2. Filosofia da Escola
A escola RENOVAÇÃO onde o aluno e o professor
sejam agentes de transformação da realidade com
a finalidade do pleno desenvolvimento do
educando, seu preparo para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho,
resgatando os valores pessoais, sociais, morais e
transcendentais para convivência fraterna que os
levem a realização pessoal e social, tornando a
sociedade mais humanizada.

4. “Se a educação sozinha não pode transformar a
sociedade tampouco sem ela a sociedade
muda”
Paulo Freire

5.  Para que a Escola Heloísa Louzada tivesse Ensino
Médio deveria comportar Pré-Escola e Ensino
Básico, isto é, desde a Pré-Escola até a 8ª série
perpassando pelas séries iniciais do Ensino
Fundamental, até as séries finais, porém a escola
até os dias de hoje possui ensino a partir da 5ª
série, atualmente 6º ano.
 Como a implementação do Ensino Médio não foi
possível em anexo a Escola Heloisa Louzada, surgiu
à idealização de uma nova Escola no Bairro Getúlio
Vargas. Sua principal idealizadora foi à professora
Candida Corina Taborda Alves.

6.  Inicialmente o funcionamento das duas escolas
permaneceu junto e estendeu-se até o ano de 1993.
A partir deste ano, até mesmo as repartições
separaram-se como: sala dos professores, direção,
secretaria, e quadro de funcionários. Durante este
meio tempo, nossa lutadora e idealizadora veio a
óbito.
 O nome oficial com o devido desligamento da
Escola Estadual de Ensino Fundamental Heloisa
Louzada, se deu no dia 22 de outubro de 1993, que
denomina a Escola de Ensino Médio, que funciona
em anexo a Escola Heloisa como: Colégio Estadual
de Ensino Médio Candida Corina Taborda Alves.

7. Professora Candida Corina Taborda Alves

9. DIREÇÃO: Maria Luisa Almeida Miranda
VICE – DIREÇÃO: Cleonice Frantz Zanini e Ivanir
Lorena Moura Giacomini
SUPERVISÃO: Ana Ceci Machado Leon
ORIENTAÇÃO: Denise Porto Costeira
SECRETARIA: Cíntia Tiburski Souza e Luciana Moreira
Piemolini
SETOR DE PESSOAL: Cíntia Tiburski Souza
SERVIÇOS GERAIS: Cinara Valentina Marques,
Graziela Leal Camponogara, Jussara Colina de Souza,
Lucia de Fátima Silveira Padilha.

11. Número total de professores: 43
Número total de pessoal no setor
administrativo: 03
Número total de funcionários: 06
Número total de pessoal técnico pedagógico:
03
Número total de professores com regência
de classe: 36

13. Parte externa da Escola

14. Portão de entrada e corredor onde se situam
as salas de aula compartilhadas entre as
duas escolas

15. Refeitório e banheiro

16. Quadras de esportes

17. Situação da Escola na parte externa

18. Sala de aula e biblioteca

19. Posição dos alunos quanto à escola
Foram obtidos alguns dados sobre a escola através de
um questionário feito com os alunos dos 1ºs anos.
• Aproximadamente 90% dos alunos questionados não
tem conhecimento sobre a história da Escola, e mais
da metade deles também não sabe da origem do nome
da escola.
• Na parte da estrutura física o que mais os alunos
sentem necessidade é de uma cantina.
• Nas sugestões citadas pelos estudantes eles
gostariam que investissem em laboratórios de ciências,
e também no melhoramento das quadras esportivas.

21. Projeto Politico Pedagógico – PPP
 O documento foi realizado com a participação de
toda a Comunidade Escolar.
 Quanto ao segmento de pais, deve ser mencionada
a dificuldade de reuni-los para sanar esta situação
foram elaboradas questões simples concernentes à
escola a fim de assegurar maior participação da
família na tomada de decisões.

22. Projeto Politico Pedagógico – PPP
 Avaliação como um processo contínuo de
acompanhamento do aluno, que visa diagnosticar os
avanços e limites inerentes à aprendizagem.
 A metodologia utilizada desafia e incentiva o
educando a construir seus conhecimentos a partir
do meio e da realidade onde vive, inspirado na fé e
nos valores perenes

23. Prioridades da Escolas dentro do Projeto Politico
Pedagógico – PPP
 Criar alternativas de conscientização e motivação,
resgatando o interesse do aluno na Escola;
 Elaboração de projetos vivenciais;
 Evitar a evasão e diminuir a repetência;
 Dinamizar o trabalho do Conselho Escolar, Grêmio
estudantil, objetivando a integração e
aperfeiçoamento do processo de ensino-
aprendizagem;

24. Prioridades da Escolas dentro do Projeto Politico
Pedagógico – PPP
 Prover a Escola, junto a CRE, de recursos humanos
para o atendimento priorizando alunos e sala de
aula;
 Prover mecanismos de atualização de verbas
conforme a demanda;
 Prover a Escola de professores habilitados para
atenderem e proporcionarem o desenvolvimento
integral do aluno (teórico-prático).