En kort workshop för skolpersonal för att utveckla ett arbetssätt med datorn som verktyg.

1. Short Workshop
TPCK and SAMR
with
Dr. Ruben Puentedura
Chris Toy / Dr. Ruben Puentedura
Maine 2011-12-08

3. Using the three items your group
selected design a 21st Century
learning activity that incorporates
(T)technology, (C)content, and
(P)pedagogy
Be prepared to share!

4. Uppgift 1
• Välj ett ord från varje kolumn: Teknologi,
Arbetsform, Ämnesområde.

5. Select one item from each column
Column 1 Column 2 Column 3
digital microscope literature circles math facts
video recorder socratic discussion grammar
voice recorder think-pair-share biology
wiki cooperative learning economics
1:1 laptops graphic organizers world history
interactive whiteboard lecture local history
iPod demonstration physics
iPad hands on problem solving poetry
voice/video chat Place-Based Learning art history
cellphones simulation geometry
GPS jeopardy game health and wellness
Web 2.0 tool experiment physical education
TED video story telling world languages & culture
other tech tool? other pedagogy? other content?

6. Välj en sak från varje kolumn:
Kolumn 1 Kolumn 2 Kolumn 3
digitalt mikroskop litteratur cirkel värdegrund
video inspelare sokratiskt samtal svenska
röst inspelare tänk-parvis-dela matematik
wiki-webbplats kooperativt lärande biologi
1:1-dator tankekarta fysik
interaktiv skrivtavla föreläsning kemi
iPod demonstration teknik
iPad praktisk problem lösning geografi
röst/video chat plats-baserat-lärande religion
mobiltelefoner simulering samhällskunskap
GPS jeopardy spel historia
Web 2.0 verktyg experiment idrott & hälsa
TED video berättande främmande språk
annat lärande verktyg? annan pedagogik? annat kunskapsinnehåll?

7. Uppgift 2
• Grovplanera ett arbetsområde utifrån de
utvalda orden från varje kolumn.
• Arbetsområdet ska hamna i skärningspunkten
av TPCK- modellen: Teknologi-Pedagogik-
Ämnesområde.

9. Puentedura talade om
• hur man utifrån SAMR-modellen kan utveckla
elevernas vokabulär inom ett område. Genom
att eleverna får bearbeta de nya begreppen
på Redefinition-nivån gör de begreppen till
sina egna.

10. Where would you
place your
group’s TPCK
activity on the
SAMR
continuum?
And...
How might you
make it into a
more
http://www.hippasus.com/rrpweblog/archives/000025.html transformative
activity?

11. Uppgift 3
• På vilken nivå i SAMR-modellen vill ni i
gruppen placera er grovplanering?

13. Uppgift 4
• Hur skulle ni kunna modifiera er uppgift så att
den flyttas upp en nivå i SAMR-modellen.

14. Dr. Ruben Puentedura
Svensk bearbetning:
Charlotte Christoffersen
Centrum för Pedagogisk Inspiration
www.malmo.se/cpi