Apresentação avaliação fase ii

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Apresentação avaliação fase ii

  1. 1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOSecretaria de Educação a DistânciaProjeto Um Computador por Aluno(UCA) Projeto UCA Fase II - Avaliação
  2. 2. Intenção Integração e cooperação entre o MEC, as secretarias de educação e as universidades na avaliação do Projeto UCA Fase II Enfoque proposto: avaliação formativa orientada ao gerenciamento e à gestão do Projeto UCA Avaliação formativa  De processo ou de implementação. Função de monitoramento e acompanhamento  Ocorrerá simultaneamente ao desenvolvimento do Projeto UCA - Fase II: Pilotos
  3. 3. Intenção Instrumento gerencial e de gestão.  As conclusões da avaliação servirão como subsídios de planejamento da etapa posterior da Fase II do Projeto UC A e as suas necessidades de ajustes Avaliação de todos os pilotos  Levantar dados, descrever características, especificar e evidenciar as ações, processos, produtos e resultados “Saber exatamente o que a escola está fazendo com o laptop Educacional” A proposta de avaliação deverá incluir os indicadores operacionais , as estratégias de verificação e de análises dos dados
  4. 4. Objetivos gerais Subsidiar a formulação de diretrizes e políticas para o uso dos laptops educacionais, com acesso à Internet, nas escolas públicas Identificar as necessidades de ajustes no Projeto UCA, de modo a orientar as ações futuras Adequar o Projeto UCA nas diferentes realidades e projetos político-pedagógicos em unidades escolares às políticas educacionais de melhoria da qualidade do ensino e inclusão digital social
  5. 5. Parâmetros a considerar O modelo de avaliação deve mensurar e avaliar a eficiência, eficácia e efetividade social do Projeto UCA em relação às políticas educacionais e de inclusão digital social, considerando:  As dinâmicas próprias de desenvolvimento e implantação do Projeto nas unidades escolares  A regionalização  A diversidade de realidades e contextos  Auto-sustentação do Projeto na escola  O nível de alfabetização digital  O grau de acesso à informação  Assimilação da cultura de software livre em educação
  6. 6. Parâmetros a considerar Formação de redes e práticas educativas deverão ter destaques entre os indicadores da avaliação:  Redes de mobilização e articulação para desenvolvimento da autonomia individual e coletiva  Redes de participação e gestão comunitária  Redes de produção de conhecimento, disseminação, produção e criação de conhecimentos e cultura  Uso intensivo e efetivo dos laptops educacionais e dos recursos (software / conteúdos) articulados ao currículo  Práticas pedagógicas e avaliativas  Desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes
  7. 7. Indicadores: agrupamentos e descritores De implementação  Projeto e Recursos Físicos e Humanos  Referentes aos recursos  Projeto da Escola (PE) básicos (projeto, infra-  Adequação Física (AF) estrutura e recursos humanos) necessários à  Tecnologias (TI) implantação e  Recursos Humanos (IH) implementação do Projeto  Processos Intermediários  Gestão em Tecnologia (GT)  Processos necessários ao  Gestão Pedagógica (GP) alcance das ações  Gestão Social (GS) educacionais e de inclusão  Gestão do Conhecimento (GC) digital social  Impactos e Efeitos De impactos  Gestão da Escola (GE)  Definidos em função dos  Currículo e Planejamento (CP) impactos e efeitos a partir  Relação Professor-Aluno (PA) das intervenções  Práticas Pedagógicas (PP) orientadas a determinadas  Relação c/Comunidade (RC) áreas  Resultados De resultados  Acessibilidade(RA)  Referentes aos objetivos  Inclusão Digital Social (RI) educacionais e gerais do  Qualidade no Ensino (QE) Projeto
  8. 8. Indicadores Subsidiarão diferentes análises dos fatores, processos, desempenhos e resultados de sucessos e insucessos do Projeto:  Descritivas - Identifica e avalia as particularidades de cada Piloto  Normativas – Identifica e analisa normas e padrões de desempenho dos Pilotos. Compara normas e padrões entre eles  Explicativas – Investigam as relações que favorecem a compreensão dos fatores críticos e de sucesso dos Pilotos Os indicadores de implementação (projeto, infra-estrutura e recursos humanos), bem como os intermediários deverão ser correlacionados aos indicadores de impactos e resultados nas análises Considerar a avaliação inicial (diagnóstica) em cada unidade escolar para uma análise comparada do antes e depois da incorporação do laptop educacional em relação aos índices educacionais e de inclusão digital social
  9. 9. Proposta de avaliação do Projeto UCA-Fase II – Visão sistêmica Entrada Processamento Saída Implantação Impactos Intermediário Implementação Efeitos Desempenho Manutenção ResultadosProjetoInfra-estrutura Recursos Escola Alunos Comunidade Processos Humanos Gerenciais / Professores Gestão Gestores
  10. 10. Expectativas (próximos passos) Assessoramento de especialistas em avaliação de projetos e programas sociais e educacionais no desenvolvimento da sistemática de avaliação no âmbito do GTUCA (Grupo de Trabalho de Assessoramento Pedagógico do Projeto UCA) Estruturação da rede de avaliação e a formação de implementadores da avaliação do Projeto UCA – Fase II Curso a distância sobre a avaliação do Projeto, para compreensão comum pelos implementadores da avaliação do Projeto UCA – Fase II e do contexto em que a avaliação será realizada, bem como dos conceitos do modelo de avaliação proposto e do plano de levantamento de dados e análises da avaliação
  11. 11. pedroandrade@mec.gov.br Ministério da EducaçãoSecretaria de Educação a Distância

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