Prática Pedagógica na Educação a Distancia: O caso do Politécnico do Porto

602 visualizações

Publicada em

Apresentação efetuada no Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior (set 2014).
http://cnappes.pt/

Publicada em: Educação
0 comentários
1 gostou
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
602
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
87
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
7
Comentários
0
Gostaram
1
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Prática Pedagógica na Educação a Distancia: O caso do Politécnico do Porto

  1. 1. *É [N a. .1 4 Congresso Nacional dc Prátucas Pedagógicas no Ensino Superlor Prática Pedagógica na Educação a Distância O caso do Politécnico do Porto lí” D_ v* . . Hallla u em 35 (pperes@1scap.1pp. pt) http: //www. Iinkcdíncom/ ¡n/ paulaperes LUATWVE 'ÇÉ- LL^JvJ'. 'HJ)Í'C FCgITEíÍH* DUO PCVTÚ Inst/ tuto Politécnico do Porto (e-IPP) / ISCAP (cice/ uie)
  2. 2. Agenc! a Pr 'm . - Pa¡ ›i_l'¡'«*'. |Í-'l 'l *l kííyln fu_ 1,* '- [ML-u MU l' Ííes osta , ~ Contexto . P . Pos-Graduaçao Jgsntuaonal t"? E-IPP Objetivos do Tecnologias curso '¡ ~ K 5 '. n *_ _ , . »' I m_ 'q 7 Modos de 'v' Formação r, Desenho do Pedagogias , , g Curso 'l' Ç r f a f à _ a? _ - _ Maturidade A? 'HSÍÍÍÍUÚOHH' ao 7359 3° Mercado de e-learnlng Trabalho . ía Mmasrmxuiv cio IM; 'u Resuhados Resultados Questionários Questões
  3. 3. Prática Pedagógica na Educação a Distância O caso do Politécnico do Porto Tecno/ ogia vs Pedagogia í “x . ¡ J; _ 7. - ~. v' á W - x , ' l¡ il s x i" ( f** . › , . _ _z * , ¡ . ox . › 'á ' i K ' L i' x lã . t. ' - - às e O recurso às tecnologias A mera disponibilização = Desvaloriza o potencial de comunicação deve ser de computadores nas criativo, colaborativo, refletido de forma a salas de aula não personalizado e aberto mediar o processo de a *promove nem garante, -vque as tecnologias web aprendizagem "f" por si só, a aprendizagem' podem proporcionar ao processo de aprendizagem
  4. 4. (ING DO POLITECNICO DO PORTO UMDADÉ DE C-UÂART'
  5. 5. Moolos ale Formação B-Learning, com On-Line, sem Sem Componentes redução do número componente g Online g de sessões F2F g presencial *w i x I) - 3- - 9 i'll j; _i . .f r* r x”. z . J Enriquecido pelas Maioritariamente § tecnologias, sem § online. As sessões § redução do numero § F2F são de sessões F2F opcionais/ avaliação
  6. 6. 'nxilizauiiouuxu *i-! Ilz-: iííf- ? I O Fl na. ; mútua'. ''r. |l? .ir'~. in ; a 15'_-
  7. 7. lvõlatcmciacie lnstitLicional Face ao e-Learning custar ~ ll Passo 5 O e-Learning está integrado na prática UNIDIADE DE e-LEARNING DO POLITECNICO D( Jimi) Pas” 3 . V l -i ""'3 ' institucional. Tem a capacidade para i organizar e realização de e l V Passo 4 atividades de e-Learninglu_ F ç ' Tem Capacidade Passo 2 . ' estratégica e planeada Realizou experiências X ' . para a implementação esporádicas de l _É do e-Learning e-Learning '3 i i Passo 1 - Nunca realizou nenhuma atividade de e- Learning
  8. 8. EDUCAÇÃO A0 ALCANCE DE TODOS CURSOS ONLINE DE ACESSO LIVRE PRÓXIMOS CURSOS _ _J-*r/ JCÍÍÍJ; iP""" "'"-“IÊÚI A 7 Pvoduçlo do . _r , contando: ' r ° mulnmcdtn " . ' - - - lnlornnvo¡ v _, v- . _____. ,_ “Nwmhkcvtu Matematica 100 STRESS | Introdução ao Matematica 100 STRESS¡ Trigonometria e Produção de conteudos multimedia Calculo Dilerencial Números Complexos interativos BREVEMENÍF BREVEMENIE BREVEMENTE Matematica 100 STRESS t Proaaoilldaces e Tratamento de cacos em Excel Estratégias de Aprendizagem Online Combinalorla BREVEMEHÍE BREVEMENTE BREVE MENTE http: //www. opened. ipp. pt/
  9. 9. Prática Pedagógica na Educação a Distância O caso do Politécnico do Porto Acesso às tecnologias e necessidades do mercado
  10. 10. Prática Pedagógica na Educação a Distância O caso do Politécnico do Porto iW558:: Iiíâlãlwlálgfàlfí. l _ ç_ _ _ g” iíamnmume ' ghiílrãi "ÁI IIÍIé lÍiÍijl! fliÍl7l«7ÂhÍl; ¡ÉÍle I agmomyaiannwahwml
  11. 11. "VII . iíâ-ãiisiíçeíiirçerçi ; giíâíííãiíi _a_ i 'AK' , Vi* _ --s ? fÍi-; xxa-s- liqÍjyz '¡: _ . › 17 ' *mr 3 s-; Fg-c. .mgxlc * ' « su, 5?. ve; É” ” , ._. .~¡. _^c. * : :à iIhs17§§§-Ê3JÊÍ”§êlÉlÊiÊÊ¡: ã§l. *É/ '; I= iíãeiíiizàlbga' ; ils-Ê EEEIQÊIIÍXÀÊÍÊÃÍÉTÉLIÊ eãigiíiis› à? ? "- r›n--~ ~ f: N. . _, _m-"*'y¡'q›~5q› , a --: ".'. .,. .. _,__-›. _.4_-7;-_-~. -- "t-La I 'E 'E i' 5 ma; “i'm is ' " a i . a . ; “ar « CQ# ( . llêíiui a _ -raiâiiigimíeígçí. = ç . o rs: :;ripreisiíiiiaglziiiaiiiàgiisarxgâç, _ . e A ~ _ u ' -w A'*'~'-L: ,Y. .a' O. ? ' 1 . ,_ Í t
  12. 12. Pós-Graduação em Tecnologias para a Comunicação e Inovação Empresarial Cronograma 19 Semestre I SE I I Sistemas de E-Ix-. irning I TCD I I Tecnologias de Comunicação ; l Distância . SEG I I Segurança Informaíticai I Sl I I Sistemas dc Ínfornlaiçãn I CO I I (Íomunicanção Org-. mizacimial 29 Semestre I G PT I I Gestão de Projetos Tecnológicos I CE I I Comércio Eleclníiúco 'ICD - Com unicaçãn nal Ych Gcstãn da Íiifnrm-. tçãn c (In GC I _ (Ânnliccimentn I 'a 'Í I ¡TO I I nm ii, lO e Tecnologia¡ (rh-g-. mízaiciumtl
  13. 13. Pós-Graduação em Tecnologias para a Comunicação e Inovação Empresarial Unidade de Sistemas de e-Learning WI: - »TW : um : ~ ; iii ~ wlihi «lIll n: ObjlCompreender os principais conceitos associados aos sistemas cle e-Iearning Obj2.Uti| izar as principais ferramentas web de produção Obj3.Uti| ¡2ar as principaisferramentas web de partilha Obj4.Ut¡| i2ar as principaisferramentas web de comunicação ObjSEmitIr opiniões sobre o panorama do e-Iearning em Portugal ObjõAnalisar os contextos de um projeto de e-Iearning Obj7.Desenhar atividades de aprendizagem a distância Obj8.Desenvo| ver um sistema de e-learning Obj9AvaIiar um ¡arojeto de e-Iearning MI i'i| | i'll" ><><><><><
  14. 14. .DoísCrgmILiação »em _fecnologjias para Comunicc: çiíío e In-owiçizo E¡*iipres; :ri; í| A _ ¡ l a gâgtríiltoros 'BMC a 11,: E' ABACÇ 'T EWCCO" azile r e i CLJMUNICARTE i9 ; vBQ/ ixozixiiz UTI-is* NOVAQASÉ. - | lIl'-l liÍl '- Tãçinsportes -. -g: ¡ndeve
  15. 15. Sessãg Iiiuwotdodooslohmoodoo-Lomilm , concorre! Assincrona mmavmmsmamewzm" command uma : acustico: . «do COMPONENTES Lwzwurmufww _um ? Tlào 1. Título “mu” m"" 2. D"| 'a 08° ? camundongo 4.9 3. Objetivos z : MIna-uumâoumuooruvmvç -l- 4. Conteúdos rxàudmürxzàznmgümqonarmummmzmahnooüñüâwvimnnúumraeop 5. Tempo previsto mr* _ s. Obietols) n. Exeimplo aprendizagem + gui-continuavam 4- 7. ! uma CAKQCIOàÚIUIIO-íâú -un Dunnrunnraunenaubmnvieeonnawwnomnánoaohatce. rolanaenunorcoaáoaavoounlowonmdonldos Diário de bordo "°'“'°"'°"°"'°'“""““"° unrrmuumualçhwruamaerúxhuandewldnloauuumeuhrunnn mostrada (registo tempo _m_ despendido pelo 22%. aluno)
  16. 16. Pós-Graduação em Tecnologias para a Comunicação e Inovação Empresarial É , A ! Px uma» a r " »- . . - - . . . J -' *~_ - . oco o '- 4 . .-. .. . - i , x u' A; 'g2 ai** " Y' _ç V s . __ . u 34x45* . r as? ” 1 na” , Y-'td axxséú' , W
  17. 17. 2 22-2 22-42 : i2 ~. ;›ir; ,›. »o, ,,52 : .:). ›r, ,›. ir, - z -~ 2 « , › - "Vhllf-f: ,riam : :Í-flar an: : 9i"›. :i›3r= ic; iii: iy; ?i' ; vii-tá nur: aiyzikgwpirn z : _ri-. i*ril'ri: ri: 'i'i'ri= _i-'lrri: irv'r' nIrJiLm = .i= ; anwraatia 'tri-ii/ 'i-. iai-, i-gs, é; :imita suiñeiiiacraeirti ! iiámn ? rl~'. 'r7'›"› o 'lwzarvn i' exátaiiaiike” * líll é): :J-"Hillihlllíãr vieilátll-'III : ¡ducnllaniirtl un 'II': -. ; um II i tziglni: ai: 'n--iznrilhiz- _u _ Ll l l Il: l _ , . . 'l a ~ › "Aprendi mais no _ _ __ 'uk primeiro mês e meio IH i_ , r __ _ _ "nuufk , ,,, _.¡¡¡¡. ,= do que durante os -i r-I- IN- a. .. . anta. n. at~9st°d°s que n: e utilizo Internet e plnlciaüio ol: ferramentas” : ilzi r iant: I i '-l. '|'= l|l'lÍ4'-lá= m'° : isiumnri . :iu: raiaolinioioi: "um", "um": l "Relativamente aos : i : :mtu : mai: in ão -. rofeswles' es' , :i: .uma : a: Gt-Lwizmul: minah s spempre d¡$P°“'V°'5 . i V › a Muda¡ ; Human íkll: :Liu-nun tguiniõiiíiai* Agradeçotodaa_ RUI-ir. . u-iIi-: inv: ni; dedicaçãoclueml : :inn-in, , imitam¡ ruim: .. ' clll: cl. . ítioiu . ¡oioz-l-. lllvk-IIÍ: el: '-~«i: ni4uiiai; :num: : uiolluhi Iunlolu
  18. 18. ü @Learning nãp resulta?
  19. 19. Ambientes de Formação a Distância Elementos de Qualidade l'| 'l*_ál1'li'tllÊ'*? T"7" Desenho x' »i dos Media Aspetoslnstitucionais ' ¡ ¡ ' 1 o ' s e ' iecnologia Avaliação e Revisão
  20. 20. Questões?
  21. 21. E iii¡ a .1 4 Congresso Nacional dc Práticas Pedagógicas no Ensino Superior Prática Pedagógica na Educação a Distância O caso do Politécnico do Porto Ui' FGS (pperes@iscap. ípp. pt) http: //wvJw. linkedincom/ in/ paulaperes Lililíll-[VE 'ÇÉ- Llñiiüiififü FCgITEíÍHi DUO PCVTÚ Inst/ tuto Politécnico do Porto (e-IPP) / ISCAP (cice/ uie)

×