROFESIONALES
Los profesionales son las personas que mejor conocen los TEA, pero,
sin duda, son los familiares los que mejor conocen a la persona y su
contexto
APRENDIZAJE MUTUO

15. La familia, piedra angular
La familia interviene directamente en muchas
de las intervenciones guiada por el profesional.

16. En casa también organizamos
espacios y apoyos visuales

18. Me visto yo
solo
(sistemas
de trabajo)

19. Me lavo
bien el pelo

20. Me preparo
mi merienda
Me preparo
mi merienda

21. Elijo la película
que me apetece
ver

22. Guardo a
buen
recaudo mis
cosas
importantes

23. LA INCLUSIÓN
CASA
COLEGIO
OTROS

24. En los colegios…
Nuestras
funciones dentro
de los coles.
Hacemos de
“puente”.

25. En el colegio también podemos ayudar a
organizar espacios, apoyos y actividades

26. LA INCLUSIÓN
CASA
COLEGIO
OTROS

27. Entornos naturales…
3 41 2

28. …y más entornos naturales.

29. - Tardes de Grupo en Comunidad
OTRAS ACTIVIDADES QUE
OFERTA LA U.A.M.

30. Tardes en Comunidad
(Vilagarcía)

31. - Tardes de Grupo en Comunidad
- Panal de amigos
- Regrepsa
- Escuela de familias
OTRAS ACTIVIDADES QUE
OFERTA LA U.A.M.
(en Vilagarcía)

32. Escuela de familias
Y, a veces,
también los padres
nos enseñan
aquí…

33. - Tardes de Grupo en Comunidad
- Panal de amigos
- Regrepsa
- Escuela de familias
- Formación:
- PRACTICUM especializado en TEA (6 meses)
- Formaciones organizadas por el propio equipo
- Formaciones demandas por otras organizaciones o
profesionales.
- Formaciones con ponentes externos
OTRAS ACTIVIDADES QUE
OFERTA LA U.A.M.

34. - Proyecto Denver, Pedro Jiménez
- Relaciones personales en alumnos con TEA, Juana Hernández
- MCT Benson Schaeffer, Teresa Sanz
- Salud Mental en personas con TEA, Sussana Esteba
PRÓXIMAMENTE…
-Intervención en Síndrome de Asperger. Ana González, Equipo DELETREA.
(sábado 15 de junio 2013)
Formaciones

35. también en
Facebook!!
https://www.facebook.com/rsa.bata.5
https://www.face
book.com/pages/
BATAenRED/201
423609985244
Kathy

36. El profesional de la UAM

37. “Cuando teníamos todas
las respuestas, de
repente nos cambiaron
las preguntas”.
Mario Benedetti

50. Gracias por
su atención