O documento discute duas perspectivas sobre o impacto das atividades humanas nas alterações climáticas. A primeira perspectiva defende que as atividades humanas têm um impacto significativo no clima a nível global. A segunda perspectiva argumenta que o impacto é mais limitado e localizado. O documento pede aos estudantes que escrevam um texto argumentativo sobre este tópico com base nestas duas perspectivas.

1. ESCOLA BÁSICA INTEGRADA QUINTA DO CONDE – 11/12
CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS – NÍVEL SECUNDÁRIO
CULTURA, LÍNGUA E COMUNICAÇÃO
EFA – NS – 2º Ano
UNIDADE DE FORMAÇÃO DE CLC 2 - Culturas Ambientais
CURTA DURAÇÃO
-A Língua como fator de intervenção ambiental sustentável.
CONTEÚDOS
FORMADORA: Ana Carriço FORMANDOS: DATA:
O TEXTO ARGUMENTATIVO
Argumentação, arte de persuadir
Desde que o homem começou a conviver, usou a palavra como meio de dar a conhecer aos
outros as suas mundividências e como forma de convencer o(s) outro(s).
A comunicação argumentativa supõe: um orador (isto é, alguém que se propõe exercer uma certa
influência), um auditório (isto é, uma pessoa ou conjunto de pessoas a quem o orador se dirige e
pretende convencer) e um discurso (o conjunto dos argumentos organizados de modo a persuadir).
Aristóteles definiu a argumentação como a "arte de falar de modo a convencer".
1. Como elaborar um bom discurso argumentativo
Perguntas Tarefas
o Qual é o objetivo deste o Estabelecer um objetivo.
discurso/trabalho? o Definir um tema.
o Qual é o assunto que eu quero o Estabelecer as fontes de informação.
tratar? o Definir conceitos, estruturar ideias e
o Onde posso obter informação construir bons argumentos.
sobre o tema? o Sublinhar o sentido e a utilidade da
o Qual é a minha tese? nossa tese.
o Como vou organizar o meu o Apresentar uma conclusão.
discurso? o Fazer um diagnóstico das motivações
o Que conclusão tirarei desta do auditório e antecipar possíveis
investigação? respostas.
o Como responder às refutações? o Pedir opiniões críticas antes da
o Como se caracteriza o auditório? apresentação.
o O meu discurso está
compreensível?
2. Qualidades do texto argumentativo:
- Rigor, clareza, objetividade, coerência, sequencialização, riqueza lexical.
3. Estrutura do texto argumentativo:
- Introdução: delimitar cuidadosamente o tema/tese do autor sobre esse tema.
- Campo argumentativo: Encontrar argumentos (razões) que justifiquem a tese/utilizar exemplos
conhecidos do auditório (pessoa ou conjunto de pessoas que queremos persuadir) /prever e refutar
os possíveis contra-argumentos.
-Conclusão: Síntese final/orientar o auditório para a conclusão que interessa tirar.
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4. Conetores lógicos:
Indicadores de premissa (argumentos) Indicadores de conclusão
pois por isso
porque por conseguinte
dado que implica que
como foi dito logo
visto que portanto
devido a então
a razão é que daí que
admitindo que segue-se que
sabendo-se que pode-se inferir que
assumindo que consequentemente
Leiam os textos seguintes.
Texto A
“A história da raça humana e das suas culturas deve muito às variações do clima no passado. (…)
Da mesma forma, não há dúvidas de que o nosso futuro será fortemente influenciado pelo clima.
Os cientistas que investigam o dinâmico sistema terrestre têm noção da sua complexidade e dos
seus constantes reajustes. Actualmente, pela primeira vez, uma espécie, o Homo sapiens, tornou-se
o principal agente de transformação do Sistema Terra e dos padrões climáticos. Estamos igualmente
a observar e a entender melhor o modo como essas transformações ocorrem, a escalas relevantes
para as regiões e sociedades onde vivemos. Para isso, é necessário perceber a diferença entre a
variabilidade natural e a variabilidade devido à influência humana (muitas vezes chamada de
variabilidade “antrópica”). Contudo, com o passar do tempo, esta distinção aparentemente clara
tornar-se-á cada vez mais indistinta.”
John Dodson (University of Western Australia) e outros
Texto B
“A influência do homem sobre a natureza e, em especial, sobre o clima da Terra é mais limitada do
que se pode imaginar. O papel da humanidade sobre o clima pode ter reflexos em escala local ou
regional, mas dificilmente isso se expande para o nível global. Contudo, a discussão ecológica é
válida para alertar que o problema ambiental é sério, e não porque causará mudanças climáticas,
mas sim porque mais pessoas sofrem a cada dia com os impactos dos fenómenos naturais sobre o
ambiente construído e, assim, é preciso agir localmente.”
Juliana Ramalho Barros, Geógrafa
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Com base nas ideias distintas que acabou de ler, elabore um texto argumentativo (seguindo as
características anteriormente enunciadas) sobre os impactos das atividades humanas nas
alterações climáticas.
NOTA: O texto deverá ter cerca de 500 palavras (Arial 11, espaçamento 1).
A apreciação científica sobre o impacto das atividades humanas nas alterações climáticas, cabe
naturalmente aos cientistas. A ação cabe a cada ser humano. Por conseguinte, tendo a ciência uma
base empírica, seria de esperar dos dois académicos, opiniões menos divergentes sobre o tema e
mais esclarecedoras quanto à responsabilidade do ser humano sobre o seu habitat natural.
As opiniões descritas nos textos, não são totalmente divergentes, uma vez que ambas admitem a
existência de problemas ambientais e sugerem a necessidade de mudança atitude, contudo, opõem-
se, na medida em que o primeiro defende a ligação intemporal da evolução da humanidade às
alterações verificadas na natureza e no segundo texto, essa relação é limitada às comunidades
locais, sem reflexo significativo à escala mundial.
Daí que, a opinião defendida por cada um dos autores, coloca-nos perante o mesmo problema mas
convida-nos a agir duma forma diferente – o primeiro impele-nos a compreender as causas do
problema e a agir sobre elas, o segundo texto, retira o problema da sua dimensão global, o que
pode reduzir o sentido de responsabilidade, limitando a vontade do homem em agir
responsavelmente, apenas porque sente cada vez mais e de forma mais ameaçadora as
consequências negativas da degradação do ambiente.
No contexto da sustentabilidade e equilíbrio dos ecossistemas e da vida na Terra, em que uma
pequena bactéria pode conduzir à morte, ou à extinção de uma espécie dominante, não é difícil
subscrever a opinião de John Dodson, quanto à intima dependência entre todos os seres vivos e ao
poder de transformação do Sistema Terra que o homem tem vindo a adquirir.
Daí que, é crucial ir além da simples perceção das consequências das alterações climáticas no
nosso quotidiano, para despoletar na sociedade a preocupação sobre as questões ecológicas, como
defende a geógrafa Juliana Barros, pois, é mais eficiente e previdente, adquirir conhecimento e
responsabilidade sobre as causas dos problemas do que sobre as suas consequências.
Sabendo-se que as alterações climáticas só são consideradas como tal, se verificadas à escala
global e que a intervenção do homem, mesmo que executada ao nível local, tem causado grande
impacto não só no clima como em todos os ecossistemas, é, como refere o autor do primeiro texto,
com o qual concordo, importante perceber a diferença entre os factores naturais e os causados pelo
homem em relação ao aumento da temperatura da Terra, à extinção de espécies ou à redução dos
recursos hidrícos, para melhor entendermos, onde e como podemos intervir:
- Valerá a pena reduzir o consumo ou reciclar, quando a maioria das pessoas não o fazem ?
Pergunta um cidadão consciente da importância desta prática. Jonh Dodson, responde de forma
complexa, mas responde, propondo-nos distinguir entre aquilo que nos é impossível impedir (por ex:
a deslocação das placas tectónicas e os subsequentes terramotos) e o que está ao nosso alcance
modificar, ainda que a uma escala aparentemente insignificante, mas que assumida num contexto
de interdependência ambiental entre a “totalidade” dos seres vivos, pode reproduzir o efeito da
bactéria atrás referida, neste caso, sobre a atitude dominante do pouco respeito que o homem tem
pela “mãe” natureza.
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CULTURA, LÍNGUA E COMUNICAÇÃO
EFA – NS – 2º Ano
Maria Helena Cordeiro
A Preencher pela Formadora
Observações: _____________________________________________________________________________________
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Data de Correção: ________________ A Formadora: ___________________________
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