2. mamasuhaerani@gmail.com

3. CURRICULUM VITAE
 JABATAN
KEPALA SMPN 1 KOTA BOGOR
 PENGALAMAN KERJA
 GURU SMPN 2 Ciawi Kab. Bogor (1985 s.d. 1997)
 KEPALA SMPN 8 Kota Sukabumi (1998 s.d 2000)
 KEPALA SMPN 13 Kota Bogor (2000 s.d 2002)
 KEPALA SMPN 15 Kota Bogor (2002 s.d 2004)
 KEPALA SMPN 5 Kota Bogor (2004 s.d 2010)
 KEPALA SMPN 1 KOTA BOGOR (2010 s.d ........)

5. PENGGUNAAN HP
PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI
PENDIDIK

6. PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI
PENDIDIK
Please

7. PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI
PENDIDIK

9. BADAN PSDMPK DAN PMP

10. UJI
KOMPETENSI
PKB
DIKLAT
PENGEMBANGAN
GURU
PROFESIONAL
1. KENAIKAN PANGKAT/
JABATAN
2. PROMOSI
PK
INTERNALLY &
EKSTERNALLY DRIVEN
DIKLAT DASAR
FORMAL/
NON FORMAL
DIKLAT LANJUTAN
(DIKLAT FUNGSIONAL
DAN KEGIATAN
KOLEKTIF GURU)
SM : Standar Minimal
PKB : Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan
PK : Penilaian Kinerja
ANGKA KREDIT
UJIAN
TL
L
STAGE1STAGE2
TUNJANGAN
PROFESI
N < SM
N ≥ SM
NPK < SM
NPK ≥ SM
BADAN PSDMPK DAN PMP

11. GURU
PROFESIONAL
Evaluasi Diri
(awal semester)
Pengembangan
Keprofesian
Berkelanjutan
+
-
+
Pengembangan Karir
y
-
Penilaian Kinerja Guru (akhir
semester berikutnya)
Kecukupan
Angka Kredit
t
BADAN PSDMPK DAN PMP

12. • Permenegpan dan RB Nomor 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru
dan Angka Kreditnya
• Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian
Negara Nomor 03/V/PB/2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
• Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 Petunjuk Teknis
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru Dan Angka Kreditnya ******
• Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 38 Tahun 2010 Tentang
Penyesuaian Jabatan Fungsional Guru.
BADAN PSDMPK DAN PMP

13.  Penilaian kinerja guru merupakan penilaian dari tiap butir
kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karier
kepangkatan dan jabatannya.
(PermennegPAN & RB No. 16/2009)
 PKGuru menjamin bahwa guru melaksanakan pekerjaannya
secara profesional
 PKGuru menjamin bahwa layanan pendidikan yang diberikan
oleh guru adalah berkualitas
BADAN PSDMPK DAN PMP

14.  Merupakan bahan evaluasi diri bagi guru untuk
mengembangkan potensi dan karirnya
 Sebagai acuan bagi sekolah untuk
merencanakan Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB Guru)
 Merupakan dasar untuk memberikan nilai
prestasi kerja guru dalam rangka
pengembangan karir guru sesuai
Permennegpan & RB No.16/2009
BADAN PSDMPK DAN PMP

15.  Penilaian dilakukan oleh kepala sekolah atau guru senior
(guru pembina) yang kompeten, telah mengikuti pelatihan
penilaian dan ditunjuk oleh kepala sekolah
 Pengawas mensupervisi kegiatan penilaian kinerja di
sekolah
 Penilaian kinerja dilakukan sekali dalam rentang 2
semester (pada akhir semester ke 2)
 Diawali dengan Evaluasi Diri (pada awal semester ke 1)
 Penilaian kinerja ditekankan pada pelaksanaan tugas
utama guru yang terkait dengan penguasaan kompetensi
dasar yang harus dimiliki oleh guru.
BADAN PSDMPK DAN PMP

16. BADAN PSDMPK DAN PMP
EVALUASI
DIRI
PENGEMBANGAN
KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
PENILAIAN
KINERJA
GURU
RENTANG WAKTU 2 SEMESTER
4-6 MINGGU DI AWAL
RENTANG WAKTU 2
SEMESTER
4-6 MINGGU DI AKHIR
RENTANG WAKTU 2
SEMESTER

17. 1. Pedoman Penilaian Kinerja Guru (Buku 2)
2. Format Evaluasi Diri
3. Format Penilaian Kinerja (pengumpulan
fakta), untuk
• Guru Kelas/Mata Pelajaran
• Guru BK/Konselor
• Tugas Tambahan
4. Format Nilai Indikator Kinerja Guru
BADAN PSDMPK DAN PMP

18. V. KISI-KISI PENILAIAN KINERJA GURU MATA
PELAJARAN
NO DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU
I PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1.
Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan
kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik.
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
4.
Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi
dan strategi pembelajaran

19. V. KISI-KISI PENILAIAN KINERJA GURU MATA
PELAJARAN
II PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran.
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif
8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran.
9. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif

20. V. KISI-KISI PENILAIAN KINERJA GURU MATA
PELAJARAN
III PENILAIAN PEMBELAJARAN
12.
Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan
dan keberhasilan belajar peserta didik
13.
Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian
untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang
tertulis dalam RPP
14.
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang
kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya.

21. KISI-KISI INSTRUMEN PK GURU BK
No DIMENSI
TUGAS
UTAMA
INDIKATOR KINERJA
I. Perencanaan
Layanan BK
1. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan landasan
keilmuan dan esensi layanan BK pada jalur, jenis
dan jenjang pendidikan dalam perencanaan
layanan BK.
2. Guru BK/Konselor dapat menyusun atau memilih
instrumen, menganalisis data, mengaplikasikan
dan mengadministrasikan, serta menggunakan
hasil asesmen.
3. Guru BK/Konselor dapat merancang program BK
BADAN PSDMP DAN PMP -
KEMDIKBUD

22. KISI-KISI INSTRUMEN PK GURU BK
N
o
DIMENSI TUGAS
UTAMA
INDIKATOR KINERJA
II. Pelaksanaan
Layanan BK
A. Persiapan
Layanan BK
4 Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan dasar-dasar
pelayanan BK dalam penyusunan Rencana
Pelaksanaan Layanan (RPL)
B. Pelaksanaan
Layanan BK
5 Guru BK/Konselor dapat mengimplementasikan RPL
(Satlan/Satkung) dalam pelayanan BK.
6 Guru BK/Konselor dapat mengimplementasikan
prinsip pendidikan dan dimensi pembelajaran dalam
pelayanan BK.
BADAN PSDMP DAN PMP -
KEMDIKBUD

23. KISI-KISI INSTRUMEN PK GURU BK
No DIMENSI
TUGAS
UTAMA
INDIKATOR KINERJA
II. B.
Pelaksanaan
Layanan BK
7 Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan tujuan,
prinsip, azas, dan fungsi dalam pelayanan BK.
8 Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi
pengembangan kehidupan pribadi, sosial,
kemampuan belajar dan perencanaan karir.
9 Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi perolehan
pelayanan BK sesuai dengan pertumbuhan fisik
dan perkembangan psikologis.
BADAN PSDMP DAN PMP -
KEMDIKBUD

24. KISI-KISI INSTRUMEN PK GURU BK
No DIMENSI
TUGAS
UTAMA
INDIKATOR KINERJA
II. B.
Pelaksanaan
Layanan BK
10 Guru BK/Konselor dapar memfasilitasi
pengembangan sikap, perilaku dan kebiasaan
belajar.
11 Guru BK/Konselor dapat menerapkan
pendekatan/model konseling dalam pelayanan BK.
12 Guru BK/Konselor dapat melaksanakan
pendekatan kolaboratif dengan pihak terkait
dalam pelayanan BK.
13 Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana dan
biaya pelaksanaan pelayanan BK.
BADAN PSDMP DAN PMP -
KEMDIKBUD

25. KISI-KISI INSTRUMEN PK GURU BK
No DIMENSI TUGAS
UTAMA
INDIKATOR KINERJA
II. C. Penilaian
Keberhasilan
Layanan BK
14 Guru BK/Konselor dapat melakukan penilaian
proses dan hasil pelayanan BK.
III Evaluasi,
Pelaporan Dan
Tindak Lanjut
Layanan Bk
15 Guru BK/Konselor dapat mengevaluasi program BK.
16 Guru BK/Konselor dapat menyusun laporan
pelaksanaan program (Lapelprog) berdasarkan hasil
evaluasi program BK.
17 Guru BK/Konselor dapat menentukan arah profesi
(peran dan fungsi guru BK/ Konselor).
18 Guru BK/Konselor dapat merancang, melaksanakan,
dan memanfaatkan hasil penelitian dalam BK.
BADAN PSDMP DAN PMP -
KEMDIKBUD

26. 1.Perencanaan PBM
2.Pelaksanaan PBM
3.Penilaian PBM
BADAN PSDMPK DAN PMP
1. Pedagogik
2. Kepribadian
3. Sosial
4. Profesional
PKB GURU
PENDIDIKAN
INDIKATOR
KINERJA

27. keg. sebelum
pengamatan
keg. selama
pengamatan di
atau luar kelas
keg. setelah
pengamatan
PENGUMPULAN FAKTA
(fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses
pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega,
siswa, orang tua)
 PEMANTAUAN
 PENGAMATAN
PERSIAPAN
PENILAI MEMAHAMI:
Pedoman PK Guru
Instrumen PK Guru
Indikator kinerja guru
Nilai PK Guru
CATATAN HASIL:
Pengamatan dan/atau/
pemantauan
 penetapan hasil butir
penilaian indikator
 pemberian nilai 1,2,3, dan
4 pada indikator kinerja
guru dan
penilai
setuju
Laporan hasil
PK Guru

28. Prosedur Pelaksanaan
TAHAP PERSIAPAN
Memahami
Pedoman PK
Guru
Memahami
instrumen dan
penggunaannya
Memberitahuka
n Rencana
Penilaian
TAHAP
PELAKSANAAN
Sebelum
Pengamatan
Selama
Pengamatan
Setelah
Pengamatan
TAHAP
PEMBERIAN NILAI
Skor Indikator
NilaiAspek
Nilai Prestasi
Kinrja Guru
(NPK)
Konversi NPK
Guru ke
persentasi AK
TAHAP
PELAPORAN
Kepada
Kepsek/KoordP
KB untuk PK
Guru Formatif
Kepada Tim
Penilai untuk
PK Guru
Sumatif

29. TAHAP PERSIAPAN
memahami Pedoman PK GURU, terutama tentang sistem yang
diterapkan dan posisi PK GURU dalam kerangka pembinaan dan
pengembangan profesi guru
memahami aspek kinerja yang dinilai yang telah dijabarkan
dalam bentuk indikator kinerja;
memahami penggunaan instrumen PK GURU dan tata cara
penilaian yang akan dilakukan, dan mengumpulkan dokumen
dan bukti fisik.
memberitahukan rencana pelaksanaan PK GURU kepada guru
yang akan dinilai sekaligus menentukan rentang waktu jadwal
pelaksanaannya
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

30. TAHAP PELAKSANAAN
SEBELUM
PENGAMATAN
Pertemuan Penilai
dengan guru
Penyepakatan Kurun
waktu
Pengumpulan
dokumen
Pengisian Format
1B/2B
SELAMA
PENGAMATAN
Pengamatan di kelas
atau di luar kelas,
menggunakan
Instrumen PK Guru
Pencatatan hasil
pengamatan
(pelaksanaan, bukti
fisik, prilaku) pada
Format 1B/2B
SETELAH
PENGAMATAN
Pertemuan Penilai
dan guru untk
Klarifikasi aspek
yang masih
diragukan
Melengkapi catatan
dan bukti pada
Format 1B/2B

31. Langkah-langkah penentuan nilai
kinerja
1. Penetapan pernyataan “ya” atau “tidak”
2. Penentuan Skor Butir Indikator Kinerja (1-0)
3. Penentuan Skor Indikator Kinerja
4. Penentuan Nilai Kinerja Guru Pemula
5. Penentukan Nilai Persentasi Kinerja Guru (NPK Guru)
7/19/2013
Pusbang Tendik Badan SDM
Pendidikan dan Penjaminan Mutu
Pendidikan
31

32. Penetapan Pernyataan “ya” atau “tidak”
dan penentuan skor butir nilai indikator
kinerja
Hasil kajian/analisis berbagai dokumen dan/atau analisa
catatan pengamatan dan/atau pemantauan yang dapat
menggambarkan secara utuh untuk setiap butir penilaian
YA
TIDAK
7/19/2013
Pusbang Tendik Badan SDM
Pendidikan dan Penjaminan Mutu
Pendidikan
32
Skor 1
Skor 0

33. PENENTUAN SKOR INDIKATOR KINERJA
7/19/2013Pusbang Tendik Badan SDM Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan 33
Total Pernyataan “ya”
Total Pernyataan “ya”
maksimal
X 100
Skor
Indikator
Kinerja
=
Rentang Skor Skor
0<x≤25% 1
25%<x≤50% 2
50%<x≤75% 3
75%<x≤100% 4

34. PENENTUAN NILAI KINERJA GURU
Nilai Kinerja
Guru Rentang:
14-56 bagi
Guru
mapel/Kelas
18-72 bagi
Guru BK
Nilai Kinerja Guru Konversi 100
‘
7/19/2013
Pusbang Tendik Badan SDM
Pendidikan dan Penjaminan Mutu
Pendidikan
34
Nilai Kinerja Guru
56
X 100
Nilai Kinerja Guru
72
X 100

35. Penentuan NPK guru
7/19/2013
Pusbang Tendik Badan SDM
Pendidikan dan Penjaminan Mutu
Pendidikan
35
NPK (Nilai Persentasi Kinerja Guru: Konversi Hasil Penilaian Kinerja Guru Sesuai
dengan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009
NKG Kategori/Sebutan NPKG
91 – 100 Amat Baik 125%
76 – 90 Baik 100%
61 – 75 Cukup 75%
51 – 60 Sedang 50%
Kurang dari 51 Kurang 25%

36. Nilai dan Sebutan
Hasil Penilaian Kinerja:
KURANG
SEDANG
CUKUP
BAIK
AMAT
BAIK
7/19/2013Pusbang Tendik Badan SDM Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan 36
91-10076-9061-7551-60≤ 50

37. 91  100
Amat
baik
76  90 Baik
61  75 Cukup
51  60 Sedang
≤50 Kurang
51  56
42  50
34  41
28  33
≤27
64  72
56  65
45  55
38  44
≤37
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
Permennegpan & RB No.16/2009
Nilai PKG
Pembelajaran
KONVERSI NILAI KINERJA
Nilai PKG
BK/Konselor
125%
100%
75%
50%
25%
dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per

38. Penghitungan Angka Kredit
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
AK : Angka kredit per tahun.
AKK : Angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan untuk kenaikan
pangkat/jabatan.
AKPKB : Angka kredit pengembangan keprofesian berkelanjutan yang diwajibkan
(subunsur pengembangan diri, karya ilmiah dan/atau karya inovatif).
AKP : Angka kredit unsur penunjang yang ditetapkan.
JM : Jam mengajar (tatap muka) guru di sekolah/madrasah atau jumlah konseli
ang dibimbing oleh guru BK/konselor.
JWM : Jam wajib mengajar paling sedikit 24-40 jam tatap muka/minggu bagi guru
kelas/mata pelajaran pembelajaran atau jumlah konseli paling sedikit
150-250 konseli/tahun yang dibimbing oleh guru BK/konselor.
NPK : Persentase perolehan hasil penilaian kinerja .
4 : Waktu rata-rata kenaikan pangkat (reguler) kurang lebih 4 tahun.

39.  Evaluasi diri pada awal semester digunakan
sebagai dasar penyusunan rencana program
PKB tahunan bagi guru .
 Hasil penilaian Kinerja Guru pada akhir semester
berikutnya digunakan untuk melihat peningkatan
kompetensi dan memberikan nilai kinerja guru
(menghitung perolehan angka kredit guru pada
tahun tersebut)
BADAN PSDMPK DAN PMP

41. PENGERTIAN PKB GURU
PKB dilaksanakan agar guru dapat
memelihara, meningkatkan, dan memperluas
pengetahuan dan keterampilannya untuk
melaksanakan proses pembelajaran secara
profesional. Pembelajaran yang berkualitas
diharapkan mampu meningkatkan
pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta
didik
Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah
pengembangan kompetensi guru yang
dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, secara
bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan
profesionalitas guru.
BADAN PSDMPK DAN PMP

42. untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah/madrasah dalam rangka
meningkatkan mutu pendidikan.
• Meningkatkan kompetensi guru untuk mencapai standar kompetensi yang ditetapkan
dalam peraturan perundangan yang berlaku.
• Memutakhirkan kompetensi guru untuk memenuhi kebutuhan guru dalam
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni untuk memfasilitasi proses
pembelajaran peserta didik.
• Meningkatkan komitmen guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
sebagai tenaga profesional.
• Menumbuhkan rasa cinta dan bangga sebagai penyandang profesi guru.
• Meningkatkan citra, harkat, dan martabat profesi guru di masyarakat.
• Menunjang pengembangan karir guru.
BADAN PSDMPK DAN PMP

43. BADAN PSDMPK DAN PMP

44. PKB
BADAN PSDMPK DAN PMP

45. 1. Pengembangan
Diri
a) Diklat fungsional
b) Kegiatan kolektif guru
2. Publikasi Ilmiah a) Presentasi pada forum ilmiah
b) Publikasi ilmiah atas hasil penelitian atau
gagasan ilmu di bidang pendidikan
formal
c) Publikasi buku pelajaran, buku
pengayaan, dan pedoman guru
3. Karya Inovatif a) Menemukan teknologi tepat guna
b) Menemukan/menciptakan karya seni
c) Membuat/memodifikasi alat
pelajaran/peraga/praktikum
d) Mengikuti pengembangan penyusunan
standar, pedoman, soal dan sejenisnyaBADAN PSDMPK DAN PMP

46. BADAN PSDMPK DAN PMP

47. Contoh: PPPP-TK, LPMP,
LPTK, Asosiasi Profesi, dan
PKB Provider lainnya.
Contoh: Program Induksi,
mentoring, pembinaan,
observasi pembelajaran,
kemitraan pembelajaran,
berbagi pengalaman,
Pengembangan sekolah
secara menyeluruh (WSD=
whole school development)
Contoh: Jaringan lintas
sekolah (seperti KKG/MGMP,
KKM, KKKS/MKKS, KKPS,
MKPS, atau jaringan virtual.
DALAM
SEKOLAH
BADAN PSDMPK DAN PMP

48. • Kompetensi yang diidentifikasikan di bawah standar
berdasarkan evaluasi diri.
• Kompetensi yang diidentifikasikan oleh guru perlu
ditingkatkan.
• Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi yang diperlukan
oleh guru untuk pengembangan karir/melaksanakan tugas-
tugas baru, misalnya sebagai kepala sekolah.
• Pengetahuan, keterampilan, materi yang dibutuhkan
berdasarkan Laporan Evaluasi Diri Sekolah dan/atau Rencana
Tahunan Pengembangan Sekolah.
• Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi khusus yang
diminati oleh guru.
BADAN PSDMPK DAN PMP

49. Guru melakukan
evaluasi diri pada
awal semester
Profil kinerja guru
berdasarkan hasil
evaluasi diri dan
dokumen pendukung
Koordinator dan Guru
menyusun rencana
PKB Guru
Guru melaksanakan
PKB Guru
(ada Guru
Pendamping)
Guru menerima
rencana final kegiatan
PKB Guru
Koordinator dan
Kepala Sekolah
menetapkan rencana
kegiatan PKB Guru
Guru dan
Koordinator
melakukan refleksi
hasil PKB Guru
Guru mengikuti
Penilaian Kinerja
Guru akhir semester
berikutnya
Hasil PK Guru sebagai
dasar perencanaan
PKB Guru tahun
berikutnya
BADAN PSDMPK DAN PMP

50. Kemendiknas
Menyusun Pedoman dan instrumen PKBGuru,
mensyeleksi dan melatih instruktur tim inti PK Guru
tingkat pusat, melakukan pemantauan dan evaluasi.
Tingkat Pusat
Dinas Pendidikan
Provinsi dan LPMP
Melaksanakan pemetaan data profil keinerja guru,
pendampingan, pembimbingan , dan konsultasi
pelaksanaan kegiatan, pemantauan dan evaluasi,
pelaporan untuk menjamin pelaksanaan PKB Guru yg
berkualitas
Tingkat
Provinsi
Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota
Mengelola PKB Guru tingkat Kabupaten/Kota untuk
menjamin PKGuru dilaksanakan secara efektif, efisien,
objektif, adil, akuntabel, dsb, serta membantu &
memonitor pelaksanaan PKB Guru di sekolah dan
Gugus
Tingkat
Kab/Kota
KKG/MGMP
kecamatan/gugus
Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan
pelaksanaan kegiatan PKB Guru di gugus serta
membantu dan memobimbing pelaksanaan PKB Guru
di sekolah.
Tingkat
Kecamatan
Sekolah atau
Madrasah
Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan
pelaksanaan kegiatan PKB Guru di sekolah
Tingkat
Sekolah
Koordinator
PKB Guru
Menjamin bahwa guru menerima dukungan untuk
meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesiannya
sesuai dengan profil kinerjanya di tingkat sekolah
maupun kabupaten/kota
BADAN PSDMPK DAN PMP

51. Pelaporan
Pengendalian
Pembinaan
BADAN PSDMPK DAN PMP

52. • Login menggunakan NUPTK (bagi Guru)
• Login menggunakan NSS (bagi Kepala Sekolah)
• Input data PK Guru sekolah
• Guru dapat melakukan latihan UK
• Saran PKB Guru bagi guru dengan nilai
kompetensi rendah

53. BADAN PSDMPK DAN PMP

54. Evaluasi
diri dan
/atau
refleksi
Awal
Semester
Profil
Kinerja
Guru
Rencana PKB
tahunan
Penilaian
Kinerja Guru
(Akhir
Semester)
Peningkatan kinerja
Tahap Informal dan
Tahap Formal
(kebutuhan guru)
Pengembangan
Kinerja (kebutuhan
sekolah)
Nilai
Kinerja
& Angka
Kredit
Berhak untuk:
• Promosi tugas
tambahan
• Naik
pangkat/jabatan
PKB
Guru
BADAN PSDMPK DAN PMP

55. PERMENEGPAN DAN RB 16/2009
UNSUR UTAMA
(Min. 90%)
PENDIDIKAN
PEMBELAJARAN
(PKG)
PKB
Pengembangan
Diri
Karya
Ilmiah/Inovatif
UNSUR PENUNJANG
(Max. 10%)
Ijasah tambahan,
tanda jasa, dsb
Guru Utama
Gol. IVd, IVe
Guru Madya
Gol. IVa, IVb, IVc
Guru Muda
Gol. IIIc, IIId
Guru Pertama
Gol. IIIa, IIIb AK. 100
AK. 150
AK. 200
AK. 300
AK. 550
AK. 700
AK. 400
AK. 850
AK. 1050
BADAN PSDMPK DAN PMP

56. 91  100
Amat
baik
76  90 Baik
61  75 Cukup
51  60 Sedang
≤50 Kurang
Untuk hasil PK =56,
maka, Nilai PK Guru
(dalam skala 100)
= 56/56 x 100 = 100
Permennegpan & RB No.16/2009
KONVERSI NILAI KINERJA
125%
100%
75%
50%
25%
dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per

57. 50
Unsur
utama
≥90%
Pendidikan
Kegiatan Pembelajaran
dan Tugas Tambahan
43
PKB
Publikasi/
karya inovatif
4
Pengembangan
diri 3
Unsur
penunjang
≤10%
KEBUTUHAN ANGKA KREDIT
(Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c)
Optional
Wajib
Penilaian
Kinerja

58. GURU PERTAMA (III/a, III/b)
GURU MUDA (III/c, III/d)
GURU MADYA (IV/a, IV/b, IV/c)
GURU UTAMA (IV/d, IV/e)
PROGRAM INDUKSI
GURU S1/D-IV BERSERTIFIKAT
PKB fokus pada
peningkatan
kompetensi guru
PKB fokus pada
peningkatan prestasi
peserta didik dan
pengelolaan sekolah
PKB fokus pada
pengembangan
sekolah
PKB fokus pada
pengembangan
profesi
Tahap
Pengembangan
Karir Guru
BADAN PSDMPK DAN PMP

59. onny