1. Actividad de aprendizaje 7
Para conocer más características de estas redes sociales, realiza la siguiente actividad que consiste en anotarla principales
características de cada una de ellas:
Redes sociales
Creador(es)
Fecha de lanzamiento
Mark Zuckerberg
A mediados de 2007
Evan Williams y Biz
Stone
el 15 de julio de 2006
Reid Hoffman, Allen
Blue, Konstantin
Guericke, Eric Ly y
Jean-Luc Vaillant.
mayo de 2003
Kevin
Systrom y Mike
Krieger.
octubre de 2010.
Facebook
Twitter
linkedIn
Instagram
28 de junio de 2011
Google +
MySpace
YouTube
Foursquare
Specific Media
LLC y la estrella
de pop Justin
Timberlake.
Chad Hurley, Steve
Chen y Jawed Karim
Dennis
Crowley y Naveen
Selvadurai
Principales caracteristicas
Lista de amigos, Chat, Grupos y
páginas,muro,fotos,regalos,botón me gusta,
App Center,aplicaciones,juegos.
Twitters, Follow, Follower, Tweet, Nudge,
Update, Trending topic , Tweetup, Direct
messages , Retweet, Follow Friday, Hashtag,
Influence.
Esta red social fue creadapara que los usuarios
encuentren fácilmente trabajo subiendo su
curriculum vitae.pueden seguir a diferentes
empresas y pueden guardar trabajos que les
gustaría solicitar.
aplicación para compartir fotos con la que los
usuarios pueden aplicar efectos fotográficos
como filtros, marcos, colores retro y vintage,
luego pueden compartir las fotografías en
diferentes redes sociales
como Facebook, Tumblr, Flickr y twitter.
Círculos,aplicaciones educativas,google
académico,quedadas,mensajes,cragas
instantáneas,INTERESES.
12 de agosto del 2003
los usuarios pueden subir y compartir vídeos
Dennis
Crowley y Naveen
Selvadurai
ugares específicos donde uno se encuentra e ir
ganando puntos por «descubrir» nuevos lugares
Sin embargo, esta excelente forma de estar en contacto a través de internet tiene sus desventajas. Revisa el siguiente artículo al
respecto:
¿Por qué las redes sociales son tan adictivas?
Cesar Villaseñor
No es ningún secreto que las redes sociales se han convertido en un medio de comunicación, expresión e
interacción que llegó para quedarse. La mayoría de los usuarios de las redes sociales las revisan y escriben
varias veces por hora, pero ¿Por qué son tan adictivas las redes sociales?
Sin duda, las redes sociales están teniendo cada vez más y más penetración, e incluso están surgiendo más
redes sociales que con otro formato permiten comunicar los pensamientos de los usuarios; ejemplo de ello
es Pinterest o Socialcam. Además de su popularidad, es de destacar que una vez que el usuario está
enganchado produce cierta adicción que se ve reflejada en su continua actividad.
¿Qué es lo que produce la adicción?
Recuerdo que hasta hace un par de años atrás escuchaba decir con regularidad a algunos de mis amigos que
Facebook y Twitter eran una pérdida de tiempo o que eran una “egoteca”. Hoy día cada vez son más los amigos
que pensaban así y ahora descubro que ya abrieron su perfil en línea y que se unieron a esa egoteca como
algunos de ellos la llamaban. Algo hay de eso –como se dice de forma popular– pues reciente estudio afirmó
que los usuarios más activos de Facebook tienen tendencias narcisistas.
Posteriormente, investigadores encontraron evidencia que el acto de revelar información acerca de uno mismo
está conectado a las mismas regiones del cerebro que están vinculados a la recompensa. Esto podría ser una
razón por la que algunas personas pueden ser adictos a publicar y compartir información en las redes sociales.
Fragmento extraído de http://goo.gl/uuZ8L

2. Otra desventaja puede ser que no se tiene control de la privacidad. Mucha gente mal intencionada puede utilizar tu información
personal para poner en peligro tu vida o la de algún familiar o amigo. Puedes ser víctima de “stalkers” o acosadores, quiénes están
revisando tus publicaciones sin que te des cuenta, así como gente que promueve ideologías políticas, religiosas, etc., que no van
con tu modo de pensar.
Actividad de aprendizaje 8
I.
II.
Revisa nuevamente la actividad detonadora planteada al inicio
del bloque y observa las redes sociales que colocaste en la línea
de tiempo. ¿alguna de ellas esta en funcionamiento aun?
Conforma un equipo de trabajo con tus compañeros y, con
ayuda de tu docente, elijan una o varias redes sociales y
verifiquen si pueden acceder a ellas y utilizarlas.
Seguramente eres usuario de facebook. De ser asi, junto con tu
docente y tus compañeros crea esta red social foros acerca de:
La evolución de las redes sociales
La evolución de los teléfonos celulares
La evolución de consolas de video juegos
Comenta acerca de las similitudes y diferencias entre los
primeros ejemplares de cada uno que existieron y los que se
usan actualmente.
Figura 2.8 en facebook también es posible intercambiar puntos de vista en
común.
Como te habrás dado cuenta, las comunidades virtuales
tienen muchas ventajas y usos.el éxito de una comunidad virtual depende de los usuarios, quienes promueven su
uso y motivan a otras personas a participar. En algunos casos, como el de los grupos y foros, se trata de localizar y
formación especifica o resolver algún problema en particular, pidiendo ayuda gente que domina ciertas areas de
conocimiento. Las redes sociales se ocupan de cuestiones mas personales, pero, como te das cuenta, mucha
gente recurre a ellas por cuestiones de entrenamiento y distracción.
Blog
Sin duda las comunidades de usuarios en línea son una
herramienta muy eficiente de comunicación y de difusión
de información, pero habrá ocasiones en que el tipo de
publicación que requieres sea abierta a cualquiera usuario
y administrada por ti. Existen sitios en los que puedes
divulgar información que no necesariamente sea de tipo
personal, sino sobre algún tema en particular o alguna
tarea escolar. También hay herramientas en línea que te
pueden ayudar a realizar investigaciones siguiendo un
método establecido, para después darlas a conocer a otros
usuarios de internet. Veamos ejemplos de estos servicios.
Figura 2.9 Los blogs se hicieron famosos entre quienes
buscaban leer sobre temas específicos.

3. Mi hipótesis
¿Sabes lo que es un portafolio de evidencias? ¿Te imaginas como sería un portafolio de
evidencias virtual publicado en internet?
BOOK Mart consulta
Creación de un blog
Entre los elementos que son útiles para la publicación de información de cualquier tipo se encuentra el blog. El término “blog”
proviene de las palabras web (red) y log (diario), por lo que hace referencia a una especie de diario publicado en internet. También
se le conoce como bitácora, algo similar a los antiguos registros que se llevaban en los barcos.
En pocas palabras, un blog es una publicación hecha en internet que puede contener información personal (noticias acerca del
autor, pasatiempos, eventos, etc .) o de tipo académico , laboral , social, etc., es decir, sobre cualquier tema que se requiera
abordar.
Algunas de las características del blog son las siguientes: historias publicadas (post) se presentan en orden cronológico inverso, es
decir, lo último que se ha `publicado es lo primero que aparece en la pantalla; el blog tiene una sección de comentarios para que
las personas que lo visitan los seguidores puedan escribir sus opiniones acerca de la información publicada, y además de texto, se
pueden publicar imágenes e hipervínculos para encontrar información relacionada.

4. Actividad de aprendizaje 9
Para que puedas conocer las ventajas y utilidad de esta herramienta, te invitamos a crear tu propio blog en el que podrás publicar
la información de tu preferencia. Para eso re recomendamos utilizar el sitio Blogger, que es la opción que ofrece Google para
crear blogs. Si tienes cuenta de correo Gmail, te será más fácil.
Accede a la opción “Crear cuenta” y llena los formularios necesarios. Al finalizar publica información sobre ti, y
realiza cambios en la apariencia de tu blog. Compártelo con tus compañeros e intercambien sus experiencias.
Trabajando con las webquest
Mi hipótesis
¿Has trabajado con una webquest? ¿Conoces su utilidad? Comenta con tus compañeros la experiencia que han
tenido con las webquest y escribe una breve conclusión al respecto:
En ocasiones, la realización de tareas de investigación en internet se complican, pues no sabes por dónde
comenzar, como proceder, que información buscar o como utilizarla. También debes conocer el problema de
encontrar una información en internet y hacer famoso copiar, pegar e imprimir (copy & paste & print), sin
comprender en ningún momento la información obtenida. Es por eso que Bernie Dodge, un profesor de la
universidad estatal de San Diego, decidió crear una herramienta que proporciona un método eficaz para atender
este tipo de situaciones. El mismo define la webquest como “una actividad de investigación en la que la
información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la internet” (Dodge,
1995).

5. Si haces la traducción del inglés, webquest significa “búsqueda en la red”. Algunos autores la han denominado también “búsqueda
asistida”. Efectivamente, se trata de una herramienta que facilita y enriquece el proceso de búsqueda de información en internet.
Según Jordy Adell, una webquest es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes, así
como un proceso para realizarla, durante el cual los alumnos harán distintas cosas con la información: analizar, sintetizar,
comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear una nueva información, publicar, compartir etc.
Características de las webquest
Se trata de una cuestión o de un problema de la vida real que necesita solución, es decir, no se trata solamente de una
búsqueda de información.
Se utilizan recursos reales de internet: periódicos, revistas, artículos científicos, etc. La respuesta a la situación
planteada en la Webquest no se encuentra en algún sitio de internet, sino que hay que deducirla de la información
obtenida en las diversas fuentes.
Tienen la intención de ayudar a las personas que utilizan mediante subtareas específicas guiadas.
Estructura de las webquest
Una vez realizadas las actividades de investigación, selección y organización de la información requerida, se generan los
documentos base de las webquest. Estos documentos, que son los wue finalmente se publican, tienen la siguiente estructura:
1 . inicio
2. Introduccion
se coloca el
titulo del
trabajo.
se escribe un texto que motive al estudiante a
realizar la tarea y que despierte su interes.
4.Proceso
es la descripcion paso a paso de lo que se tiene que
hacer para realizar la tarea.
5. Evaluacion
se describe la forma como mediran los
logros alcanzados.
7. Creditos y referencias
es la descripcion paso a paso de lo que se tiene que hacer para realizar la tarea.
3. Define las actividades , los problemas a
resolver y los productos a obtener.
6. Conclusion
una sintesis de los aprendizajes
obtenidos y comentarios adicionales.

6. Aunque esta estructura puede variar dependiendo del autor, la temática, el nivel académico o en el país que se desarrolla la
webquest, en general se siguen estos pasos. Algunos sitios de internet ofrecen las herramientas para crear tu webquest de forma
fácil y rápida, por ejemplo:
Herramienta para crear webquest
http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm
http://www.edutic.ua.es/edutic_wq.asp
También existen páginas web que ofrecen publicaciones de webquest acerca de diversos temas, que te pueden servir para
complementar tu investigación. Algunos ejemplos de estas páginas son:
http://www.eduteka.org
Publicaciones de webquest
http://goo.gl/HyCDU
http://goo.gl/TTi5y
Como puedes vere, las investigaciones que realizas por internet ya no tienen que reproducirse a la operación de
“copiar&pegar”, sino que puedes emplear esta herramienta esta completa y con resultados mas efectivos. De igual forma,
puedes compartir un trabajo que hayas realizado y este bien diseñado para que otros estudiantes lo puedan tomar como
referencia o ejemplo. Las webquest fueron pensadas para darles un orden a las actividades escolares de investigación y, por
supuesto, para hacerlas, a fin de que puedan ser enriquecidas.
Actividad de aprendizaje 10
Con ayuda de tu docente, visita alguna de estas paginas para conocer mas sobre las webquest y poder elaborar tu propia
webquest de informática o de cualquier otra asignatura.
Haciendo un recuento de lo estudiado en el bloque, recordaras que se trata del manejo de las tecnologías de información y
comunicación como principalmente de internet y sus diferentes servicios. Ahora es momento de demostrar todo lo que has
aprendido.
A lo largo del bloque realizaste diversas actividades de investigación en internet. La información recabada te sirvió para conocer
características de las TIC y elaborar tablas comparativas de los diferentes servicios de internet. Toda esa información la utilizaras
en la siguiente actividad:

7. Mi entorno, la escuela y yo
Portafolio de evidencias publicado en un blog
En el blog que creaste anteriormente, realizaras la publicación de todas las actividades de este bloque, con las siguientes
características:
Cada actividad se publicara en una entrada nueva.
Se debe explicar de qué trata la actividad.
Debe contener la fecha de realización.
Conviene agregar elementos creativos (imágenes, color, enlaces a otros sitios, etc.).
Además, considera abordar la temática de la diversidad cultural del país, que es un tema que ya has estado trabajando
en la unidad anterior, y publica también las ideas relacionadas con las prácticas culturales más representativas de tu
comunidad, de tu religión y de México. Podrás incluir una línea temática sobre los pueblos indígenas que aun existen en
otros países.
Una vez publicado en el blog, visita los de tus compañeros y escribe comentarios constructivos acerca de su trabajo. En
un grupo realicen la exposición de los portafolios de evidencias.
Valora tu aprendizaje
Rubrica de evaluación del proyecto
Organizador para el portafolio de evidencias
Autoevaluación
Guía de observación
Califica tu desempeño durante este bloque de acuerdo con la siguiente escala:
Deficiente: mi desempeño fue mínimo.
Satisfactorio: mi desempeño fue aceptable, pero no logre el cumplimiento esperado.
Bueno: mi desempeño se adecuo a los criterios establecidos.
Excelente: mi desempeño supero los criterios plateados.
criterios
busco, valoro, adapto y empleo información con la
base en los requerimientos de las actividades que
realizo.
Intercambio información vía electrónica con
estudiantes de otras comunidades, estados o países.
Empleo el correo electrónico.
Participo en foros de discusión.
Creo blogs, webquest o diversas herramientas con
propósitos académicos o personales.
Nivel de desewmpeño

8. fecha
tema
¿Cómo lo apendiste?
Reflexión brebe

9. Hacia la prueba enlace
Lee el siguiente texto y responde lo que se pide a continuación:
La firma digital
ya que en los sistemas de clave pública cualquiera puede cifrar un mensaje, ¿Cómo saber que
la persona que envía el mensaje es realmente quien dice ser? Esta precisamente una de las
funciones que desempeña la firma de puño y letra que utilizamos casi a diario en los
documentos, y que se basa en el hecho de que es difícil conseguir dos personas con la misma
firma.
Con el uso de las computadoras, se requiere nuevo tratamiento. Aquí es donde entrs en juego
la firma digital, que sustituye a las firma de puño y letra y que, a todos los efectos, tienen la
misma validez.
En su expresión más simple y preciso de firma digital de un documento consta de dos partes
bien diferenciadas:
1) Proceso de firma en que el emisor firma el documento con su clave privada y envían al
destinatario tanto el documento claro como el cifrado.
2) Proceso de verificación al de la firma: el receptor decifra el documento cifrado con la
clave publica de A y comprueba que coincide con el documento original, lo que
demuestra el que el emisor del mismi ha sido efectivamente A.
El método de la forma digital no se proprciona al mensaje enviando por A, si no qe
tasmbien asegura el nuevo repudio, ya que solo el dueño de unaclave privada puede
cifrar un documento; la firma digital, de tal forma que se pueda decifrar con su clave
publica. Esto garantiza que ah sido A y no otro el que ah envidado será
completamente diferente.
Con esto, el proceso completo de la firma digita es el que sigue:
1) El emisor aplica una función hash conocida al documento, con loque obtiene un
resumen hash de el.
2) Cifra dicho resumen on su clave privada.
3) Envía al receptor el documento original y el resumen de hash cifrado.
4) El receptor B aplica la función hash al resumen sin cifrar y decifra el resumen
cifrado con la llave publica de A.
5) Siambos coinciden esta seguro de que ah sido A el que ah enviado el
documento.si no coincide esta seguro de que no ah sido A o de que el envio ah
sido interceptado y modificado.
de esta manera se garantiza la total seguridad en la total comunicación.
Tomado de http//goo.gl/XeTHH