Animation réalisée auprès de professeurs documentalistes stagiaires de l'académie de Créteil, par Perrine Le Dûs, chargée de mission en éducation aux médias au CLEMI Créteil, et Mathieu Denel, chargé de mission Sensibilisation et évaluation chez Wikimedia France

1. Quels usages pédagogiques dans le cadre
d’une démarche d’éducation aux médias ?
CLEMI Créteil – Wikimédia France
Perrine Le Dûs – Mathieu Denel
Animation – MEEF Professeurs documentalistes –Avril 2015

2. L’association Wikimédia France
Association loi 1901 créée le 23 octobre 2004
10 salariés organisés en 5 pôles
direction générale
pôle développement
pôle réseau
pôle ressources
pôle finances
6 axes de soutien à la libre diffusion de la connaissance
Augmenter le nombre de contributeurs et enrichir les contenus, en sensibilisant et formant différents
publics cibles
Apporter un accompagnement de proximité qui facilite l'implication et la créativité des membres
Favoriser les liens internationaux
Améliorer les outils présents dans l'environnement wiki
Accroître la portée de l'association
Rendre l'environnement favorable aux projets Wikimedia
Ce que ne fait pas l'association
Héberger des serveurs de Wikipedia
Rédiger les articles
Gérer les conflits et controverses éditoriales sur Wikipedia
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4. Une dizaine de projets
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5. Wikipédia : repères
5ème site le plus visité en France*
1,5 millions d’articles
2 millions de comptes
Des dizaines de modifications à la seconde
*
http://www.mediametrie.fr/internet/communiques/l-audience-de-l-internet-en-france-en-janvier-2015.php?id=1
* https://stats.wikimedia.org/FR/TablesWikipediaFR.htm
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8. Wikipédia : principes fondateurs
1. Wikipédia est une encyclopédie : pas de travaux inédits, de
recherches originales – recueil de sources secondaires.
2. Wikipédia recherche la neutralité de point de vue.
3. Wikipédia est publiée sous licence libre : CC-BY-SA 3.0 et GFDL
(GNU Free documentation license). Chacun peut créer, copier,
modifier et distribuer le contenu.
4. Wikipédia suit des règles de savoir-vivre.
5. Wikipédia n’a pas d’autres règles fixes.
Règle sous-jacente : respect de la loi.
L’auteur d’un contenu n’en est pas propriétaire, mais il en est
responsable aux yeux de la loi de son propre pays.
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9. Les critiques les plus fréquentes
●Articles en état d’inachèvement permanent,
●anonymat des contributeurs,
●problèmes posés par la question de la neutralité,
●variabilité de la qualité et du degré de complétion des articles,
●vulnérabilité face aux vandalismes.
MAIS
●Tous nos élèves utilisent fréquemment Wikipédia
●87 % des enseignants utilisent Wikipédia dans le cadre de leur
pratique professionnelle (étude du Pew Research Center sur les
enseignants US, 2012)
⇒Comprendre le fonctionnement de Wikipédia pour
savoir comment mieux l’utiliser.
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10. Structure d’un article
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11. Evaluer la fiabilité grâce aux labels
L’avancement sur Wikipédia désigne le stade quantitatif ET qualitatif des informations présentes sur l’article ;
il est défini par quatre stades d’évolution :
●« ébauche » qui désigne les articles existant mais à peine commencés ;
●« BD » ou bon début qui désigne les articles présentant un plan sommaire et des informations essentielles mais
ces articles sont peu développés ;
●« B » : Bien construit
●« A »: Article Avancé.
À cela s’ajoute le système de labellisation des articles auxquels l’accession ou la destitution est décidée par
l’avis de la communauté :
●« BA » ou bon article ;
●« AdQ » ou article de qualité.
Chaque article prétendant à l’un des quatre stades ou à l’un des deux labels se doit de répondre à un certain
nombre de critères spécifiques dans cinq domaines liés à l’écriture de l’article :
●le contenu, à savoir l’étendue de la couverture du sujet traité par l’article ;
●les sources, à savoir la référence aux documents (sérieux) attestant des faits décrits par l’article ;
●la mise en page, à savoir le plan général, l’usage des illustrations judicieusement choisies et placées… ;
●le style, à savoir le niveau de langage, l'orthographe, la syntaxe, la typographie, la tournure des phrases…
●la wikification, à savoir l’usage correct du code wiki pour créer des titres, du gras, de l’italique, l’usage de
liens internes modéré mais utile, etc.
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12. Formation MEEF-Doc – P. Le Dûs / M. Denel – Avril 2015

13. Activité pédagogique :
la course wikipédienne ou wiki war
●Objectifs :
– Apprendre à naviguer dans WP
– Lier entre elles et hiérarchiser les connaissances acquises
– Mettre en œuvre une stratégie de recherche
●Déroulement :
– L'enseignant choisit un article point de départ et un article point
d’arrivée sur l'encyclopédie.
– Chaque étudiant part du premier article et doit atteindre la cible en
cliquant sur n'importe quel lien présent dans les pages qu'il visitera. Il
note le chemin pris pour passer du début à la fin.
– La course est remportée par celui qui a suivi le plus petit nombre de
liens.
●Exercice : Pikachu => Astronomie
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14. Contribuer à Wikipédia en classe
●Objectifs :
– Approfondir des connaissances disciplinaires
– Travailler des compétences rédactionnelles
– Appréhender un dispositif de travail collaboratif et ses règles de
fonctionnement
– Comprendre le fonctionnement d’un média dans une démarche de
production
●Créer un compte utilisateur :
– Permet d’être identifié par pseudo, pas par IP
– Essentiel en établissement scolaire (pour éviter le blocage de compte)
– Accès à de nouvelles fonctionnalités
– Accueil par les wikipédiens
– Implication concrète et à titre personnel de l’élève
●Se référer aux recommandations sur la façon de rédiger :
https://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Recommandation
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15. Contribuer à Wikipédia en classe
●Comment contribuer ?
●Créer un article
Tout sujet ne peut pas prétendre devenir un article. Attention aux critères d’admissibilité !
●Améliorer des articles existants
Enrichissement, réorganisation, ajout de liens, références…
●Traduire des articles d’autres versions linguistiques de WP
●Eviter les écueils
●Etre soi-même contributeur sur WP
●Présenter le projet dans l’espace dédié
●Inciter les élèves aux échanges avec la communauté
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16. Par où commencer ?
Si vous n’avez pas repéré d’articles / thématiques à créer / modifier / enrichir, il est possible
d’accéder à diverses ressources vous aiguillant dans la création et la modification d’articles.
Articles à créer en 2015 :
https://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Le_Bistro/Articles_%C3%A0_cr%C3%A9er_en_20
Articles au stade d’ébauche :
https://fr.wikipedia.org/wiki/Cat%C3%A9gorie:Article_d%27avancement_%C3%A9bauche
Les articles au stade d’ébauche, c’est à dire qui donnent trop peu d’informations, sont référencés.
Catégories comprenant des articles au stade d’ébauche :
https://fr.wikipedia.org/wiki/Sp%C3%A9cial:ArbreCat%C3%A9gorie/Cat%C3%A9gorie_d%27%C3
Projets thématiques :
https://fr.wikipedia.org/wiki/Projet:Accueil
Si vous ne voulez pas contribuer sur des articles vous pouvez devenir un WikiGnome !
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17. Vous n’êtes pas seuls
FAITES RELIRE VOTRE BROUILLON
Vous pouvez en demander la relecture soit via le wikipédien bénévole qui vous a accueilli soit via
https://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Forum_des_nouveaux/relecture
POSER UNE QUESTION SUR WIKIP DIA EN G N RALẾ Ế Ế
https://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Forum_des_nouveaux > Poser une question...
FAITES APPEL A UN PARRAIN OU MARRAINE
https://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Parrainage_des_nouveaux (en fonction d’un portail Wikipédia)
INTERAGISSEZ EN DIRECT SUR LE TCHAT D’AIDE
https://kiwiirc.com/client/irc.freenode.net/#wikipedia-fr-accueil
PARTICIPER AUX ÉCHANGES AUTOUR D’UN PROJET
https://fr.wikipedia.org/wiki/Portail:Accueil
https://fr.wikipedia.org/wiki/Projet:Accueil
https://fr.wikipedia.org/wiki/Discussion_Projet:Portail_et_projet
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18. Le wikiconcours lycéen
●Organisé en partenariat CLEMI – Wikimedia France
●1 classe – 1 projet (disc., pluridisc., AP, TPE…)
●Créer ou enrichir des articles de l’encyclopédie
●Publier toutes les phases du travail sur WP
●Encadrement par le CLEMI académique
●Clôture des contributions début mai 2015
●Présentation du wikiconcours 2014-2015
●Exemples dans l’ac. Créteil
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19. Contribuer sur les autres projets wiki
●Wikimedia Commons :
●Alimenter la base en photos ou images sous licence CC
- Photos de la commune, du musée local…
- Photos d’espèces végétales, animales peu documentées
●Aborder des notions relatives au droit de l’information
- Notion de source
- Licences Creative commons
- Droit à l’image
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20. Vikidia, le Wikipédia des 8 - 13 ans
« L’encyclopédie des 8-13 ans que chacun peut améliorer ! »
●Adapté au niveau scientifique des élèves de collège
●Il reste de la « place » pour contribuer
●Adapter son discours à son public : vulgarisation (lycéens)
●10000 articles en français et 30 contributeurs réguliers
●Pics de connexions : dimanche et mercredi
https://fr.vikidia.org/
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21. Ressources
● Guide d’accueil sur Wikipédia (possibilité d’en recevoir par la Poste) :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Aide:Livret_Bienvenue_sur_Wikip%C3%A9dia
● Wikipédia en classe :
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Livret_Wikip%C3%A9dia_en_classe_-_Wikim%C3%A9
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22. Références
● Devouard, Florence. Paumier, Guillaume. Wikipédia : découvrir, utiliser, contribuer. Presses
universitaires de Grenoble, 2009. (Les outils malins). ISBN 978-2-7061-1495-3
● O’Hare, Carol Ann. «Utiliser Wikipédia en classe dans une démarche d’éducation aux médias».
Conférence Les mercredis de Créteil : Eduquer aux médias numériques, quels enjeux pour
l’école ?, 20 février 2013. En ligne : http://www.ac-creteil.fr/enseignements-mercredisdecreteil-
videosmediasnumeriques.html
● Bienvenue sur Wikipédia : guide pratique pour contribuer (brochure). Wikimédia France, juin
2012. En ligne :
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/ef/Welcome2WP_French_WEB.pdf
● Wikipédia en classe (brochure). Wikimédia France, nov. 2011. En ligne :
http://www.wikimedia.fr/sites/default/files/userfiles/Wikip%C3%A9dia%20en%20classe-
Wikim%C3%A9dia%20France.pdf
● Aide de Wikipédia. Wikipédia, MAJ 21 septembre 2014. En ligne :
https://fr.wikipedia.org/wiki/Aide:Sommaire
Le logo de Wikipédia utilisé dans cette présentation est la propriété de la Wikimedia Foundation ©
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23. Nous contacter
Contacter le CLEMI Créteil
Perrine Le Dûs, professeur
documentaliste, chargée de mission
Education aux médias.
Twitter : @perrineld
Le site du CLEMI :
http://clemi.ac-creteil.fr/
clemicreteil@ac-creteil.fr
Contacter Wikimedia France
Mathieu Denel, chargé de mission
Sensibilisation et Evaluation.
Twitter : @mathdenel
http://www.wikimedia.fr/
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