1. http://www.flickr.com/photos/pitel/
Photo by: Pitel
J’espère qu’il a les
compétences!
Ou un
diplôme?
Points de vue sur la qualification des éducateurs d’adultes au Québec
Paul Bouchard, Ph. D. – Université Concordia
AQIFGA Avril 2011

2. En 1996, le Québec s’inquiète d’un nouveau fléau
social: le décrochage scolaire. Que faire?
Nos jeunes sont en
perdition...
... Que
faire?

3. Les États
généraux
sur
l’éducation!

4. Le problème:
les enseignants manquent de formation
On pense que: Il faut un Ou alors faut-il: une reconnaissance des
encadrement, des règles et un compétences professionnelles, cela sans
programme agréé de formation pour égard à l’imposition de normes
bureaucratiques.
les éducateur d’adultes
Les éducateurs d’adultes ont toujours été
là, après tout. Les normes évoluent avec la
réalité, et non le contraire.
Nous y voici:
D’une part, D’autre part,
On veut plus de réglementation, On veut moins de
pas moins. réglementations, pas plus.

5. Les commissions scolaires Pour combler les besoins
mutent des profs aux adultes restants, on fait appel à des
à partir du secteur jeunes, ou temps partiel ou à la leçon. :
complètent leurs tâches dans C’est le véritable profil
le secteur adulte. des éducateurs d’adultes.
Le résultat?
Les profs légalement qualifiés le sont dans le secteur
jeunes. Tous les autres sont NLQ .
Que faire, pour corriger la situation?

6. * Réponse:
Très peu

8. ... encore?

9. ??
??
??

10. Une formation calquée sur la
formation des maîtres à la petite
enfance et au primaire!
exploreabhishek
http://www.flickr.com/photos/abhishek-kumar

11. La formation intégrée avec stages répartis sur 4 ans serait une
formule gagnante...
La preuve :
Les jeunes décrochent
beaucoup moins du primaire
que du secondaire!!
Ben voyons...

12. - Cela élimine la possibilité de
reconnaissance de toute formation
alternative.
ité l
é car partie
- Pr s e
- T emp horair
ux s
- Ta dition
n s
- Co rieure
infé cune
- Au anen
m
ce Les personnes détenant une
per
fomation disciplinaire sont
écartées de la profession.!
Merci Qc!

13. 1997 – 2000:
Retrait progressif de toutes les cohortes inscrites au
certificat qualifiant: UQAM, UdeM, Concordia, etc.
http://www.flickr.com/photos/
grantbrummett/

14. Formation initiale et titularisation du personnel enseignant
Le Ministre
!"#$%&'()#*+,-.)&"/(#*"0#1.%-.,&&"0#
Énonce les orientations ministérielles *"#2%.&,('%/#3#4+"/0"'-/"&"/(
en formation des maîtres
Établit par règlement : la nomenclature Examine et agrée les programmes de
*($)0.%1'"$0%"1#$)*,(#$("6#(')(%)+0) 31'40%"1#)5)+,(#$("6#(4(#%)
procédure applicable à leur délivrance Recommande au Ministre ces programmes de
Délivre, suspend ou révoque les 31'40%"1#)5)+,(#$("6#(4(#%)0.7)3"#$)*e
0.%1'"$0%"1#$)*,(#$("6#(' +,18%(#%"1#)*()+,0.%1'"$0%"1#)*,(#$("6#('
Secteur universitaire, Direction de
4+"/0"'-/"&"/(#"(#*"#4,#."$5".$5"# !+)67'1"#0%70-ministérielle Secteur EPEPS, Direction de la formation et de
universitaire la titularisation du personnel scolaire
=()/11'*1##()<.0#%)5)+,06';4(#%)*($)
programmes et à leur financement Détermine les compétences attendues en formation des
-4(%)*($)09"$)*,1::1'%.#"%;)<.0#%)0.)
développement de nouveaux programmes maîtres et les fait connaître
universitaires Publie le répertoire des programmes universitaires de
Finance les universités 31'40%"1#)5)+,(#$("6#(4(#%
Délivre les autoris0%"1#$)*,(#$("6#('
Étudie les plaintes et vérifie les antécédents judiciaires
Autres consultations
!"#$%&'()*+,$-,$.'$/0+1'*)02$%02*)2#,3$.'$40)$5#+$.6)25*+#%*)02 Table MELS-Universités
publique comprend des exigences à cet égard. Le MELS énonce Les Universités Tables régionales en formation des
les orientations et y alloue les budgets afférents. maîtres
Le personnel enseignant et les commissions scolaires sont Élaborent les programmes en
+,5(025'7.,5$-,$.6'%*#'.)5'*)02$-,$%,**,$/0+1'*)028 enseignement et les font approuver par
+()/14"%;)*,06';4(#% des programmes
*()31'40%"1#)5)+,(#$("6#(4(#%
Table nationale de consultation
Donne son avis sur les orientations ministérielles
Direction de la formation et de la titularisation du personnel scolaire
!"#"$%&'()*()+,-*./0%"1#2)*.)Loisir et du Sport du Québec (MELS)
Janvier 2007

15. Le bac de 4 ans serait
devenu moins hermétique
La simultanéité des stages
et de la formation
disciplinaire pourrait être
contournée par un système
de “passerelles”
On pourrait reconnaître le
lien d’emploi

16. Possibilités de passerelles pour
la formation initiale et en cours
d’emploi de formateurs à la FGA
Troncs
communs
Mineure
B. ED. 120 cr. andragogie 24cr.
Majeure 45 cr. + Mineure 24. + Andragogie Stages 21 cr.
disciplinaire disciplinaire 30 cr +
Possibilité passerelle total = 120 cr.
jusqu!à 60 cr. Troncs
communs
B. Ed. TESL
avec mineure andragogie
DIPLÔME 2E CYCLE - 45 cr.
B. A. avec majeure en matière enseignée = 90 cr. Diplôme 2e cycle en Stage en emploi
+ lien d’emploi + andragogie 30 cr. 500 h = 15 cr.
Total = 135 cr. +
Légende : les cases en
pointillés désignent des
programmes déjà existants.
Troncs
communs
MAÎTRISE QUALIFIANTE 60 cr.
B. A. matière(S) enseignée(s) 90 cr. Maîtrise en Stages
+ andragogie 45 Cr. + 15 cr.
Total = 150 cr.
M. A. Educational
Studies 45 cr.
© Paul Bouchard 2011

17. paulbou32@gmail.com
paulbouchard.blogspot.com
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http://bit.ly/ibOvMQ
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