Este proyecto propone utilizar las redes sociales y la tecnología como recursos educativos para complementar los aprendizajes en educación física y salud pública en un colegio secundario en La Pampa, Argentina. Los estudiantes usarán Facebook, Edmodo y Google+ para colaborar de forma remota, mientras que la página de Facebook alojará los trabajos terminados. El proyecto integra diferentes áreas del conocimiento y evalúa el trabajo colaborativo y el uso de las herramientas tecnológicas.
3. La visión de este proyecto es incorporar los saberes del campo
disciplinar del área, a través de los recursos tecnológicos
disponibles y de acceso libre con fines pedagógicos, con la
intención de complementar los aprendizajes significativos en la
formación integral de futuros adultos sanos.
Las estrategias didácticas serán brindadas por el uso de las Redes
Sociales y entornos virtuales como recursos pedagógicos y la
implementación de las Tic para la producción de los materiales
que elaborarán los/as alumnos/as.
Además de la intencionalidad específica del abordaje teórico del
área disciplinar de Educación Física, está la de introducir a los
estudiantes al campo de la investigación científica y social, y la
apropiación de los recursos tecnológicos y sus implicancias como
plataformas educativas.
4. La Salud Pública es responsabilidad de todos y cada uno/a de los
ciudadanos de un país, es por ello que la escuela tiene la enorme
responsabilidad de formar personas con los principios y valores necesarios
para involucrarse en la construcción ciudadana.
Es en ella que la Educación Física Escolar recobra su vital e invalorable
desarrollo, a través de la apropiación de saberes que le permitan a las
personas ser gestoras y partícipes de su propia calidad de vida y la de su
comunidad.
Esta apropiación del campo de la salud pública conlleva desafíos que
trascienden el tiempo, los espacios y a las personas, es por ello que hoy es
posible trabajar con las nuevas tecnologías y sobre todo con la de la
información como recurso estratégico para implementar intervenciones
efectivas y posibles, sin olvidar la articulación de saberes en las diferentes
áreas del conocimiento, como ser en este caso la biología, tecnología de
la información, educación tecnológica, construcción de la ciudadanía,
entre otras.
5. El Proyecto se llevará a cabo en el Colegio 9 de Julio de la
ciudad de Santa Rosa, provincia de La Pampa, cito en 9 de
Julio 375 y el mismo estará dirigido y coordinado por la Prof.
Lic. Gabriela R. Boidi.
Participará el CoPEF de La Pampa, dándole marco a la
difusión y promoción de las producciones elaboradas y
viabilizando la concreción de las mismas a cargos de sus
autores/as.
6. Diseñar proyectos educativos en los que
se fomente el trabajo colaborativo y la
integración de diferentes saberes
curriculares de las áreas disciplinares
involucradas (Educación Física, Biología y
Tecnología).
Utilizar las redes sociales y sus aplicaciones
para trabajar documentos de manera
colaborativa y en línea.
Adquirir hábitos y conocimientos sobre la
prevención y promoción de la salud, la
recreación activa y la protección del
ambiente, mediante la gestión autónoma
y responsable del uso de las Tic.
Incorporar a las nuevas tecnologías como
una herramienta de productividad y
comunicación en el desarrollo de
materiales e intercambio de información
de los alumnos y con el docente.
7. Edmodo
Facebook
Grupo
secreto y
Página
Área
Curricular
¡36pn8
Google+
Grupos por
Proyecto
La Red Social a utilizar es Facebook en el cual se creará un grupo secreto para comunicarse entre los miembros del
grupo y con los docentes, permitiendo una rápida y fluida circulación de información, comentarios, debates,
opiniones, socialización de información, dudas, preguntas, etc.
Edmodo, red social vertical como plataforma virtual donde una (1) vez por semana en horario a acordar, se llevará
a cabo la clase teórica específica del área.
Google+, para armar pequeños grupos por proyecto de trabajo colaborativo.
8. Cada una de las APLICACIONES
EXTERNAS se utilizarán para realizar
presentaciones, documentos,
informes y videos. Cada alumn@ y/o
grupo optará por la elección de una
o varias de estas aplicaciones para
la presentación de sus trabajos,
dependiendo las consignas de los
mismos, algunos de los cuales serán
compartidos en el grupo y otros en
la página.
9. APLICACIONES INTERNAS en Facebook se
usarán: Eventos: fechas de presentación
de trabajos; fechas de entrega; horarios
de encuentros virtuales; etc.
Preguntar: evacuar dudas.
Notas: calificaciones; recomendaciones;
sugerencias. Grupos: secretos.
Páginas: se subirán noticias alusivas;
artículos de difusión; trabajos aprobados,
etc.
Mensajería interna y Chat: comunicación.
10. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN:
Los administradores de red serán el docente designado del área de tecnología y la
coordinadora del proyecto.
Se invitará en cada grupo a los integrantes del curso completo. Cada curso tendrá designado
un grupo diferente.
En la página el acceso será público para los miembros de la Institución.
Las actividades a desarrollar en la red Facebook será principalmente de comunicación
colaborativa en un marco de respeto, dado que se implementa como una extensión de la
clase dentro de la escuela, estará regida por una normativa general y un reglamento interno
para su mejor funcionamiento.
Por ej.: en la clase del patio se realizó un trabajo en circuito, se describirá el circuito, sus
objetivos, capacidades físicas y motoras incluidas, en base a esta información se propondrá
una especie de debate sobre percepciones del esfuerzo, intensidad, reflexión sobre la
actividad como parte de un aprendizaje conceptual y significativo.
En Edmodo, se desarrollarán las clases teóricas del área como extensión escolar, tendrá un
módulo semanal obligatorio. Contará con una biblioteca específica, y perfilará como una
pequeña escuela dentro de la red.
La página en Facebook, alojará los trabajos y proyectos ya corregidos y evaluados de todos los
grupos disponibles para el público.
11. Tiempo del proyecto: de carácter anual, divido en tres (3) trimestres.
En cada trimestre se trabajarán informes individuales, investigación, revisión y buceo
bibliográficos, análisis y reflexiones sobre las clases prácticas.
Un (1) trabajo colaborativo de diagnósticos de situación, en el cual deberán decidir entre
todo los grupos cómo se organizan para la concreción de las consignas sin intervención de
los docentes.
Un (1) Proyecto final de investigación e intervención, por grupos de cinco participantes,
que integrará todos los saberes apropiados durante el ciclo lectivo.
Criterios de evaluación:
Uso de los recursos tecnológicos, aplicaciones y entornos educativos.
Integración de diferentes saberes curriculares.
Trabajo colaborativo.
Participación en los entornos virtuales.
Comunicación y respeto por las normativas de publicación en las redes.
Cumplimiento con los plazos de presentaciones.
Organización, consenso y acuerdos grupales para la concreción de las actividades.
Instrumentos de evaluación:
Informes, producciones individuales y grupales, proyecto final, registro de participación y
lectura en los entornos virtuales.
12. Estrategias de Seguridad y
Privacidad
En el primer encuentro virtual a través
de Edmodo, se abordará la temática
de seguridad y privacidad en la red.
Contenido a seguir trabajando dentro
de las clases presenciales del espacio
de Tecnología de la Información.
Se construirá una netiqueta de
manera
colaborativa
para
establecer determinadas pautas
de comportamiento que sean
útiles para compartir el grupo de
facebook, las aplicaciones, etc.
13. Enlaces
Grupos de Facebook (a solo efecto de poder chequearlo permanece como CERRADO y no
SECRETO)
https://www.facebook.com/groups/educacionfisicaescolarlp/
https://www.facebook.com/groups/146774888725084/
https://www.facebook.com/groups/171403232920781/
Edmodo
Código: Área Curricular ¡36pn8
Enlace a la página de Facebook
https://www.facebook.com/pages/Colegio-Secundario-9-de-Julio/188789607989639
14. Reflexión final
Las redes sociales se transformaron en
una herramienta imprescindible dentro
del aula permitiendo transformar la
escuela y la educación.
Favorecen el trabajo colaborativo, la
elaboración de acuerdos, acerca a los
docentes y alumnos, extiende la
jornada escolar más allá de las paredes
de la escuela.
La
nueva
escuela
amerita
la
incorporación de las tic y el
aprovechamiento de las
redes
sociales como entornos educativos.
La riqueza que contienen las redes
sociales y su aplicación estratégica,
en comunicación, articulación entre
áreas, extensión horaria, información,
etc., posicionan a aquellos que las
utilizan con un buen uso, en una
enseñanza de calidad.
