Aprendizagem

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Aprendizagem

  1. 1. Psicologia BProfessora: Manuela MarquesTrabalho realizado por:Rute Ferreira Nº 16 / 12º DMudar com a experiência1
  2. 2. • Introdução• O que é a aprendizagem?• Modalidades de aprendizagem• Condicionamento clássico• Condicionamento operante• Condicionamento clássico vs condicionamento operante• Aprendizagem por insight• Aprendizagem Social• Bibliografia• Conclusão2
  3. 3. Quando crianças, a palavra aprender é nos frequentemente dirigida. Irà escola para aprender; aprender com os nossos pais e com aspessoas exemplares que nos rodeiam. Quando adolescentes apalavra aprender passa a ter outra conotação: aprender com osnossos erros.Afinal o que é a aprendizagem? Será que aprendemos por imitação oupor observação ou somos nós que construímos a nossa própriaaprendizagem?3
  4. 4. Aprendizagem é o processo que permite alterar, de forma estável, ocomportamento ou o conhecimento, em virtude daexperiência, treino ou estudo.Aprendizagem humana está relacionada com a educação com odesenvolvimento pessoal. Esta deve ser devidamente orientada e éfavorecida quando o indivíduo está motivado.4
  5. 5. As diversas formas de aprendizagem podem ser agrupadas em doismodelos: o comportamental e o cognitivo. Comportamental: a aprendizagem está concluída a partir domomento em que o indivíduo manifesta comportamentos que ocomprovem. Dentro deste modelo destacam-se a aprendizagem porcondicionamento clássico e por condicionamento operante.5
  6. 6.  Cognitivo: o fundamental é aprender a pensar e adquirirconhecimentos que fiquem armazenados para utilizaçõesposteriores. É uma aprendizagem latente, pois fica adormecida semse manifestar. Só no futuro é que terá oportunidade de avaliar onível das aprendizagens que atualmente faz.Neste modelo destacam- se a aprendizagem por insihgt e aaprendizagem social.6
  7. 7. O condicionamento é o processo de aprendizagem que se baseia naassociação de um estímulo condicionado e um estímulo natural, demodo a que o indivíduo reaja ao estímulo condicionado do mesmomodo que reage ao estímulo natural.Foi o fisiologista Ivan Pavlov, que ao estudar o papel da saliva nadigestão , verificou que os cães salivavam ao cheiro ou à vista decomida. Esta observação condicional levou Pavlov ao estudosistemático do condicionamento.http://psico12paratodos.blogspot.pt/2013/05/condicionamento-classico-experiencia-de.html7
  8. 8. O condicionamento operante é o processo de aprendizagem pelaobtenção do reforço e que é baseado na sua associação à respostaoperante. Neste tipo de condicionamento é o sujeito quem toma ainiciativa, “operando” sobre o meio pra conseguir uma recompensa.Este tipo de aprendizagem foi sistematizado pelo psicólogo americanoSkinner, que criou uma caixa especial, conhecida como a “caixa deSkinner” na qual realizou uma experiência com um rato.http://psico12paratodos.blogspot.pt/2013/05/condicionamento-operante-experiencia-de.html8
  9. 9. Condicionamento clássico vs condicionamentooperantePodemos estabelecer uma diferenciação entre os condicionamentosclássico e operante, a partir de quatro critérios: Estimulo Resposta Relação resposta-reforço Atitude do sujeitohttp://psico12paratodos.blogspot.pt/2013/05/diferenca-entre-condicionamento.html#_methods=onPlusOne%2C_ready%2C_close%2C_open%2C_resizeMe%2C_renderstart%2Concircled%2Conauth%2Conload&id=I0_1369673459535&parent=http%3A%2F%2Fwww.blogger.com&pfname=%2Fnavbar-iframe&rpctoken=600223969
  10. 10. O insight ou intuição é uma modalidade de aprendizagemcaracterizada pela visão brusca e repentina dos procedimentosnecessários para resolver determinado problema. Procedente doinconsciente, é um método pouco fiável, pelo que as operaçõessugeridas têm que se sujeitar a processos de verificação.10
  11. 11. Um dos psicólogos que mais se dedicou ao estudo da aprendizagemsocial foi Albert Bandura.O conceito-chave da teoria da aprendizagem social de Bandura é o deque aprendemos a maior parte dos nossos comportamentos porobservação do que os outros fazem, bem como as consequênciasque os atos lhes trazem. De facto, podemos aprender com osfracassos e os sucessos dos outros, sem termos de viverdiretamente todas as experiências.11
  12. 12. Assim, tendemos a imitar os comportamentosque, noutras pessoas, vemos que conduzem arecompensa e evitar as condutas que levam aocastigo. Segundo Bandura, trata-se de umaaprendizagem vicariante, isto é, umaaprendizagem feita pela observação dasconsequências favoráveis ou desfavoráveis –reforço ou castigo – experimentadas por outrem.12
  13. 13. Para além de estabelecermos esta diferença quanto aoscomportamentos a imitar, também distinguimos as pessoas que"merecem" ser imitadas. Quando consideramos que as pessoas sãobem sucedidas, populares, credíveis, dignas deadmiração, tendemos a identificar-nos com elas e a imitar as suasações. Aprendemos, pois “copiando” as pessoas cujos modos depensar, sentir ou agir são para nós um exemplo, um modelo.13
  14. 14. SocializaçãoModelaçãoImitaçãoAprendizagemvicariante14
  15. 15. ConclusãoTal como abordado, a aprendizagem é um processo que conduz aonosso desenvolvimento. Pode ser condicionada, se o fizermos porimitação ou modelagem e pode ser intuitiva. Facto é que na vidaestamos sempre a aprender. Aprendemos com os outros, com osnossos próprios erros, aprendemos com os erros dos que nosrodeiam, aprendemos com o que os outros construíram. Aaprendizagem é um processo constante.15
  16. 16. “A vida é uma aprendizagem diária. Afasto-me do caose sigo um simples pensamento: Quanto maissimples, melhor !”José Saramago16
  17. 17. http://pt.wikipedia.org/wiki/Aprendizagemhttp://www.historiadigital.org/cerebro-e-aprendizagem/video-aponta-quatro-mitos-sobre-a-aprendizagem/http://cerebro.weebly.com/aprendizagem.htmlhttp://www.primecursos.com.br/nocoes-de-psicologia-da-aprendizagem/http://nucleotavola.com.br/revista/aprendizagem-baseada-em-problemas-pbl/http://www.alagoasweb.com/coluna/geraldolessa/109-acidentes-com-criancas:-o-que-fazerhttp://temasemetas.blogspot.pt/http://www.naopossoevitar.com.br/2009/06/experimentos-em-psicologia-pavlov-e-seus-caezinhos-condicionados.htmlhttp://secretariadograciele.blogspot.pt/2012/10/behaviorismo.htmlhttp://psicosaber.wordpress.com/2011/10/14/processo-de-aprendizagem-e-intercalado-por-insights/http://multiplasrealidades.blogspot.pt/2009/10/inveja-alguem-que-lhe-imita-esta-com.htmlhttp://psicoblogufpb.blogspot.pt/2008/10/apresentaes-pps-albert-bandura-download.htmlhttp://criandocondicoesaliberdade.blogspot.pt/2010/12/nova-producao-de-barbies-trocou-se.htmlhttp://danielgontijo.blogspot.pt/2011/04/revisitando-o-behaviorismo.htmlhttp://www.google.pt/imgres?q=pavlov&um=1&hl=pt-BR&biw=1366&bih=573&tbm=isch&tbnid=s8gXgKBptcKw4M:&imgrefurl=http://sasico.com.br/psico/%3Ftag%3Dquem-foi-pavlov&docid=bgNHB3oul43FpM&imgurl=http://sasico.com.br/psico/wp-content/images/2009/04/pavlov.jpg&w=300&h=308&ei=SPOjUfWsFYLOhAeMnYGgDQ&zoom=1&iact=hc&vpx=91&vpy=227&dur=135&hovh=227&hovw=222&tx=169&ty=89&page=1&tbnh=145&tbnw=149&start=0&ndsp=28&ved=1t:429,r:1,s:0,i:162http://www.justrealmoms.com.br/as-10-coisas-que-levei-anos-para-aprender/17

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