Roteiro de atividade 1 eixo do cbc geografia

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Roteiro de atividade 1 eixo do cbc geografia

  1. 1. ROTEIRO DE ATIVIDADES Professora Moema Lima Rezende • Eixo Temático- Meio ambiente e cidadania planetária Tópicos do CBC - Tópico 20 Padrão de produção e consumo Habilidades Básicas-20.2 -Explicar a relação entre padrão de consumo, desequilíbrios dos ecossistemas terrestres e problemas ambientais contemporâneos. e 20.3-Reconhecer padrões de produção e de consumo que têm tido como modelo um estilo poluidor e consumista. • Duração-4 aulas • Palavras Chave:Consumismo, recursos naturais, economia de materiais, erosão de ecossitemas Tipo de Atividade: Análise de produção de vídeo- coletiva na turma Trabalho em Grupo- trabalhando com diferentes gêneros textuais: leitura de reportagem, produção de tabela e mapeamento Produção de mapa conceitual (outro gênero textual de sintetização e articulação de conceitos)- individual • Descrição das Atividades para o Estudante 1. Título da Atividade- Apreciação e análise de documentário sobre a história das coisas Materiais necessários- data show com computador ligado à internet para visualização da História das coisas- http://sununga.com.br/HDC/?topico=display Versão brasileira; fundo de mapa múndi para mapeamento do grupo, lápis de cor para legendas, Atlas para consulta, se necessário no trabalho de grupo, roteiro de leitura impresso e distribuído aos estudantes. 2. Objetivos da atividade: Conhecer a relação existente entre o modelo consumidor imposto pelo sistema capitalista e pela globalização excludente e sua relação com a erosão dos ecossistemas e das economias locais. Trabalhar com a leitura e a produção de gêneros textuais como a tabela, o mapa e o mapa conceitual. 3. Questões preliminares para discussão Quem tem um modelo de celular mais recente na sala? Quantas vezes já trocou o celular? Quais as diferenças entre o celular antigo e o atual? Qual foi a necessidade de mudança do modelo de celular? Qual é a relação entre a diversidade de modelos de celulares e a produção de um espaço global? 4. Procedimentos que serão executados durante a atividade. A- Responder às questões e discutir em grupos para apresentação no coletivo da turma com as idéias do grupo registradas. B. Assistir o documentário sobre a História das coisas tentando compreender o que o roteiro solicita. O documentário tem 20 minutos de projeção. Roteiro- Qual é o papel dos governos, das corporações e da sociedade civil na produção da vida explicitado na História das coisas?
  2. 2. Registrar os países e regiões citados e as situações a eles relacionadas. Procurar entender a relação entre o problema da utilização dos recursos naturais e a produção de ecossistemas erodidos e dificuldades em economias locais excluídas do movimento da globalização corporativa. Procurar registrar o que os recursos naturais transformados em produtos impactam o ambiente e produzem situações de exploração do trabalhador tentando entender o custo de um produto para a natureza e para o trabalhador. C. Organizar a tabela com as regiões citadas e os países e situações a eles documentadas País(onde) Situações(o quê) Região(onde) Situações(o quê) D. Categorizar as situações que serão mapeadas escolhendo a legenda que as representará no mapeamento e o título do mapa. Onde O quê Legenda/categoria Qual será o título de seu mapa?_____________________________________________________________ E. Mapear e entregar ao professor o primeiro produto do trabalho do grupo que é o mapa produzido lembrando-se que o mapeamento inclui o título, a legenda e a fonte utilizada para mapear. F. Individualmente montar um mapa conceitual tendo como palavra-chave o padrão de produção e consumo 5. No final das atividades serão entregues ao professor um mapa por grupo e um mapa conceitual por estudante com os autores das atividades. 6. Avaliação- Responder à seguinte pergunta: Qual é o papel das corporações transnacionais, dos governos e da população na manutenção ou mudança do atual estilo poluidor provocador e destruidor dos ecossistemas terrestres? • Bibliografia- Vale a pena conhecer a discussão disponibilizada no site da SEE sobre padrão de produção e consumo- - http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/index.asp? id_projeto=27&ID_OBJETO=42094&tipo=ob&cp=3366ff&cb=&n1=&n2=Orientações %20Pedagógicas&n3=Fundamental%20-%206º%20a%209º&n4=Geografia&b=s Mapa anexo1. • Sites Consultados http://www.docspt.com/index.php?topic=3661.0 http://br.youtube.com. http://www.storyofstuff.com/index.html
  3. 3. http://incansaveis.blogspot.com/2009/02/historia-das-coisas.html http://video.google.com/videoplay?docid=-7568664880564855303#

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