4 itens palavras 2008 a 2013

904 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
0 comentários
1 gostou
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
904
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
292
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
42
Comentários
0
Gostaram
1
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

4 itens palavras 2008 a 2013

  1. 1. Estudo Comentário Análise Interpretação Comparação 2008 a 2013 ITENS QUE AVALIARAM HABILIDADES COM FOCO EM PALAVRAS CADERNO Eixo: Leitura* (*) 1 item Eixo Apropriação do Sistema da Escrita
  2. 2. Elaborado por: Edemar Amaral Cavalcante edemar.cavalcante@educacao.mg.gov.br Luana de Araújo Carvalho luanadaraujo@hotmail.com e Maria Célia Elias Mattos maria.elias.mattos@educacao.mg.gov.br Colaboração: Maria Cristina Quadros Torres
  3. 3. 1ºS/08-Teste0121 Questão: 9 Item: AL0296 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos a INSTRUÇÃO e as OPÇÕES de resposta em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Quantas palavras a frase tem? (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4 EU QUERO UMA COXINHA. 1 D3 (2008/1) - Reconhecer palavras como unidade gráfica. Teste 1/2008Eixo: Apropriação do Sistema de Escrita
  4. 4. 19 2ºS/2010-Teste02 Questão 10 Item: ALIN0842 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho onde está escrito NATUREZA. (A) NATURAL (B) NATUREZA (C) NATRZA (D) ANUESA Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de ler palavras que possuem sílabas canônicas (Consoante/Vogal). Para marcar a opção que apresenta a escrita correta da palavra, o aluno precisará estabelecer relação entre a pauta sonora da palavra (sem apoio de qualquer suporte gráfico) e sua representação gráfica. Para alfabetizar-se, é importante que o aluno reconheça corretamente palavras escritas com grafias semelhantes. Desse modo, para acertar este item o aluno deverá ter superado a ideia de que cada sílaba é grafada por apenas uma letra, bem como distinguir a palavra ouvida entre outras palavras com estrutura similar. 2 D4 (2010/2) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 2/2010
  5. 5. 25 1ºS/10 - Teste 01 CADERNO DO PROFESSOR APLICADOR II guia aplicação CAPA VERDE.indd 25 21/1/2010 09:01:32 3 D4 (2010/1) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 1/2010
  6. 6. 201ºS/10 - Teste 01 CADERNO DO PROFESSOR APLICADOR II guia aplicação CAPA VERDE.indd 20 21/1/2010 09:01:27 4 D4 (2010/1) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 1/2010
  7. 7. 18 2ºS/2010-Teste02 Questão 09 ALIN0808 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho onde está escrito o nome do animal. (A) BARATA (B) BATATA (C) BARCA (D) BARRACA Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de ler palavras que possuem sílabas canônicas (Consoante/Vogal). As palavras apresentadas nas quatro opções de respostas iniciam da mesma forma (BA), e o aluno deve identificar a opção correta por meio da leitura das demais sílabas das palavras apresentadas. Essas estratégias podem sinalizar a real capacidade de leitura do aluno e não mera adivinhação da palavra escrita. Ou seja, o aluno tem de reconhecer a palavra solicitada, entre outras com grafias muito parecidas. 5 D4 (2010/2) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 2/2010
  8. 8. 2ºS/08-Teste0217 Questão: 7 Item: AL0073 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadrinho onde está escrito o nome do animal. (A) CABRITO (B) CACHORRO (C) CAMELO (D) CAVALO 6 D7 (2008/2) - Ler palavras. Teste 2/2008
  9. 9. 18 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Veja a imagem: Comentário: esta questão avalia a habilidade de ler palavras, estabelecendo a relação entre imagem e escrita da palavra. A palavra explorada aqui apresenta dígrafo em sua formação, o que agrega complexidade à questão. Além disso, as alternativas apresentam mesma estrutura de composição.  Agora, marque um X no quadradinho em que aparece o nome do personagem apresentado na figura. PALHOÇA(A) (B) (C) (D) PALÁCIO PALHAÇO PALHETA Questão 11 7 D4 (2012/2) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 2/2012
  10. 10. 2º S/11 TESTE 2 GUIA DE APLICAÇÃO • 17 Questão 11 DF41215 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as INSTRUÇÕES em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes Faça um X no quadradinho onde está escrito o nome do desenho. (A) PASSINHO (B) PALHACINHO (C) PALITINHO (D) PASSARINHO Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de ler palavras e estabelecer a relação entre significante e significado. Para que o aluno responda a questão corretamente, deverá identificar entre as alternativas dadas, àquela que estabelece relação entre a imagem e a escrita da palavra. Nesse caso, a palavra passarinho apresenta uma estrutura mais complexa, o que agrega maior dificuldade à questão. 8 D4 (2011/2) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 2/2011
  11. 11. 1ºS/08-Teste0116 Questão: 4 Item: AL0279 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadrinho onde está escrito o nome do desenho. (A) BICICLETA (B) BISCOITO (C) PICOLÉ (D) PISCINA 9 D7 (2008/1) - Ler palavras. Teste 1/2008
  12. 12. Questão: 4 Item: AL0279 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho onde está escrito o nome do desenho. (A) BICICLETA (B) BISCOITO (C) PICOLÉ (D) PISCINA 10 D4 (2009/1) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 1/2009
  13. 13. 2º S/11 TESTE 2 GUIA DE APLICAÇÃO • 13 Questão 07 N41109 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho onde está escrito o nome do desenho: (A) FORTUNA (B) LOMBRIGA (C) TORCIDA (D) FORMIGA Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de ler palavras e estabelecer a relação entre significante e significado. Para que o aluno responda a questão corretamente, deverá identificar entre as alternativas dadas, àquela que estabelece relação entre a imagem e a escrita da palavra. 11 D4 (2011/2) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 2/2011
  14. 14. 17 1º S/ 2011 Teste1 Questão 10 Item: AL0533 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Veja a figura.  Faça um X no quadradinho do nome da figura. (A) TAMANDUÁ. (B) TARTARUGA. (C) TATURANA. (D) TARÂNTULA. Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de ler palavras e estabelecer a relação entre significante e significado. Para que o aluno responda a questão corretamente, deverá identificar entre as alternativas dadas, àquela que estabelece relação entre a imagem e a escrita da palavra. 12 D4 (2011/1) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 1/2011
  15. 15. 13 Questão 07 Professor/Aplicador: leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Faça um “X” no quadradinho em que está escrito o nome do desenho. (A) APARADOR (B) APONTADOR (C) APAGADOR (D) APRESENTADOR Comentário: essa questão avalia a habilidade de ler palavras e estabelecer a relação entre significante e significado. Para que o aluno responda à questão corretamente, deverá identificar, entre as alternativas dadas, aquela que estabelece relação entre a imagem e a escrita da palavra. Nesse caso, a palavra apontador apresenta uma estrutura complexa, com sílabas canônicas e não canônicas, o que agrega maior dificuldade à questão. 13 D4 (2012/1) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 1/2012
  16. 16. 19 1ºS/10 - Teste 01 CADERNO DO PROFESSOR APLICADOR II guia aplicação CAPA VERDE.indd 19 21/1/2010 09:01:26 14 D4 (2010/1) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 1/2010
  17. 17. 2ºS/09-Teste0218 Questão: 9 Item: AL0435 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Faça um X no quadradinho do nome do desenho. (A) BLUSA (B) BRUXA (C) BUCHA (D) PUXA 15 D4 (2009/2) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 2/2009
  18. 18. Professor(a)/Aplicador(a): Depois desse exercício, avise aos alunos que a atividade irá iniciar e que você não poderá mais mostrar como deve ser feita a marcação das respostas. Pergunte aos alunos se todos compreenderam como deverão responder o teste. Questão: 1 Item: AL9999 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho onde está escrito MALA. (A) FALA (B) MALA (C) BALA (D) SALA 16 D4 (2009/1) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 1/2009
  19. 19. 1ºS/08-Teste0113 Questão: 1 Item: AL0067 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadrinho onde está escrito FACA. (A) FACA (B) JACA (C) MACA (D) VACA 17 D7 (2008/2) - Ler palavras. Teste 1/2008
  20. 20. 1ºS/08-Teste0117 Questão: 5 Item: AL0176 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadrinho onde está escrito PANELA. (A) CANETA (B) JANELA (C) PETECA (D) PANELA 18 D7 (2008/1) - Ler palavras. Teste 1/2008
  21. 21. Questão: 6 Item: 0176 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho onde está escrito PANELA. (A) CANETA (B) JANELA (C) PETECA (D) PANELA 19 D4 (2009/1) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 1/2009
  22. 22. Questão: 10 Item: AL0273 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos S OMENTE a INSTRUÇÃO em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho onde esta escrito LATA. (A) LAMA (B) LAPA (C) LARA (D) LATA 20 D4 (2009/1) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 1/2009
  23. 23. 2ºS/09-Teste0216 Questão: 7 Item: AL0849 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.   Faça um X no quadradinho da palavra CAMISETA.   (A)CAMISOLA (B)CANETA (C)CAMISETA (D)CAMIONETA 21 Teste 2/2009 D4 (2009/2) - Ler palavras. Estabelecer relação entre significante e significado.
  24. 24. 2013 LEITURA GUIA DE APLICAÇÃO 2013 • TESTE 1 11 (A) CAMISOLA (B) CANETA (C) CAMISETA (D) CAMIONETA Comentário: A questão avalia a habilidade de ler palavras associando imagem e fonemas à sua representação gráfica. As palavras apresentadas preservam a mesma sílaba inicial, com semelhança fonética e são de estrutura silábica trissílaba e polissílaba, além de significados diferentes, o que agrega certa complexidade para o aluno em processo de alfabetização. O aluno que opta pelo gabarito C demonstra estabelecer a associação entre significante e significado da palavra e provavelmente domínio de estrutura silábica. No caso de o aluno que opta pelas alternativas A e D, possivelmente lê apenas parte da palavra, uma vez que as palavras apresentadas nessas alternativas têm a mesma estrutura das duas primeiras sílabas do gabarito. O aluno que opta pela alternativa B pode ainda não dominar a leitura de palavras de maior número de sílabas (trissílabas e polissílabas). Questão 5 U Marque um X no quadradinho da palavra CAMISETA. Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. 22 D4 (2013/1) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 1/2013
  25. 25. 14 Questão 08 Professor/Aplicador: leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Faça um “X” no quadradinho onde está escrita a palavra MESA. (A) MESA (B) LESMA (C) CERA (D) NEVA Comentário: essa questão avalia a habilidade de ler palavras e estabelecer a relação entre significante e significado. Para que o aluno responda à questão corretamente, deverá identificar, entre as alternativas dadas, aquela que estabelece relação entre o que foi lido pelo aplicador, com apoio da imagem. 23 D4 (2012/1) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 1/2012
  26. 26. 17 Questão 11 Professor/Aplicador: leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um “X” no quadradinho onde está escrita a palavra PASTEL. (A) PASTA (B) PASTEL (C) PAPEL (D) PATÊ Comentário: essa questão avalia a habilidade de ler palavras e estabelecer a relação entre significante e significado. Para que o aluno responda à questão corretamente, deverá identificar, entre as alternativas dadas, aquela que estabelece relação entre o que foi lido pelo aplicador, com apoio da imagem. 24 Teste 1/2012 D4 (2012/1) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba.
  27. 27. 2ºS/08-Teste0215 Questão: 5 Item: 0179 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadrinho onde está escrito peixe. (A) AMEIXA (B) AZEITE (C) PEITO (D) PEIXE 25 D7 (2008/2) - Ler palavras. Teste 2/2008
  28. 28. 1ºS/08-Teste0127 Questão: 15 Item: AL0223 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadrinho onde está escrito CADEIRA. (A) CADEIA (B) CADEIRA (C) CAJUEIRO (D) CAVEIRA 26 D7 (2008/1) - Ler palavras. Teste 1/2008
  29. 29. 2ºS/09-Teste0217 Questão: 8 Item: AL0428 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as INSTRUÇÕES em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Veja o desenho.  Faça um X no quadradinho onde está escrito PATINHO. (A) PALHA (B) PALHINHA (C) PAPINHO (D) PATINHO 27 D4 (2009/2) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 2/2009
  30. 30. Questão: 9 Item: AL0073 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho onde está escrito CACHORRO. (A) CABRITO (B) CACHORRO (C) CAMELO (D) CAVALO 28 D4 (2009/1) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 1/2009
  31. 31. 2ºS/08-Teste0220 Questão: 10 Item: AL0318 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadrinho onde está escrito MARTELO. (A) MALOTE (B) MALVADO (C) MARMELO (D) MARTELO 29 D7 (2008/2) - Ler palavras. Teste 2/2008
  32. 32. 1ºS/08-Teste0119 Questão: 7 Item: AL0174 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadrinho onde está escrito ARANHA. (A) ARADO (B) ARANHA (C) RAINHA (D) RALADO 30 D7 (2008/1) - Ler palavras. Teste 1/2008
  33. 33. 2ºS/08-Teste0216 Questão: 6 Item: AL0317 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadrinho onde esta escrito FORMIGUINHA. (A) FARMACINHA (B) FORMIGUINHA (C) VIUVINHA (D) VIZINHO 31 D7 (2008/2) - Ler palavras. Teste 2/2008
  34. 34. Questão: 8 Item: AL0317 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho onde esta escrito FORMIGUINHA. (A) FARMACINHA (B) FORMIGUINHA (C) VIUVINHA (D) VOVOZINHA 32 D4 (2009/1) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 1/2009
  35. 35. 24 2ºS/2010-Teste02 Questão 15 Item: AL0548 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho onde está escrito CARANGUEJO (A) CARAMELO (B) CARAMUJO (C) CARANGUEJO (D) CARRAPATO Comentário sobre o item: A questão avalia a habilidade de ler palavra apoiada pela ilustração. Neste caso, a palavra é formada por sílabas canônicas e não canônicas, com presença de dígrafos. O aluno deverá marcar a opção que apresenta a escrita da palavra ilustrada na figura, estabelecendo relação entre a pauta sonora da palavra e sua representação gráfica. 33 D4 (2010/2) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 2/2010
  36. 36. 221ºS/10 - Teste 01 CADERNO DO PROFESSOR APLICADOR II guia aplicação CAPA VERDE.indd 22 21/1/2010 09:01:29 34 D4 (2010/1) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 1/2010
  37. 37. 2ºS/08-Teste0218 Questão: 8 Item: AL0273 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadrinho onde esta escrito LATA. (A) LAMA (B) LAPA (C) LARA (D) LATA 35 D7 (2008/2) - Ler palavras. Teste 2/2008
  38. 38. 1ºS/08-Teste0120 Questão: 8 Item: AL0274 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadrinho onde está escrito CAPA. (A) CADA (B) CAPA (C) CALA (D) CATA 36 D7 (2008/1) - Ler palavras. Teste 1/2008
  39. 39. 21 2ºS/2010-Teste02 Questão 12 Item: ALIN0866 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho onde está escrito DITADO. (A) DITONGO (B) DEBAIXO (C) CITADO (D) DITADO Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de ler palavras a partir de sua pauta sonora. Neste caso a palavra ditada é formada por sílabas canônicas. O aluno deverá marcar a opção que apresenta a escrita da palavra falada pelo aplicador, estabelecendo relação entre a pauta sonora da palavra e sua representação gráfica. Lembramos que as diferentes alternativas trazem elementos diferenciados que estão presentes na palavra solicitada. Essas diferenças exigem do aluno um nível maior de leitura e atenção em função das diferenças/semelhanças entre as alternativas. 37 D4 (2010/2) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 2/2010
  40. 40. 16 1º S/ 2011 Teste1 Questão 09 Item: ALIN0870 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho onde está escrito SAUDADE. (A) MALDADE (B) VONTADE (C) SABONETE (D) SAUDADE Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de ler palavras que possuem sílabas de estruturas Consoante/vogal/vogal e Consoante/Vogal. O aluno deverá marcar a opção que apresenta a escrita da palavra falada pelo aplicador, estabelecendo relação entre a pauta sonora da palavra e sua representação gráfica. 38 D4 (2011/1) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 1/2011
  41. 41. 2ºS/09-Teste0219 Questão: 10 Item: ALIN0869 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Faça um X no quadradinho onde está escrito QUIABO. (A) QUIETO (B) GUIADO (C) MIADO (D) QUIABO 39 D4 (2009/2) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 2/2009
  42. 42. Questão: 3 Item: AL0175 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INST RUÇÃO em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho onde está escrito RATO. (A) Gato (B) Pato (C) Rato (D) Tato 40 D4 (2009/1) - Ler palavras. Identificar a escrita de uma palavra ditada ou ilustrada, sem que isso seja possível a partir do reconhecimento de um único fonema ou de uma única sílaba. Teste 1/2009
  43. 43. 2ºS/08-Teste0211 Questão: 1 Item: AL0175 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadrinho onde está escrito o nome do animal. (A) Gato (B) Pato (C) Rato (D) Tato 41 D7 (2008/2) - Ler palavras. Teste 2/2008
  44. 44. 16 Questão 9 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Observe as figuras.  Marque um X no quadradinho em que aparece o nome das figuras. (A)  RELEVO E OLHOS. (B)  RELIGIÃO E ÓLEO. (C)  RELÓGIO E ÓCULOS. (D)  REMÉDIO E ÔNIBUS. Comentário do item: O item avalia a habilidade de estabelecer a relação entre significante e significado, a partir de duas imagens que representam objetos do cotidiano do aluno. Para demonstrar pleno domínio da habilidade, o aluno deverá ser capaz de identificar, dentre pares de palavras muito semelhantes fonética ou graficamente, aquele que indica corretamente o par “relógio/óculos”. GUIA_LEITURA.indd 16 16/08/2013 10:32:36 42 D4 (2013/2) - Ler palavras. D4.1- Estabelecer relação entre significante e significado. Teste 2/2013
  45. 45. 2ºS/08-Teste0223 Questão: 13 Item: AL0363 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um “X” no quadrinho onde estão escritos os nomes dos desenhos. Professor(a)/Aplicador(a): leia os nomes dos desenhos para os alunos. AVIÃO, OLHO, UVA. (A) ANÃO – ILHA – URNA (B) ANÃO – OLHO – URNA (C) AVIÃO – ILHA – UVA (D) AVIÃO – OLHO – UVA 43 Teste 2/2008 D7 (2008/2) - Ler palavras.
  46. 46. Elaborado por: Edemar Amaral Cavalcante, Luana de Araújo Carvalho e Maria Célia Elias Mattos. Fonte: - Guia de Aplicação Provinha Brasil – LEITURA – TESTE 2 – 2013 (2º Semestre); - Guia de Elaboração de Itens da Provinha Brasil; - Matrizes de Referência Para Avaliação da Alfabetização e do Letramento Inicial de 2008 a 2013.

×