1. Andamio cognitivo: "Pretextos para desarrollar compete
Desarrollo de sistemas
básicos de
Competencias
información/Aplicar los
disciplinares RIEMS
principios de programación
en la solución de problemas.
Diseña prototipos o
modelos para resolver
problemas, satisfacer
Unidad o Desarrolloar el proceso de necesidades o demostrar
1
bloque 1 solución de un problema principios científicos,
hechos o fenómenos
relacionados con las
ciencias experimentales.
Propone, formula, define
y resuelve diferentes tipos
Identificar y analizar el
2 de problemas
problema.
matemáticos buscando
diferentes enfoques.
Argumenta la solución
obtenida de un problema,
con métodos numéricos,
Elaborar el algoritmo, diagramas gráficos, analíticos o
de flujo, pseudocódigo y prueba variacionales,
3
de escritorio de la solución del mediante el lenguaje
problema. verbal, matemático y el
uso de las tecnologías de
la información y
la comunicación.
Interpreta tablas, gráficas,
Codificar la solución del
Unidad o mapas, diagramas y
4 problema en un lenguaje de
bloque 2 textos con símbolos
programación.
matemáticos y científicos.
Argumenta la solución
obtenida de un problema,
con métodos numéricos,
gráficos, analíticos o
Elementos básicos del lenguaje
variacionales,
5 de programación estructurado.
mediante el lenguaje
Manipulación básica de datos.
verbal, matemático y el
uso de las tecnologías de
la información y
la comunicación.
Formula y resuelve
problemas matemáticos
6 Utilizar estructuras de control.
aplicando diferentes
enfoques.

2. Analiza los beneficios e
inconvenientes del uso de
Poner a punto el programa
las tecnologías de la
Unidad o mediante el uso de un editor de
7 información y la
bloque 3 lenguaje de programación
comunicación para la
estructurado.
optimización de las
actividades cotidianas.
Utiliza la información
contenida en diferentes
8 Captura y edición del programa textos para orientar sus
intereses en ámbitos
diversos.
Explica e interpreta los
resultados obtenidos
mediante procedimientos
Compilar el programa Depurar el
9 matemáticos y los
programa Ejecutar el programa
contrasta con
modelos establecidos o
situaciones reales
Unidad o
10
bloque 4
11
12
13
Competencias Disciplinares Comunicación RIEMS
* Diseña prototipos o modelos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científico
hechos o fenómenos relacionados con las ciencias experimentales.
* Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos buscando diferentes enfoques
* Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales,
mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y
la comunicación.
* Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
* Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales,
mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y
la comunicación.
* Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques.
* Analiza los beneficios e inconvenientes del uso de las tecnologías de la información y la comunicación para la
optimización de las actividades cotidianas.

3. * Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.
* Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con
modelos establecidos o situaciones reales
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
(1) Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
(2) Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
(4) Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, c
apropiados.
(5) Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
(6) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de v
reflexiva.
(7) Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
(8) Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
(11) Contribuye al desarrollo sustentable en manera crítica en acciones responsables.

4. "Pretextos para desarrollar competencias"
Calculo 1 Fisica 1
Espacio, Materia, Energia y
Precalculo
Tiempo
Numero reales Movimiento
Sistemas de coordenadas Rectilineo: Uniforme y
lineales y rectangulares, Acelerado, Circular: Uniforme y
desigualdades e intervalos Acelerado
Funciones Fuerza
Fuerza: Leyes de Newton,
Dominio y contradominio equilibrio translacional, equilibrio
rotacional.
Friccion, trabajo, potencia,
Clasificación, operaciones y
energia potencial, energia
comportamiento.
cinetica.

5. Límites Masa
Límites de una función y
Solidos: Elastisidad
propiedades.
Continuidad de una función. Fluidos: Liquido
Derivada
Razón de cambio promedio de
interpretación geométrica.
Derivación de funciones.
Formulas de Derivación,
derivadas sucesivas y
comportamiento.
acer necesidades o demostrar principios científicos,
tales.
emas matemáticos buscando diferentes enfoques.
os numéricos, gráficos, analíticos o variacionales,
ogías de la información y
mbolos matemáticos y científicos.
os numéricos, gráficos, analíticos o variacionales,
ogías de la información y
ntes enfoques.
ogías de la información y la comunicación para la

6. entar sus intereses en ámbitos diversos.
dimientos matemáticos y los contrasta con
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
ación de sus expresiones en distintos géneros.
os contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
s a partir de métodos establecidos.
levancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y
os.
acciones responsables.