Solucionando problemas e melhorando a vida

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Trabalho postado por Paula Jardim

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Patricia Maria dos Santos
Paula Jardim
Paula Christina Fernandes
Roberta Salgado

Publicada em: Educação
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Solucionando problemas e melhorando a vida

  1. 1. Solucionando Problemas e Melhorando a Vida<br />Como o ensino da matemática pode ajudar na questão da violência dentro e fora da escola.<br />
  2. 2. A matemática e o dia a dia<br />A matemática está presente na vida de todos, o tempo todo, em todo lugar. <br /><ul><li>Na nossa escola, quando falamos de números quando nos referimos à quantidade de alunos em sala, aos dias da semana, meses do ano, quando ensinamos a verem a hora, a quando pedimos às crianças a formarem uma fila (par e impar - menina e menino)
  3. 3. No cotidiano, quando compramos algo na rua e pedimos o troco, quando usamos nosso conhecimento lógico-espacial, quando medimos e comparamos pesos das coisas, quando fazemos estatísticas e gráficos comparativos. </li></li></ul><li>Solucionando Problemas<br />Solução de problemas permeia todos os tópicos acima. A qualidade das perguntas e as intervenções dos professores/grupos de discussão fazem toda a diferença. Temos que ressaltar que o nosso objetivo é:<br /><ul><li>desenvolver sujeitos críticos-reflexivos.</li></ul>Daí a importância de sempre estimularmos os nossos alunos a darem um passo adiante, saindo do concreto-manipulativo para o nível abstrato das operações formais. <br />
  4. 4. A matemática como Ferramenta<br /> A matemática é a ferramenta e a solução de muitas questões sócio-cognitivo e ambientais. <br /> Quando falamos de:<br />custo da passagem do ônibus <br />preço das frutas na feira<br />tempo que se gasta indo e vindo da escola<br />quantidade de lixo jogado no lixão<br />tempo que este demora para se decompor<br />economia que se tem quando se reutiliza a água da chuva<br /> Estamos estimulando os nossos alunos a pensarem socialmente. Saímos do “problema do papel”para os problemas reais de nossos alunos.<br /> “o social deve ser sim a base da construção de conhecimentos de nossos alunos...assim faz muito mais sentido pra eles”.Vygotsky<br />
  5. 5. A Prática<br /> Vamos usar a matemática como uma ferramenta para a melhoria na instituição escola.<br />Como fazer a matemática ter mais sentido para alunos e professores?<br />
  6. 6. Projetos Matemáticos<br />Gincana em prol da escola.<br /><ul><li>Se uma lata de tinta é usada para pintar 2 salas de aula, quantas latas de tinta são usadas para pintar a escola inteira?
  7. 7. Um aluno deixou a torneira aberta durante 30 minutos. Sabe-se que se gasta 5 reais por minuto quando se deixa a torneira aberta. Quanto será a conta de água da escola?
  8. 8. Usamos copos plásticos para beber água. Vamos contar quantos copos são gastos por dia por turma e ver quanto economizamos se usarmos uma caneca.</li></li></ul><li>A Violência <br /> A violência está interligada com a falta de ocupação, de lazer, de informação, no ócio, na cabeça-vazia. <br />Na medida em que desafiamos, estimulamos, questionamos e envolvemos nossos alunos, eles se sentem mais motivados e desejosos em aprender mais. Se tornam cidadãos atuantes e pensantes.<br />
  9. 9. A matemática e a Violência<br />Nossa idéia é usar a matemática para discutir, levantar questões e solucionar problemas ligados a violência. <br />
  10. 10. O Projeto<br />Levantamento de problemas que envolvam violência (se eu tenho 10 reais e me roubam 7, com quanto eu fico?).<br />Discussão sobre a violência dentro e fora da escola.<br />Levantamento estatístico de quem já sofreu algum tipo de violência dentro da escola e qual.<br />Levantamento estatístico de quem já sofreu algum tipo de violência no bairro da escola e qual.<br />Análise e discussão dos resultados. <br />Levantamento de propostas de como melhorar a questão da violência dentro da escola (bullying)<br />Levantamento de propostas de melhoria da violência no bairro da escola.<br />
  11. 11. Conclusão<br />A partir deste projeto, acreditamos que teremos alunos mais conscientes a atuantes, não só em relação ao aprendizado de conteúdos da matemática, mas como em relação ao meio que vivem e como fazer do mesmo o melhor lugar possível.<br />

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