1. Dra. María de los A
Rodríguez
Fac Ciencias de Médicas
Universidad del Aconcagua

2. Etimología: El término Pediatría proviene del
griego
Paidos = Niños
Atreia = Cuidados
Por lo tanto un Pediatra es un Médico
especializado que atiende a los niños sanos con
énfasis en:
Los procesos de Crecimiento y
Desarrollo
Sus posibles alteraciones
Las enfermedades que puedan

3. • Se trata de parte de la Medicina que se ocupa
de los pacientes desde el nacimiento hasta el
final de la adolescencia, sin que exista un límite
preciso que determine el final de su validez• Estudia al niño como ser humano en
permanente cambio, desde los puntos de vista:
- biológicos
- psicológicos
- sociales
° Es la Medicina total e integra de la infancia

4. • PROTEGER
• PROMOVER
• RECUPERAR
• REHABILITAR

5. • El ideal de todo Pediatra es lograr una infancia
sana y feliz.
• Que por acciones preventivas en todas las áreas
de la salud, tengan un desarrollo y un
crecimiento saludable, hasta completar la
madurez y que esto les permita ingresar sanos y
fuertes en la vida adulta.

6. • L a constitución genética y el medio ambiente
físico, emocional y social del individuo
determinan la forma como un niño crece y se
desarrolla a lo largo de las 2 primeras décadas
de la vida
• Uno de los principales objetivos de la pediatría
consiste en ayudar a que cada niño consiga su
potencial individual a través de la vigilancia y
del cribado periódico para confirmar la
progresión normal o detectar anomalías del
crecimiento y/o del desarrollo

7. Recién Nacido - Lactantes
Niños - Adolescentes

8. ETAPAS DE LA VIDA DEL NIÑO
RECIEN NACIDO
Nacimiento - 28 días
LACTANTES
1 mes
– 1 año
PERIODO NEONATAL
PRECOZ
TARDIO
ESTO TAMBIEN SE DENOMINA
PRIMERA INFANCIA
PREESCOLARES
2 años – 4 años
ESCOLARES
5 años – 12 años
SEGUNDA INFANCIA
PUBERTAD ( entre los 10 y 12
años se inicia la pubertad
ADOLESCENTES
12años – 20 años
-
TEMPRANA
MEDIA
TARDIA

10. • Etapa crítica de la vida donde el neonato pone a
punto funciones orgánicas que ensayó en la vida
fetal y comienza a cumplir con otras funciones,
como la respiratoria, por ejemplo
• Inicia la adaptación al nuevo medio ambiente
• También se inicia la adaptación de la familia al
recién nacido
• Se establece y/o se afianza la relación madrehijo
• Se establece la Lactancia materna
• Ritmo alimentario y de sueño son inconstantes

12. • Etapas de grandes cambios en cuanto a
crecimiento. Por lo que mensualmente se
controla al bebé para valorar dicho incremento
cuantitativo: peso, talla, perímetro craneano.
• Estas medidas que debemos tomar nos
informaran de como se alimenta el niño, con que
esmero se lo cuida, cuanto de contención se le
brinda.
• Al mismo tiempo se valora el desarrollo, que es
todo lo referido a aspectos madurativos,
cualitativos.

15. • Representa una etapa decisiva en el desarrollo de las
capacidades físicas, intelectuales y emocionales de cada
niño
• Es la etapa más vulnerable del crecimiento, puesto que
el niño muestra gran dependencia, motivo por el cual
requiere gran protección
• En esta fase se forman las capacidades y condiciones
esenciales para la vida, ya que en el cerebro se
establecen mayor numero de conexiones sinápticas y
que el mecanismo de mielinización se esta completando
• El amor y la estimulación intelectual, permiten a los niños
desarrollarse con SEGURIDAD y AUTOESTIMA
• Para ello, su entorno y las condiciones de vida de la
madre son fundamentales

17. • El niño que inicia esta etapa, ha culminado un proceso
evolutivo con profundos cambios físicos y psicológicos
• Está penetrando en nuevos campos de acción, sobre
todo fuera de su casa. El ingreso escolar es un paso muy
movilizador y de gran trascendencia. Tiene que
adaptarse y compatibilizar 2 mundos: el de su casa y el
de la escuela. Tiene que conocer un escenario social con
costumbres extrañas que lo pueden desorientar, pero
que lentamente contribuirán a su auto organización al
brindarle una escala de valores y exigirle consideración
de los demás.
• La maestra, al principio personaje amenazador, se
convierte en madre auxiliar, en la cual el niño fija su
afecto y le permite reforzar su seguridad fuera de los

18. • Mas adelante, entre los 8 – 9 años, el niño que transita
esta etapa desarrolla mas independencia del grupo
familiar, al que igual sigue necesitando como base
segura para su despegue
• Mira el afuera en búsqueda de reconocimiento, normas,
sanciones, premios, aceptaciones o rechazos
• Hacia el final de esta etapa el fenómeno más significativo
es la aparición del grupo de pares, casi siempre del
mismo sexo.
• Consolidan sus habilidades escolares en lecto escritura, y aritmética. Desarrollan pensamiento lógico,
asocian ideas, sacan conclusiones, resuelven
problemas.
• Comienzan a fijar sus intereses en aspectos distintos del
mundo exterior: historia, arte, naturaleza, juegos,
deportes……

21. • ASPECTOS BIOLOGICOS:
√ - El niño es un ser en permanente evolución
√ - Propiedades anatomo- funcionales diferentes a las del
adulto
√ - Etapas con metabolismo intenso
√ - Inmunidad deficiente
√ - Solidaridad funcional
√ - Diferencias en el patrón de respuesta emocional

22. • Anamnesis: se realiza a una 3° persona
• Semiología: con técnicas especiales. Examen con
oposición del niño
• Signos vitales que varían para las distintas edades
pediátricas ( ej. FC – FR – TA )
• Carencia de síntomas: Nauseas, mareos, dolor, etc.
• Infecciones El niño debido a sus diferencias biológicas
responde de diferentes maneras, ante los mismos
agentes agresores que el adulto y entre las distintas
etapas de la infancia
• Terapéutica: Inmadurez en el metabolismo y excreción
de drogas
• Dosificación: sustancialmente distinta. Administración por
unidad de peso o por superficie corporal

23. • PATOLOGIA DE LA POBREZA.:
. Desnutrición
Infecciones
Prematurez
Anemia
Abandono
• PATOLOGIA DE PAISES INDUSTRIALIZADOS:
Fracaso lactancia materna
Contaminación ambiental
Aumento en el N° de Accidentes
Drogadicción Delincuencia
Aborto

24. • PROVIENE DEL LATIN
_ PUERILIS = NIÑO
_ CULTURA = CULTIVO
• SIGNIFICA CUIDADO DEL NIÑO O EL ARTE DE
LA CRIANZA

26. • LA SOCIEDAD NOS PROPORCIONA UNA PROFESION
CON RECOMPENSAS ECONÓMICAS, POLÍTICAS Y
SOCIALES
• LOS PROFESIONALES TIENEN CONOCIMIENTOS
ESPECIALIZADOS Y LA CAPACIDAD DE CONSERVAR
UN MONOPOLIO DE PODER Y CONTROL,
PERMANECIENDO RELATIVAMENTE AUTONOMOS
• LA AUTONOMÍA DE LA PROFESION PUEDE SER
LIMITADA POR LAS NECESIDADES SOCIALES
• UNA PROFESION TIENE RAZÓN DE EXISTIR SI
CUMPLE SUS RESPONSABILIDADES PARA EL
BIENESTAR SOCIAL

27. •PROPORCIONAR
CUIDADO EXCELENTE A
LOS NIÑOS QUE
TENEMOS EL HONOR DE
SERVIR