2. Los programas tutoriales son
programas que dirigen y
tutorizan el trabajo de los
alumnos.
Instrumento curricular para
las actividades de
enseñanza-aprendizaje
generales.

3. Pueden utilizarse para
desarrollar actividades y
contenidos, así como el uso
de estrategias y recursos
que se dispongan.
El profesor debe afrontar su
rol en la dirección del
proceso de aprendizaje.

4. Los programas
Los recursos en la
persiguen la
intervención por
consecución de
programas son los del
los objetivos
centro educativo y su
educativos del
entorno inmediato
centro o del aula
Los programas son Mediante el
procesos de acción programa, favorece
integrados en el la cooperación, el
currículum general intercambio y el
ordinario trabajo en equipo

5. La evaluación tiene
El papel de los
una finalidad
discentes es activo
formativa
La intervención por
Evaluar los efectos
programas genera
de las
procesos de cambio
intervenciones
e innovación

6.  Identificación de necesidades.
 Dirigirse al logro de unos objetivos para cubrir las
necesidades detectadas.
 La actividad ha de planificarse previamente.
 La actividad ha de ser evaluada.

7. Rodríguez Espinar (1993)
 Evaluación de necesidades:
 Finalidad, metas y objetivos.
 Planificación:
 Contenidos, destinatarios, metodología, recursos,
temporalización, costes del programa.

8.  Diseño del programa. Evaluación del programa.
 Ejecución del programa.
 Resultados.

9.  Desarrollo personal.
 Orientación profesional.
 Procesos de aprendizaje.
 Desarrollo de competencias cognitivas.
 Desarrollo de la capacidad de tolerancia hacia sí mismo
y hacia los demás.
 Prevención de problemas de aprendizaje.

10.  Autoconcepto, autoestima, habilidades sociales, gestión
de conflictos, resolución de problemas, interculturalidad,
inclusión, drogadicción, embarazos no deseados,
violencia doméstica…
 Autoconocimiento, vías de formación, toma de
decisiones.
 Técnicas de estudio, hábitos de estudio, técnicas de
aprendizaje cooperativo.