Discente: Kamilla Sthefany Andrade de Oliveira Coordenadora: Tatiana de Lucena Torres Representação social do crack e outr...
Problema de Pesquisa <ul><li>Quais as representações sociais do crack e de outras drogas para estudantes universitários e ...
Objetivo Geral <ul><li>Caracterizar aspectos comportamentais e de representação social do crack e outras drogas para estud...
Objetivos Específicos <ul><li>Identificar as representações socias dos participantes a respeito do crack e outras drogas; ...
Conceitos Teóricos <ul><li>Vulnerabilidade individual; </li></ul><ul><li>- Ayres, França- Júnior, Calazans (2005) </li></u...
<ul><li>Etapa Quantitativa </li></ul><ul><li>Etapa Qualitativa </li></ul>Métodos
Etapas da Revisão Bibliográfica <ul><li>Primeira etapa: Referências do projeto </li></ul><ul><li>Segunda etapa: Busca nas ...
<ul><li>Obrigada! </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>
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Projeto Kamilla_IC

  1. 1. Discente: Kamilla Sthefany Andrade de Oliveira Coordenadora: Tatiana de Lucena Torres Representação social do crack e outras drogas entre discentes e servidores públicos na UFRN: um estudo sobre a vulnerabilidade em saúde. GEST
  2. 2. Problema de Pesquisa <ul><li>Quais as representações sociais do crack e de outras drogas para estudantes universitários e servidores públicos (usuários e não usuários) da UFRN? Qual a relação destas representações com a vulnerabilidade em saúde? </li></ul>
  3. 3. Objetivo Geral <ul><li>Caracterizar aspectos comportamentais e de representação social do crack e outras drogas para estudantes e servidores públicos na UFRN, usuários e não usuários de drogas, relacionando- os com a vulnerabilidade em saúde . </li></ul>
  4. 4. Objetivos Específicos <ul><li>Identificar as representações socias dos participantes a respeito do crack e outras drogas; </li></ul><ul><li>Identificar comportamentos e práticas dos participantes em relação ao uso e dependência de drogas; </li></ul><ul><li>Comparar práticas e representações sociais considerando características como: o tipo de vínculo com a instituição (discentes, docente, técnico), segmentos sociais, grupo etário, gênero, rede de apoio social; </li></ul><ul><li>Relacionar práticas e representações sociais com a vulnerabilidade individual; </li></ul>
  5. 5. Conceitos Teóricos <ul><li>Vulnerabilidade individual; </li></ul><ul><li>- Ayres, França- Júnior, Calazans (2005) </li></ul><ul><li>Drogadição; </li></ul><ul><li>- Bucher (1995) </li></ul><ul><li>Representação Social; </li></ul><ul><li>- Jodelet (2001) </li></ul><ul><li>- Abric (2003) </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Etapa Quantitativa </li></ul><ul><li>Etapa Qualitativa </li></ul>Métodos
  7. 7. Etapas da Revisão Bibliográfica <ul><li>Primeira etapa: Referências do projeto </li></ul><ul><li>Segunda etapa: Busca nas base de dados Scielo e Portal Capes </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Obrigada! </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>

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