Este documento describe el grupo folclórico "Pinceles del Folklore" de la Institución Educativa La Inmaculada en Puerto Rondón, Arauca. El grupo fue creado en 1998 para preservar y difundir la cultura local a través de la danza. Recientemente ha incorporado las TIC para sistematizar y publicar su trabajo en internet y otros medios. El documento detalla la misión, visión, objetivos y planes de acción del grupo para integrar las TIC y los estándares curriculares, y convertirse en embajadores de la

1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA COMPUTADORES PARA EDUCAR REGION NORORIENTE 2 - 2009.

2. INSTITUCION EDUCATIVA LA INMACULADA PUERTO RONDON - ARAUCA

3. Pinceles del folklore “Un Lienzo cultural en las Tic de la academia”

4. Fecundar las raíces históricas del folclor y el arte por medio de las políticas sociales y educativas, seguidas por las variantes culturales del Departamento, en conformación con los distintos pueblos y grupos étnicos a lo largo del territorio Colombiano, reflejando directamente los talentos con relación a las Danzas y crear en cada danzante un Ciudadano respetuoso de las leyes, que sabe compartir la identidad cultural de su Nación. MISION

5. Defender e investigar son los términos con los que se presenta el trabajo cultural de la agrupación dancística, hasta convertirse en colaboradores de la cultura local, Regional y Nacional, desarrollando en la comunidad elementos coreográficos significativos para representarlos en los encuentros folclóricos. VISION

9. JUSTIFICACION Dinamizamos nuestros valores folclóricos Nacionales, creando conciencia en la comunidad educativa de la conservación, enriquecimiento y divulgación cultural, con el propósito de generar impacto social de sus danzantes en todas sus dimensiones. Esto nos permite hacer de cada integrante un fiel colaborador del arte Institucional con una serie de requerimiento en los conocimientos metodológicos, que estos a su vez le facilitan el desarrollo de sus ideas proyectándolas en escena con toda la tecnología y avances de la ciencia; de forma que puedan ser calificados en alta competitividad artística en iguales condiciones a los demás grupos existentes dentro y fuera del Departamento. Conservamos la rectitud de transmitir con alegría y responsabilidad la herencia tradicional como garante de nuestros antepasados, desde el saber cultivar los valores artísticos aun en medio de la violencia que azotan nuestros pueblos, los escasos recursos económicos suministrados por los entes gubernamentales de la Región y las condiciones de vida sabanera que caracterizan a cada bailarín, que sabe llevar en sus entrañas las virtudes de su patrona: lealtad, pureza y sacrificio conjugando para la comunidad el lema “EDUCAR PARA LA VIDA”

10. Por esto nuestra preparación folklórica tiene en cuenta las múltiples facetas físicas-intelectuales-estéticas-emocionales y espirituales de la persona; Como también el modo de realizar sus sueños de forjar seres humanos para enfrentar la realización de un trabajo cotidiano, hacia el rescate de los valores socioculturales. El plantel la Inmaculada lo ha entendido así, por eso los integrantes del grupo, sus padres de familia y el cuerpo directivo con la accesoria y la benevolencia de los administradores del Municipio: Juvencio Ezequiel Álvarez, Héctor Yesid Gutiérrez (Q.E.P.D), Dumar Abel Sánchez y Edgar Eliecer Riaño Carreño, logran la participación del grupo a nivel local, Departamental y Nacional haciendo que la población Rondoneña, fecunde las raíces históricas del folklore, principal orgullo del buen Ciudadano. La comunidad al finalizar el año lectivo, exalta públicamente a los mejores bailarines con diplomas, placas, medallas, trofeos o detalles significativos para ayudar a elevar los valores folklóricos entre los educandos, esto permite que el exalumno bailarín asuma el compromiso de formar a otros estudiantes para que integren al grupo y dar continuidad al crecimiento responsable de la cultura para el buen desempeño en la sociedad.

12. Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿Se convertirá Pinceles del Folklore en los embajadores idóneos del verdadero lienzo académico – folklórico en la revolución tecnológica de las Tics? Español y Literatura Educación Religiosa Educación Sexual Ética y Valores Humanos Tecnología e informática en sus distintas dimensiones Diseño de modelos de medios de comunicación Diagramación de un boletín informativo, documental, afiche postales, almanaques, poster entre otros. Ciencias sociales Ingles Recreación, Deporte y cultura Educación Artística

13. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculares Competencias Capacidad para comprender y expresar las implicaciones culturales, sociales, políticas y económicas de los hechos históricos, identificando las relaciones entre elementos significativos del folklore. Defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: multicultural, étnica, de géneros, y opción personal de vida como recreación de la identidad Colombiana. Distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación). Rastrear alternativas de interpretación y solución de los principales hechos de la historia, a través de una mirada critica sobre las teorías y los métodos históricos. Contemplar la importancia y trascendencia del arte en la elaboración de una composición, que le permite apreciar, juzgar, criticar y sobre todo sentir la emoción del arte. Participo o lidero iniciativas de crecimiento en valores humanos y culturales dentro y fuera de mi escuela, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos y deberes. Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno. Construyo relaciones pacificas que contribuyen a la convivencia en mi comunidad y municipio. Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia. Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones, para el desarrollo de la humanidad.

14. Estándares Curriculares Competencias Reconocer las expresiones folclóricas de las regiones, elaborando algunos instrumentos, atuendos y artesanías. Despertar el interés por el rescate de valores autóctonos de cada región de nuestro país. Comprender que de todas las artes, la música, el baile y el teatro son las más espontáneas, y constituyen un elemento esencial de la condición humana, no un mero entretenimiento. Utilizo diversas formas de expresión (escritos, expresiones orales, carteleras…), para comunicar los resultados de la consulta y/o investigación. Recolecto y registro sistemáticamente información que obtengo de diferentes fuentes (orales, escritas, iconográficas, virtuales…). Comparo diferentes culturas con la sociedad Colombiana actual y propongo explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro. Reconozco la importancia del patrimonio cultural y contribuyo con su preservación. Participo de discusiones y debates académicos, a demás respeto diferentes posturas de pensamiento frente a los fenómenos sociales. Describo características sociales y culturales en y a través del tiempo. Interpreta la realidad social, cultural, política, económica y tecnológica de su entorno y establece hipótesis.

15. Estándares Curriculares Competencias Emitir juicios sobre la producción de su trabajo, contexto sociocultural, historia local, en armonía con la naturaleza y sobre la producción cultural, artística, científica y literaria. Sustenta con argumentos todas las fases de la realización de sus proyectos, tareas, trabajos y ejercicios; emplea diferentes lenguajes y asume una actitud crítico - reflexiva de cada realidad. Desarrolla proyectos en los que se involucran aspectos sociales, culturales, científicos y técnicos con la intención de transformar su entorno. Reconoce los instrumentos, sistemas y procesos tecnológicos. Comparte diversas formas expresivas con sentido de identidad y de pertenencia a su grupo social. Establece relaciones entre los lenguajes de las diferentes áreas de la ciencia, arte y técnica. Reconoce y asume sus responsabilidades de participación y, construcción de su proyecto de vida Conforma proactivamente grupos de trabajo para elaborar proyectos de gestión empresarial. Analiza y asume una posición crítica frente a situaciones y procesos, relacionándolos con la ciencia, tecnología, sociedad, arte, cultura y naturaleza. Emplea distintos lenguajes y sustenta con argumentos todas las fases de realización de sus proyectos, consultas, trabajos, ejercicios y discusiones de investigación. Desarrolla habilidades para codificar y decodificar la información que recibe.

16. Estándares Curriculares Competencias Clasifica y utiliza materiales básicos para la construcción de diferentes objetos aplicables al desarrollo de la danza. Reconoce la importancia de la organización y el trabajo en equipo; crea y establece acuerdos para el bienestar grupal. Busca, organiza, almacena y recupera diferentes tipos de información. Diseña, elabora y explica sistemas tecnológicos sencillos mediante modelos de representación. Establece la incidencia de los avances tecnológicos en la vida del hombre. Reconoce, domina y aplica conocimientos de administración en su proceso académico. Valora, disfruta y participa en actividades artísticas, académicas, recreativas, sociales, deportivas, políticas, literarias y, en general, en el aprovechamiento de un entorno más agradable. Aplica la informática en la ejecución de proyectos en las distintas aéreas del conocimiento. Comunica efectivamente los resultados de una investigación mediante presentaciones orales y escritas que se apoyen en presentaciones multimedia.

17. Plan de Acción. Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos, tiempo, responsables, resultados esperados o productos . Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Usa elementos tecnológicos adicionales para construir elementos de Multimedia con el fin de enriquecer las presentaciones. Cámara fotográfica digital, fotocopiadora y escáner TRIMESTRE José Luis Ochoa B Rafael Jiménez A. Reconoce el sentido de la cultura tecnológica, la pertinencia en el significado de los saberes, mediante el desarrollo y la evaluación de procesos que integran lo cognitivo, lo procedimental y lo latitudinal para el bienestar personal y social. Diseña presentaciones utilizando distintos formatos de trabajos y de exposición Recurso humano, papel, tinta e impresora. BIMESTRE Hna. María Reyes José Luis Ochoa B Planea una Base de Datos para almacenarlos, clasificarlos y presentarlos a la sociedad. Usa periféricos para enriquecer las presentaciones con elementos de multimedia. Cámara digital de video, micrófonos y entrada de audio. BIMESTRE Luis Armando Luna José Luis Ochoa B. Utiliza la función apropiada de una Base de Datos para Exportarlos de un informe al formato HTML y publicarlos en un servidor Web o en un servidor de local.

18. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Realiza ediciones fotográficas y de imágenes Editor grafico Paint – Logo, Power Point UNA SEMANA Rafael Jiménez A. Hna. Stella Castañeda Mediante el desarrollo de un sitio Web, demuestra habilidades de expresión escrita y visual para comunicar ideas. Realiza presentaciones avanzadas como animaciones con elementos tecnológicos. Elementos multimedia T R E S DÍAS José Luis Ochoa B. Hna. María Reyes Mediante una Presentación Multimedia sencilla, expone ante sus compañeros su posición sobre las capacidades y limitaciones de la tecnología actual y predice las que podrían surgir en años futuros. Usa responsablemente las TICS como medio de comunicación interpersonal en grupos (chat y foros). Cronogramas y (juegos virtuales) (Chat y foros). UNA JORNADA Luis Armando Luna José Luis Ochoa B. Integra las TICS al currículo Institucional, localizando en Internet un proyecto de danzas para desarrollarlo en línea con bailarines de otra ciudad del folklore. Identifica tanto los componentes como la tecnología presente en una red de computadores. Hardware, Software y Procesador de texto QUINCE D I A S Rafael Jiménez A. Hna. Stella Castañeda Utiliza la función apropiada de una Base de Datos para Exportar los datos de un informe al formato HTML y publicarlos en un servidor Web o en un servidor de local.

19. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Hace buen uso de las enciclopedias y de las bibliotecas virtuales La biblioteca virtual y enciclopedias DOBLE JORNADA José Luis Ochoa B. Luis Armando Luna Con el apoyo de software para: Mapas conceptuales, Organigramas (PowerPoint), Calendarios (MS Outlook) o Cronogramas, define o redefine el problema de investigación propuesto. Hace buen uso del tiempo de consulta y manejo de Internet como revolución de la comunicación. Correo electrónico, chat – redes – protocoles. UN S E M E S T R E Hna. Stella Castañeda Rafael Jiménez A. Localiza y usa adecuadamente los recursos tecnológicos disponibles fuera del colegio (en la comunidad) y en Internet (motores de búsqueda, centros de acceso comunitario a Internet, cafés Internet, recursos gubernamentales, grupos de noticias, listas de discusión. Expresa las relaciones de semejanza y diferencia existentes entre los modelos culturales y éticas, dando sentido a la dignidad humana. Texto bíblico, Película, Mensaje reflexivo y componente humano J O R N A D A RETIRO Hna. María Reyes Hna. Stella Castañeda Con su actitud cotidiana, demuestra que aboga por comportamientos legales y éticos entre sus compañeros, sus familiares y comunidad, en lo que respecta al uso de la Tecnología de la Información (TIC).

20. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Comprende mitos y leyendas en la historia de las danzas tradicionales de Colombia, Documentos, ensayos, audiovisuales, video vid y testimonio humano R E s HORAS Hna. María Reyes Luis Armando Luna A analiza con sus compañeros bailarines las ventajas y desventajas del uso de la tecnología tanto en los sitios de trabajo como en la sociedad en general. Historia, Ritmo y expresión corporal, en la historia de las de las danzas. Auditorio, audio y potencial DOS HORAS José Luis Ochoa B. Hna. Stella Castañeda Mediante el desarrollo de un sitio Web, demuestra habilidades de expresión escrita y visual para comunicar ideas creativas de las danzas. Identificando ritmos típicos colombianos y uso de instrumentos musicales. Humanos, Sala de cómputos UNA JORNADA José Luis Ochoa B. Luis Armando Luna Apoyándose en una Simulación de juegos virtuales adquiere habili dades y destrezas mentales. Música y danza folklórica Colombiana (movimiento corporal coreográfico (región llanera) El joropo. Auditorio, Instrumentos de percusión, arpa, cuatro y maracas UNA SEMANA Rafael Jiménez A. José Luis Ochoa B. Identifica el contexto sociocultural y la proyección escénica del folklore tradicional Llanero. Publicación en el blog Institucional Internet, computador A UNA SEMANA José Luis Ochoa B. Manejo adecuado de tecnología y comunicación.

26. INTEGRANTES MARIA REYES ARMANDO LUNA JOSE LUIS OCHOA

27. FIN